新人教版七下歷史第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系聽課評課記錄

新人教版七下歷史第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版七下歷史第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示明朝對外關(guān)系的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，張華老師運用了講授法和討論法。在講解明朝與周邊國家的關(guān)系時，老師注重細(xì)節(jié)，語言生動形象，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、歷史圖片等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解明朝的對外關(guān)系，理解其對統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展的影響。通過張華老師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對明朝的對外關(guān)系有較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對明朝與周邊國家的關(guān)系、重要歷史事件等有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)不錯，如分析歷史事件、提出自己的觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張華老師通過講解明朝的對外關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。同時，老師還強調(diào)了和平發(fā)展、友好交往的重要性，使學(xué)生們更加關(guān)注國際關(guān)系和和平穩(wěn)定。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高層次的思考。其次，小組討論的時間可以適當(dāng)延長，讓更多的學(xué)生有機會發(fā)表自己的觀點。最后，教師可以增加一些實際案例，讓學(xué)生更好地理解歷史事件的意義。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對張華老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽課，以了解改進(jìn)措施的實施效果。同時，可以定期的教