人教版地理八年級(jí)下冊(cè)：8.2 《干旱的寶地-塔里木盆地》 聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)：8.2《干旱的寶地——塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.2《干旱的寶地——塔里木盆地》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示塔里木盆地的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)學(xué)生對(duì)該地區(qū)的了解，從而導(dǎo)入新課。這種方式吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，并通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論塔里木盆地的發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察模型，加深了對(duì)塔里木盆地的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了塔里木盆地在我國(guó)地理環(huán)境中的重要性。同時(shí)，他布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度也較高。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極順暢，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、模型等，使抽象的知識(shí)更直觀、更易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源以及發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作、觀察、分析等能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)講述塔里木盆地的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)我國(guó)各地區(qū)的特色和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。此外，課堂上學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有個(gè)別學(xué)生在課堂參與度和知識(shí)掌握方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。此外，他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的知識(shí)更直觀、更易于理解?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)、師生互動(dòng)良好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，課堂節(jié)奏可以適當(dāng)加快，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。其次，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)困生更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對(duì)改