四年級上冊音樂教學計劃

四年級上冊音樂教學計劃

四年級上冊音樂教學計劃1

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，

發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音

樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活

動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活

動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。本屆

四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班

大約有20^-25%左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力乂比較差。其中主要

原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生

的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，

以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參

與用課堂樂瑞為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江

南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；

第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每

個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天

地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表

演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

（一）知識目標：

1.認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

2.認識樂器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3.認識和了解不同的民族生活風俗。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標:

1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓

潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

2.通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

3.通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生

對音樂的興趣。

（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主

義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟辿智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活

態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單

的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作八

五、教材重點難點

教學重點：

（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審

美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學難點：

（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學措施

（一）以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采用多種

教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持

續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準備。

（三）因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

（四）根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高

課堂教學效果。

（五）完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學

校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

七、教學內(nèi)容與進度

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

第二單元《綠水江南》4課時3-4周

第三單元《五十六朵花》4課時5-6周

第四單元《學戲曲》4課時7—8周

復習中考9周

第五單元《環(huán)球采風》4課時10-11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14-15周

第八單元《花的旋律》4課時16-17周

復習考試18—19周

四年級上冊音樂教學計劃2

一、學生知識能力，學習習慣分析：

四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過

多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學生有自己的思想，而且對歌曲

的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難

聽。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

二、教學目的

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講

禮貌，爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學生的自

我表現(xiàn)能力。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受于鑒

賞能力。

三、教材重點難點

1、歌唱中旋律的概念。2、識譜知識的學習。

難點：通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以

避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣，還可以真正學到知識。

四、具體教學措施

1、寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。3、

采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論

知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在

教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是

在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他

們學習音樂的興趣！適當把握好這個“度”！

茉莉花

教學目標：

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差

異。教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點：

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程：

一、導入新課：

今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說，想聽嗎？（生答）

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭

多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出

的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因

此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個鞍粗國王子也被圖蘭多的

美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如

流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮

之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當

天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從

此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是

這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她受心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音

樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛

才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇

《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，

《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學唱這首

歌呢？生答。

二、初聽歌曲。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情

緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

（師播放歌曲范唱錄音）

學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生

答。

師：有誰見過茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉

花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，

早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來

觀賞，還可以用來熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感

受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學

生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正

音準、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似

的句子??？請你唱唱它們的譜子。指生唱。

請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句

子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得

流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生注意。）

四、教師小結(jié)：教學札記：

茉莉花

總第2課時共2課時第2課時授課時間：教學目標：

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差

異。教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點：

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程：

一、學生復習歌曲。

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正

音準、節(jié)奏。二、歌曲表現(xiàn)。

1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美

麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請大家四人一組先小聲

唱一唱，設(shè)沖一下歌曲的表現(xiàn)方法。師巡回輔導。指生匯報。

師：同學們設(shè)計的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一

遍。播放歌曲錄音，師指揮學生演唱。

2、師：我們自己來演唱好嗎？（學生跟伴奏錄音演唱。）五、音樂與相關(guān)

文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的版本，我們今天學習

的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細膩。你們聽過其他版本的

嗎？今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼?G演奏的《茉莉花》，

請大家欣賞，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有

你熟悉的旋律。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼?G演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱

一唱。

學生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導的申

奧、申博宣傳片中，巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運會閉幕式

上，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個世界；

（出示小女孩演唱時的圖片。）前不久，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上

又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界.

請同學們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節(jié)課我們將開一個“芬

芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準備。三、學生小組演唱比

賽。四、課堂小結(jié)。

四年級上冊音樂教學計劃3

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂熨

踐，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

我擔任了本年級二、四年級的音樂教學工作，學生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我

會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自

己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，

采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

三、本學期教學目標、任務：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、四年級學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位

置(不講調(diào)式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖

式。

(4)、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、視唱部分：

(1)、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲.

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨

時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特

點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感

受，進入比較深入的欣賞。

四、教學分析:

四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學

期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后

兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升

號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

五、提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工

作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分

發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技

能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中

總結(jié)經(jīng)驗。

四年級上冊音樂教學計劃4

一、教材分析

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學

生，也應注意學生的個性發(fā)展.教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，

以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音

樂的興趣貫穿于始終。

四年級上冊總共8課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、

《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》共8個單元!其中表

演歌曲有：《中華人民共和國國歌、《采一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、

《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《愉快的夢》、《月亮月光光》、《蕩秋千》、《童心

是小鳥》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《幸福拍手歌》、《陽光牽著我的手》、

《龍里格龍》、《京胡》共16首新歌!還有16首欣賞歌曲：《中華人民共和國國

歌》、《歌唱祖國》、《牧歌》、故鄉(xiāng)是北京》、《節(jié)E舞》、《山童》、《劃龍船》、《水

上音樂》、《生日快樂變奏曲》、《祝你快樂》、《甘灑熱血寫春秋》、《夜蒙蒙》并

配以群體的音樂活動本冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中

豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情

操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其

注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上

口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界

上使用的各部分主要譜種。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還

有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任四年級的音樂課。從整體的水平看，學生總體水平進步

很快!學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對都有提高！

大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律很好，舉手發(fā)言的學生較

多。在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年

級學生己經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認

識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，

感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。在教學中滲透德育、美育，在課上

進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代叱，促進教育改革，努力使學

生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注

重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是

以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的

嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教

學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)，更好地提高課堂教學質(zhì)量。

春

三、教學目標

（學期總目標及單元或章節(jié)目標）

音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動

的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)

能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操

1.突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感

受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)

展。2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，在唱好

課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂

譜的能力。3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝

術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品！

五、教學設(shè)想及措施

1.認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認真寫好教案。

2.認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要

效率。

3.充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同

的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

5.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

7.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌

曲。

8.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9.合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視

野，并了解一些音樂知識-

10.通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全

面素質(zhì)。

11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教

育改革。

12.根據(jù)本校條件沒備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高

課堂教學效果。

13.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技

能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，

用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平

時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一

些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學

習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個

鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動

角色”，成為學習活動的主體。

四年級上冊音樂教學計劃5

教學內(nèi)容：

聽賞《小鳥，獅王》

教學目標：

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂

作出相應的反應；

2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教

學重點：

學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學難點：

讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學課時：

二課時。

教學準備：

鋼琴、磁帶、獎品。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學

生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。

二、“森林探險”

1、歌曲復習。

師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到

很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2.聽音樂找動物。

師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地

方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰？

播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥——輕松活潑獅子——雄壯威武小貓一

-輕柔俏皮大象——低沉穩(wěn)健烏龜——笨重緩慢）

3.說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

4.小組比賽,看誰說的多。

5.師：小朋友，你們說說在這些動物中,誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？

（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿

佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)

一只威嚴，令人恐懼的獅子？

二、課堂小結(jié).

四年級上冊音樂教學計劃6

一、學情分析

四年級學生已具務基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過

多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接

觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌

曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆?/p>

法來調(diào)節(jié)這樣鮮明的走比。

二、教學目標

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講

禮貌，爭做文明少年。

2.對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。

3.讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學生的自

我表現(xiàn)能力。

4.保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

5.培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8.在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

三、教材重點難點

重點：1.歌唱中旋律的概念。2.識譜知識的學習。

難點：通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學

習。不僅可以以真正學到知識。避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興

趣，還可以真正學到知識。

四、具體教學措施

孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能

力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增

強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引

學生，提升孩子們對音樂的興趣。

I.寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學.

2.教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

3.采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味

的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學

習！

四年級上冊音樂教學計劃7

一、學生狀況分析

四年級學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活

動能力增強。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼唱，同時也能知道常見的中

國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱

或參與齊唱、合唱。

二、總體目標

以學生的審美能力發(fā)展為核心，保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)對生活的積

極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學習活動中，突出體驗，重視實踐，鼓勵

創(chuàng)造，為學生的音樂學習提供“舞臺”。

三、改進教學提高質(zhì)量措施

貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關(guān)注民族文化及多元的文化，

獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景，發(fā)展學生的想象

力，增強學生的創(chuàng)造意識。

教學進度安排

1唱《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》聽《藍天白云》《朝景》11唱《小事

情》聽《月亮河》

2唱《捉泥瞰》聽《放風箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙

槳》聽《鰭魚》

3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月

亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節(jié)》

4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽

《二泉印月》我的創(chuàng)造

5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》

《鈴兒響丁當》

6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》

《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》

7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測

8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》

9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)造》

四年級上冊音樂教學計劃8

指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂

課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂

的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健

康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作

用。

學生情本情況分析

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還

可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱,

認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異，有一小部

分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。中等生的人數(shù)占多

數(shù)，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以

歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，

所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20蛤其中包括唱歌

音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總

是不遵守紀律所以也學不好。例如：等等，教師應該根據(jù)具體情況因材施教，

充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找

他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。全期教學目標

一、發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿.

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、識譜部分：

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順

序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)

拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法。

三、唱歌部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止

喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，

演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲

部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點

和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，

進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等

全期教材分析

教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，

允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化

為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生

學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)

性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以

圖為主，教材生動活潑。貼近學生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》

等。

以不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學

生的心智，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。

本教材還注重了音樂教學四個領(lǐng)域的滲透，同時還巧妙的將這四個領(lǐng)域進

行了整合。

教學措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工

作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生C

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分

發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技

能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、建立一種民主、開放、平等、互動的師生關(guān)系。

6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求

評價措施

1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價。如：觀察法、談話等。

2、期末采用終結(jié)性評價。如：情景測試、合作表演評價、特長展示評價

等。

3、依據(jù)音樂教材中發(fā)展性綜合評價方式。音樂小花在開放，將上面兩種方

式結(jié)合起來，進行綜合評價。

教研專題及研究措施

1、本期的教研專題是在情境主題的關(guān)照下學生音樂學習方式的研究。

2、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終，強調(diào)從解決研究中的實際問題

出發(fā)，去尋求理論指導。

3、將專題研究與教學實踐緊密結(jié)合起來，在研究指導下與教學實踐中研究

教研活動安排（待定）

個人業(yè)務學習安排

1、課余時間認真學習鉆研教材、課標。

2、大量閱讀有關(guān)教學方面的書籍，認真做好學習筆記。

3、向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設(shè)計

思路，學習他們教學上的特色。

四年級上冊音樂教學計劃9

第一課時：太陽出來了

教學目標：

I、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美

秀麗的場景。

2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲

活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學重點：

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學難點：

歌曲中的合唱部分

教學時間：一課時

教學準備：

課件、電子琴

教學過程：

一、太陽出來了。

1、談話導入，出示課件三聲部練習曲。

2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

二、歌唱太陽。

1、導入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂

句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

(1)引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。

(2)幫助學生理解歌曲內(nèi)容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我

們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？

我們來唱一唱。學唱歌曲。

(1)師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

(1)學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱。

(2)學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學生分組演唱。

6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)。

第二課時：森林與小鳥

教學內(nèi)容：

欣賞《森林與小鳥》

教學目的：

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境，

人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學準備：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打

擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。

教學重難點：

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲

的段落C

教學過程：

一、組織教學（這一部分我通過語言引導）。

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱?/p>

好不好？

2.（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導——“在去的路上，我們聽到

（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們

唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感

受大自然的美好和寧靜。

3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小

鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設(shè)計。

1.情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處

都是.............）.鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我

的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚........我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變爽的文字，圖片。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊

著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人

類自己。

2.師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

3.師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？

4.師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽

媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建

沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，

河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、

草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)

作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品——很快，森林煥然一

新.（布置的時候播放樂曲）

這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化

環(huán)境。

三、教學重點、難點。

1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲

聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲。

a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。

俏皮的兒童情趣。

b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像

森林里一片熱鬧的景象。

c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的

對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

四年級上冊音樂教學計劃10

教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》

教學目標：

1.欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

2.學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會

音樂所表現(xiàn)的意境。

3.通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從

而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。

4.能聽辯南北不同風格的民歌。

教學重點：

演唱河北民歌《放風箏》。

教學難點：

通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯

南北不同風格的民歌。

教學時數(shù)：

一■課時c

教學過程：

一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。

引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。

二、激趣導入

階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然導入作品，初次完整視聽歌曲、

感受歌詞，使學生充滿興趣，帶著幾多新奇、兒許期待來欣賞音樂。

1、瞧瞧你們一張張笑臉，快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進

教室的？

生：高興、愉快、開心？

2、同學們的感受很準確，剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今

天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心

來,完整地欣賞一遍歌曲，看看同學們能不能從聽到的歌曲中找到答案。

3、同學們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自

己的想象力，這首歌的歌名就在同學們的答案中，是什么呢？（揭示課題）

4、《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南

歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？

“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱

當?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當?shù)孛?/p>

俗呢？

讓我們完整地視聽一遍歌曲，細細地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽

賞。（播放動畫《放風箏》課件）

學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵

5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很準

確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的

姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風箏去野

外踏青、游玩的喜悅心情。

三、分段賞析

階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。

I、下面,讓我們分段欣賞，進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點.

還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學了幾

句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。

（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學生模仿

2、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受

歌曲的旋律特點。

3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講

解襯詞）

4、欣賞第三段，師生對唱。

四、整體復聽

階段性目標：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風格特點。

1、通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的

歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風格特

點，那么這首河北民歌《放風箏》的風格特點是葉么呢？讓我們再一次完整地

視聽歌曲，通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，因為這是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌

的委婉、細膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和噴亮的曲風特點。

五、對比欣賞，拓展學習

階段性目標：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點，并能分辨。

1、《放風箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風格卻因

地有別，欣賞南方版本的《放風箏》

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細膩、平

穩(wěn)、柔和地。

4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同

學們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學生欣賞、判斷

六、總結(jié)

師：看得出大家今天的學習很有收獲，這節(jié)課我們在河北民歌《放風箏》

的伴隨下，共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情，同時也感受到北方民歌

高亢、瞭亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美，相信同學們通過這節(jié)課會更加熱

愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L箏》歌曲的

伴隨中愉快地“飛”出教室）

四年級上冊音樂教學計劃11

一、學生情況分析

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還

可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，

認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，

唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%D35%左右，中等生的人數(shù)

占多數(shù)，大約是50%D55%,這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件

原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，

對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占

15%D20%,其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些

學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況

因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多

表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學目標

1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

3、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方

法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些

簡單的指揮手勢。

4、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

5、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力

度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能

力。

5、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊

奏、合奏及伴奏能力。

6、通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)

滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生

成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

7、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的

視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲

十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”

等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、

器樂、視譜等，其要求唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正

確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌

曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見

的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習

豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識

四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。

四、教學重點、難點分析。

教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。

教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，

培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

五、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認真寫好教學詳案。

2、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激

發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

4、完成教材任務的同時?，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學

校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期成立幾個興趣小組，如器樂、舞

蹈、合唱等.

5、針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所

長。

四年級上冊音樂教學計劃12

一、班級情況分析：

本學期我所任教的是一年級三個教學班，一年級絕大多數(shù)小朋友接受過學

前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，

家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠

感受音樂律動美。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德

都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的

階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使

學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培

養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在

舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

二、本冊教材分析：

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新

的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教

材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習，讓學生自由想象。

2、降低了音樂知混的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到

生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、

快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨

意發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點：

以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培

養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提

高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操.應充分注意這一年段學生以

形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音

和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。

聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的

變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠

區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的

聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠

在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠?qū)⒊烧Z、短

句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠運用人聲、樂器

或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演

動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用

簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。

四、教材重難點分析：

教材重點：能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每

學期背唱2?3首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。體驗不同情緒的音樂，能夠自

然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

教材難點：聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂市所

聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能夠用打擊樂器或自

尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

五、采取的教學方法及措施：

本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教

學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課

堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中

玩。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確

處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象

力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

1、教改專題：如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣

2、教改措施：創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國

大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文

學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求

教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理

念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加

有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（1）建立必要的課堂常規(guī)。

（2）運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。

（3）啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。

（4）引導學生歌表演，增強學習興趣。

（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣。

（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣。

四年級上冊音樂教學計劃13

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣;

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情

的小觀眾；

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信一一“我能行！”

教具準備：

錄音機，小獎品

教學過程：

一組織教學：

師生問好

活動過程

1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當

頭炮”。

3.要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的

同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回

更好”

5.盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心

不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注

意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當

一名文明，熱情的小觀眾。

活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動

作，真是出色的小歌手!

四下課學生隨音樂出教室！

四年級上冊音樂教學計劃14

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實

踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式