四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 (一)

第一單元關(guān)心飲食安全

活動(dòng)一健康飲食好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物

的營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。

2.通過調(diào)查活動(dòng)，搜集資料，小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)

學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息獲取知識(shí)的能力。

3.通過學(xué)生在收集活動(dòng)中的相互交流，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，讓他們

感受到與他人合作的快樂。

4.通過對(duì)飲食與健康問題的思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食,

不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了

解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他

人的健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課外收集、整理飲食與健康方面資料制作小報(bào)或資料卡。

2、向父母、老師或身邊的廚師、保健醫(yī)生了解各種菜譜中的營

養(yǎng)搭配技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)一日三餐的食譜。

3.學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)。

4.每個(gè)學(xué)生寫活動(dòng)體會(huì)或收獲。

活動(dòng)過程：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段

教師：

1.提出活動(dòng)任務(wù)及要求；

活動(dòng)任務(wù)：每組確定飲食與健康研究?jī)?nèi)容（主題）C

活動(dòng)要求：

A.組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)保證小組成員都有事做，督促成員按期完成

任務(wù)。

B.組員以后要把查到的資料認(rèn)真登記到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上,

在貨料的整理中，如果有什么想法要及時(shí)記錄。

C.有什么不懂的問題可以向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)請(qǐng)教，最后可別

忘記了把研究中可能會(huì)碰到的困難和問題先想出來哦。

2.布置活動(dòng)時(shí)間：利用課余時(shí)間及星期六、星期天。

3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況，心得體會(huì)，以便交流。

學(xué)生：

1.自由搭配成組；

2.小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如小組分工、

討論策劃、活動(dòng)計(jì)劃。

3.給小組命名，明確組內(nèi)人員分工。

4.創(chuàng)作小組口令，制作小組招牌。

5.討論，明確活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間。

學(xué)生通過自由搭配，以自愿為原則，同學(xué)們自行分好組，成立

了9個(gè)實(shí)踐活動(dòng)小組，還給小組取名字，如“五谷雜糧小組”、“非

2

我莫屬小組”、“維生素小組”、“四季果園小組”、“蔬菜小組”、“歡

樂飲食谷小組”、“陽光菜譜小組”、“飲食習(xí)慣小當(dāng)家小組”、“健康

歡樂小組”、“早餐海洋小組”、，再通過投票選舉出信任的小組長(zhǎng),

具體負(fù)責(zé)本組工作，又聘請(qǐng)一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是

家長(zhǎng)），具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開展C

第二階段：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：同學(xué)們，前幾天，老師碰到一件令人難過的事，看到一個(gè)

奇怪的現(xiàn)象，有一個(gè)學(xué)生叫胡兵，上體育課的時(shí)候，上到半節(jié)課,

不知何故突然奇怪的暈倒了，你們猜猜他為什么會(huì)突然暈倒呢？

學(xué)生紛紛發(fā)言，最后一致認(rèn)為他突然暈倒原因主要有二個(gè)。一

是缺乏鍛煉，二是營養(yǎng)不良，教師趁機(jī)提出飲食與健康的話題。

2,提出活動(dòng)主題

師：看到這個(gè)課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識(shí)呢？或

者你最想提出哪些問題？學(xué)生分組討論后匯報(bào)，教師要邊出示活動(dòng)

主題分類的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題

我們的問題形成活動(dòng)主題

我做營養(yǎng)小廚師

哪些食物在一起搭配好？

怎樣設(shè)計(jì)菜譜？

飲食與健康

飲食對(duì)健康有怎樣的影響？

青少年的飲食要求是什么？

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不良的飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響？

糧食的研

糧食分為哪幾類？

吃細(xì)糧好，還是吃粗糧好？

魚、肉、蛋、奶各有什么營養(yǎng)？

蔬菜對(duì)身體有哪些益處？

一年四季吃什么水果好？

水果只含有哪些維生素？

早餐知多少

兒童不吃早餐的危害？

兒童的早餐吃什么最好？

3.自選主題，組成活動(dòng)小組

師：活動(dòng)主題出來了，下面請(qǐng)你們從中挑選一個(gè)自己最喜歡的

題目進(jìn)行研究吧！在教師的組織下形成不同主題的研究小組，接著

每個(gè)小組取一個(gè)有創(chuàng)意的名字，要求是符合自己研究的主題，

4.制定小組活動(dòng)方案

（1）教師下發(fā)小組活動(dòng)方案，小組開始制訂方案

小組活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目標(biāo)（你們想知道什么？）

活動(dòng)方式（你們想如何去？）

小組分工：（根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，安排活動(dòng)內(nèi)容）

活動(dòng)預(yù)期成果（你們想以什么形式來表達(dá)自己取得的成果）

4

可能會(huì)碰到困難或困難：

（2）小組寫方案教師巡視指導(dǎo)

5.小組方案匯報(bào)交流

教師提出交流要求，小組代表上來交流聲音要響亮，舉止要大

方、其余的小組要邊聽邊對(duì)交流的小組作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容有語

言表達(dá)，行為舉止和方案的可操作性。

6.活動(dòng)小結(jié)

教師作總結(jié)，挑選出較好的方案作為示范，讓學(xué)生下課后繼續(xù)

修改完善，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生準(zhǔn)備怎樣展示自己的研究成果。

活動(dòng)二拒絕“問題”食品

活動(dòng)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握食品的分類，學(xué)會(huì)辨認(rèn)食品包裝

上的成分標(biāo)簽。知道人體營養(yǎng)平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食的

良好飲食習(xí)慣。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格，能繪制‘笥單的

統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果的合理性作出初步解

釋。培養(yǎng)他們從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。

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3.情感態(tài)度目標(biāo)：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)

人應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。讓學(xué)生知道不合理的飲食習(xí)慣，不僅會(huì)造

成浪費(fèi)糧食，而且不利于人體健康，影響人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握食品的分類，學(xué)會(huì)辨認(rèn)食品包

裝上的成分標(biāo)簽°知道人體營養(yǎng)平衡有利于人體健康，養(yǎng)成不偏食

的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

學(xué)生展示：課前收集的有關(guān)食品安全的資料。如媒體上曝光的

劣質(zhì)奶粉、毒酒和黑心腸等不安全食品及食物中毒事件。

教師引導(dǎo)：食品安全與健康密切相關(guān)，那么你知道食品中可能

存在哪些不安全的隱患嗎？你怎樣了解日常生活中的食品安全狀

況？

學(xué)生展示并解說食品安全調(diào)查報(bào)告。

學(xué)生可能提出質(zhì)疑和困惑：

食物中的添加劑、食用色素和香精等成分對(duì)人體健康有害嗎？

什么是綠色食品？

交流探討，答疑解惑。

探究情境創(chuàng)設(shè)：你想了解目前我市的食品安全狀況嗎？請(qǐng)你根

據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，充分利用各種資源，合理分工,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成食品安全狀況的探究活動(dòng)。

探究問題提示：

1?你最關(guān)心哪些食品的安全狀況？

2、在日常選購包裝食品時(shí)怎樣判斷它是否過期？

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3.購買蔬菜、魚肉等非包裝食品時(shí)\應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？

4、怎樣才能預(yù)防食物中毒？

探究活動(dòng)指導(dǎo)：

1.組織學(xué)生以組為單位，根據(jù)探究提示，設(shè)計(jì)調(diào)查表，鼓勵(lì)學(xué)

生深入超市、食品商店和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，親身體驗(yàn)，了解

各種食品的安全狀況。

2.教師提示學(xué)生調(diào)查時(shí)要向家長(zhǎng)、售貨員、食品衛(wèi)生監(jiān)督、檢

查人員等了解購買非包裝食品應(yīng)注意的問題以及識(shí)別有害食品的方

法，同時(shí)建議學(xué)生擬訂調(diào)查提綱，將實(shí)踐過程和調(diào)查結(jié)果做詳細(xì)記

錄，撰寫《我市食品安全狀況和建議》的調(diào)查報(bào)告并認(rèn)真保存，為

課上全班交流做好準(zhǔn)備。

小組匯報(bào)展示：出示2-3種被調(diào)查食品的包裝物（有條件的可

以出示食物樣品），匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并認(rèn)真進(jìn)行剖析，提出改善建

議，探討預(yù)防食物中毒的方法，了解什么是綠色食品。

組間互評(píng)：小組間展示調(diào)查報(bào)告，全班同學(xué)對(duì)調(diào)查方法，調(diào)查過程

的客觀性、科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)出哪個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果最真實(shí)、最

可靠，哪個(gè)小組提出的改善建議最合理？

教師總評(píng)：從調(diào)查報(bào)告的設(shè)計(jì)、調(diào)查過程、調(diào)查方法的選用以及在

整個(gè)探究過程中學(xué)生表現(xiàn)出的合作態(tài)度、創(chuàng)新精神和道德修養(yǎng)等進(jìn)

行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

第二單元蔬菜寶寶的秘密

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活動(dòng)一自己種菜樂趣多

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長(zhǎng)條件和過程。

2.通過觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)記錄表。

3.學(xué)會(huì)把自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與人交流。

4.培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)難點(diǎn)：蔬菜的生長(zhǎng)條件和過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生

成期短、當(dāng)令蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們的種菜的經(jīng)驗(yàn)

或知識(shí)。

2,準(zhǔn)備記錄工具。

3、考慮自己可以在哪里種植蔬菜，并準(zhǔn)備好種植蔬菜可能要的

工具。

活動(dòng)過程：

一、收集資料。

1.確定本小組要種植的蔬菜。

2.收集有關(guān)蔬菜種植的資料

3.交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

種植蔬菜一般需具備哪些條件？要經(jīng)歷哪些步驟？小組討論

交流、小結(jié)。

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二、每一步驟要作什么準(zhǔn)備？需要什么工具？本令時(shí)可以

種植哪些蔬菜，這些蔬菜的種植有哪些要求？哪些蔬菜最適合我

們種植？

三、以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

四、種植行動(dòng)C

1.小組合作開展種植行動(dòng)。

種植自選蔬菜的步驟是怎樣的？小組討論，教師注意步驟順序

的規(guī)范。

2.觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。

3.全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。

種植這種蔬菜有哪些注意事項(xiàng)？教師引導(dǎo)學(xué)生從種子的來源、

種植土的來源，澆水、光照、施等方面考慮/

4、蔬菜的生長(zhǎng)情況如何？如果生長(zhǎng)情況不好，可能是哪些方面

的原因？應(yīng)該怎么做？

三、分享時(shí)刻。

舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)二把種植過程中的觀察日記、照片、獲得

的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體驗(yàn)等，與大家交流。

1.通過本次活動(dòng)，你有哪些收獲？

2、種植過程中，你們遇到哪些困難和問題？你們是如何解決

的？

3、通過本次活動(dòng)，你對(duì)種植蔬菜有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

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活動(dòng)二蔬菜保鮮揭秘

1、活動(dòng)目標(biāo)：

了解蔬菜保鮮的方法，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)某種保鮮方法的效果進(jìn)行

驗(yàn)證。

2.堅(jiān)持觀察蔬菜保鮮的過程，并養(yǎng)成定時(shí)記錄的習(xí)慣。

3.初步掌握市場(chǎng)調(diào)查、個(gè)別訪談等調(diào)查方法。

4、樹立敢于嘗試，不怕困難的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通過閱讀和瀏覽有關(guān)圖書、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)站，或訪問配送

菜中心工作人員，收集蔬菜保鮮的各種方法。

2.準(zhǔn)備一些常見的蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：收集蔬菜保鮮的各種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：收集蔬菜保鮮的各種方法。

活動(dòng)過程：

1.收集信息。

通過習(xí)書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集體有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加

以整理。

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怎樣從書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)中找到我想要的信息？哪些人可能了

解蔬菜的保鮮方法？

2.確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。

常見的蔬菜有哪些保鮮方法？蔬菜保鮮與哪些因素有關(guān)？教

師可引導(dǎo)學(xué)生從溫度、濕度捽制等方面進(jìn)行思考C

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)怎樣保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組只有一個(gè)條件不一樣？

2.確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)。

怎樣判斷蔬菜是否保鮮？在實(shí)驗(yàn)方案中，一定要指明檢驗(yàn)的標(biāo)

準(zhǔn)，這點(diǎn)也是學(xué)生容易忽視的，教師要注意引導(dǎo)。

三、實(shí)驗(yàn)。

1.開展實(shí)驗(yàn)。

你準(zhǔn)備怎么樣記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開展前

先想好記錄的方法，設(shè)計(jì)好記錄用表格。

2.做好實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)過程中你觀察到了哪些現(xiàn)象？有沒有發(fā)現(xiàn)特別或異常之

處？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)新問題/

三、得出結(jié)論。

L整理、分析收集的資料、對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考蔬菜保鮮方法背后的原理,

如果學(xué)生說不出來，教師可以簡(jiǎn)單地介紹一下。

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怎么樣介紹可以讓其他同學(xué)清楚地看到你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果過程和

結(jié)果？

怎么樣介紹更生動(dòng)、更有說服力？

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)C

活動(dòng)三蔬菜營養(yǎng)大盤點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過控究活動(dòng)了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體健康的影響。

2.學(xué)會(huì)對(duì)收集的信息做歸類、篩選等處理。

3.學(xué)會(huì)與人合作，能為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體健康的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：通過瀏覽書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解

常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)過程：

一、收集資料。

查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料?？梢园础盃I養(yǎng)成分”分類做卡片。

1.指名學(xué)生說一說蔬菜有什么營養(yǎng)成分？對(duì)人體有什么好

處？

2、不吃蔬菜對(duì)人體有何影響？

二、做調(diào)查。

召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)不愛吃蔬菜的原因。

可以通過口頭詢問，找到不愛吃蔬菜的同學(xué)，然后再請(qǐng)有關(guān)同

學(xué)參加座談，讓這些學(xué)生說說這些同學(xué)為什么不愛吃蔬菜？

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三、點(diǎn)子大會(huì)。

1.小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。

四、宣傳小隊(duì)。

L寫宣傳材料。

怎么樣宣傳效果最好？教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宣傳的內(nèi)容、表現(xiàn)形

式進(jìn)行思考？

2.組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳蔬菜的營養(yǎng)的價(jià)值。

請(qǐng)因不愛吃蔬菜而對(duì)健康影響的同學(xué)現(xiàn)身說法，宣傳的效果可

能會(huì)更好。

五、其他設(shè)計(jì)。

可請(qǐng)營養(yǎng)師和醫(yī)生作關(guān)于蔬菜營養(yǎng)成分的講座或面對(duì)面咨詢。

六、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)后，再做一次問卷調(diào)查，看看宣傳的效果如何，也可作為

評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

第三單元放風(fēng)箏去

活動(dòng)一風(fēng)箏的故事

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道收集資料有哪些途徑，學(xué)會(huì)收集資料的方法。

2.學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。

3.學(xué)會(huì)講故事的技巧。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)收集的資料分類，并有條理地介紹自己

收集的資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備；通過收集資料或請(qǐng)教語文老師，了解講故事的技巧c

活動(dòng)過程：

一、收集資料。

1.收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。

通過多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。

可以通過哪些途徑收集與風(fēng)箏有關(guān)的故事？（教師要引導(dǎo)學(xué)生:

除了查閱書刊、上網(wǎng)搜索外，還可以通過翻閱報(bào)紙、訪問他人等途

徑收集故事。）

2,對(duì)收集到的故事進(jìn)行分類、整理。

（教師要升導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容對(duì)收集到的故事分類）

3.確定要講的故事。

哪個(gè)故事更吸引人？哪個(gè)故事更適合在故事會(huì)上講述？教師

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)是否豐富、內(nèi)容是否有趣等角度挑選故事。

二、講故事練習(xí)。

1.小組內(nèi)部進(jìn)行講故事排演。

講故事時(shí)要根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。

小組成員中，誰的故事講得最好，為什么？

2、以小組為單位，推薦代表講故事。

怎樣才能把故事講得更好？

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講故事時(shí)語音、語調(diào)應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容有所變化。

（教師應(yīng)組織學(xué)生小組討論怎樣才能把故事講好）

三、講故事練習(xí)。

教師應(yīng)注意學(xué)生在推選小組代表時(shí)是否出現(xiàn)矛盾、爭(zhēng)議，并鼓

勵(lì)學(xué)生自己用民主、公平的方法解決爭(zhēng)端C

四、故事會(huì)。

1.各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。（各組選派代表組

成評(píng)委小組）

每組同學(xué)講故事時(shí)做得好的地方有哪些？哪些地方還需要改

進(jìn)？（可以引導(dǎo)學(xué)生從講故事的技巧、小組合作等角度進(jìn)行反思和

總結(jié)。）

2.進(jìn)行評(píng)比。

教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的評(píng)比情況，注意引導(dǎo)學(xué)生公正地為本小

組和別的小組評(píng)分。

五、其他設(shè)計(jì)。

六、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二自己動(dòng)手做風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解制作風(fēng)箏的方法和有關(guān)知識(shí)。

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2.了解制作風(fēng)箏的工具和材料。

3.知道制作風(fēng)箏的主要步驟。

4.學(xué)會(huì)使用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。

5.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的精神。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用工具制作自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏0

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。

2.準(zhǔn)備好制作風(fēng)箏用的剪刀、鉗子。

活動(dòng)過程：

一、交流、討論。

1,通過查閱書刊、上網(wǎng)、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)

箏制作的資料。

對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類、總結(jié)。

風(fēng)箏主要由哪些部分組成？這些部分分別起什么作用？小組

討論交流、小結(jié)。

制作一個(gè)風(fēng)箏有哪些步驟？小組討論交流、小結(jié)中。

2、共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

1.小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏，并畫出設(shè)計(jì)圖。

設(shè)計(jì)圖要畫出基本結(jié)構(gòu)，并指出各部分的名稱及制作材料。

風(fēng)箏都有哪些形狀？不同形狀的風(fēng)箏各有哪些特點(diǎn)？哪些形狀

是最常見的？小組討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：菱形較常見,

風(fēng)箏基本是左右對(duì)稱的，等等。

（教師可以要求學(xué)生在設(shè)計(jì)圖上標(biāo)明各部分的尺寸規(guī)格，）

16

二、制作風(fēng)箏。

1.小組合作扎風(fēng)箏骨架。

制作活動(dòng)開始前，教師應(yīng)介紹安全使用工具的注意事項(xiàng)。

扎骨架時(shí)要注意哪些地方？教師演示如何扎骨架后，讓學(xué)生

討論、小結(jié)C

2.固定骨架和風(fēng)箏面。

做風(fēng)箏面時(shí)四邊要留有余地。教師演示做風(fēng)箏面，學(xué)生觀察,

然后小組討論需要注意的地方，教師小結(jié)。

3.系提繩。

教師演示系提繩，讓學(xué)生討論交流觀察的結(jié)果。

4.美化自己的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論飄帶的作用，可讓學(xué)生看錄像。（教師來回指

導(dǎo)）

三、試驗(yàn)調(diào)整。

試飛、改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。

試飛過程中，要注意觀察風(fēng)箏的表現(xiàn)，仔細(xì)分析風(fēng)箏飛得不高

的原因。

1.風(fēng)箏飛不起來或飛不高的原因是什么？應(yīng)該怎么樣改進(jìn)？

2、展示飛得最好的風(fēng)箏，請(qǐng)學(xué)生觀察其特征和結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)

生討論：怎么樣的風(fēng)箏才能飛得好？

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)箏的骨架和翼面是否對(duì)稱、提線的綁法是

否正確等方面查找風(fēng)箏飛不高的原因。

四、其他設(shè)計(jì)。

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五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三一起去放飛

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的安全須

知。

2,能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的知識(shí)，測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向。

3.通過實(shí)際操作，體會(huì)、總結(jié)放風(fēng)箏的技巧。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道天氣對(duì)放風(fēng)箏的影響以及放風(fēng)箏的安全須

知。能運(yùn)用科學(xué)課中學(xué)會(huì)的知識(shí)，測(cè)定風(fēng)力和風(fēng)向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好自己制作的風(fēng)箏。查閱書刊或訪問他人，了

解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過程：

一、交流、討論。

1.討論放風(fēng)箏對(duì)天氣的要求。

什么樣的天氣適合放風(fēng)箏？

2.交流、討論放風(fēng)箏的技巧。

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怎么樣使風(fēng)箏飛得又高又穩(wěn)？

放風(fēng)箏的過程中常常會(huì)出現(xiàn)哪些問題？可以怎么樣解決？

3.討論放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。

放風(fēng)箏時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？你知道哪些放風(fēng)箏引發(fā)安全事故

的故事？

（放風(fēng)箏的民間高手很多，教師可以請(qǐng)一位放風(fēng)箏的高手來到

教室來接受學(xué)生的提問，并做演示。）

二、放風(fēng)箏。

學(xué)生和家長(zhǎng)一起，或?qū)W生和教師一起放風(fēng)箏。

1,放風(fēng)箏的過程中，要留意出現(xiàn)的問題和解決的辦法，注意總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、可以事先設(shè)計(jì)一張放飛記錄表，記錄每次放飛的時(shí)間、情況、

成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。

三、回顧與總結(jié)。

L回顧自己在制作、放飛風(fēng)箏過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和

小組評(píng)價(jià)。

在制作、放飛風(fēng)箏的過程中，遇到過哪些困難？是如何解決

的？制作、放飛風(fēng)箏成功嗎？有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以和大家分享？

2.總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.全班交流各自在風(fēng)箏主題活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

在總結(jié)會(huì)上，教師可以讓各組輪流上臺(tái)展示自己做的風(fēng)箏，并

風(fēng)箏制作過程中的心得和體會(huì)。

將學(xué)生制作好的風(fēng)箏懸掛在教室四周，進(jìn)行展示與交流，

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四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

第四單元?dú)g樂校運(yùn)會(huì)

活動(dòng)一我為班級(jí)出把力

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)需要準(zhǔn)備哪些器材.、場(chǎng)地如

何安排、需要哪些工作人員等。

2,能通過訪問專家、查閱圖書資料、上網(wǎng)、剪報(bào)等方法收集關(guān)

于舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息。

3.具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏和工作人員默默奉獻(xiàn)的無私精神。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解舉辦一次校運(yùn)會(huì)需要準(zhǔn)備哪些器材、場(chǎng)地

如何安排、需要哪些工作人員等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：回憶自己在歷屆校運(yùn)會(huì)上的所見所聞，并與同學(xué)交

流。

活動(dòng)過程：

一、分組。

1.確定組別。

確定組別前，先分析校運(yùn)會(huì)的工作內(nèi)容。

校運(yùn)會(huì)上需要哪幾類人員？校運(yùn)會(huì)期間，我可以做些什么？

2.組建小組。

根據(jù)自己特長(zhǎng)、能力和資源等情況，選擇適合自己的崗位。

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要學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己崗位?？勺寣W(xué)生

先用簡(jiǎn)短的話介紹自己的特長(zhǎng)，以及自己期望擔(dān)任的工作。

根據(jù)任務(wù)的不同，每組人員在人數(shù)和能力要搭配合適。

二、制定計(jì)劃。

1.各組制定小組T作計(jì)劃c

工作計(jì)劃應(yīng)該包括工作內(nèi)容、人員分工、時(shí)限，以及怎樣檢查、

監(jiān)督等。

本小組的工作計(jì)劃內(nèi)容詳盡嗎？清晰嗎？是不是每個(gè)人都清

楚自己的工作職責(zé)？

2.全班交流工作計(jì)劃。

3.各組修改并完善計(jì)劃。

工作內(nèi)容應(yīng)考慮校運(yùn)會(huì)前的準(zhǔn)備工作，校運(yùn)會(huì)當(dāng)天的工作以及

校運(yùn)會(huì)結(jié)束后的工作。

本小組的計(jì)劃還有哪些需要完善和修改的地方？別的小組的

工作計(jì)劃如何？我可以給他們提出哪些更好的建議？

全班交流，各組派代表自己的工作計(jì)劃，互相聽取意見,

三、各組行動(dòng)。

各組執(zhí)行工作計(jì)劃。

活動(dòng)期間，如果發(fā)現(xiàn)問題和困難，小組內(nèi)部應(yīng)隨時(shí)交流討論。

你遇到過哪些困難？是如何克服的？

2.總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。

你為別人提供過哪些幫助？你完成了交給你的任務(wù)嗎？你的

表現(xiàn)怎樣?

21

3.各個(gè)小組之間應(yīng)密切配合、互相幫助。

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二隊(duì)列設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。

2.積極參與隊(duì)列設(shè)計(jì)的討論。

3.在集體操練過程中能自覺遵守紀(jì)律。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回憶歷屆校運(yùn)會(huì)上各班的隊(duì)列設(shè)計(jì)。

2.找體育老師了解隊(duì)列設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。積極參與隊(duì)列設(shè)計(jì)

的討論。

活動(dòng)過程：

一、制訂隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

1.回憶歷屆校運(yùn)會(huì)的隊(duì)列設(shè)計(jì)情況，討論有哪些精彩之處。

2、隊(duì)列設(shè)計(jì)有哪些基本要求？

向?qū)＜以儐栮?duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。

3.制訂自己的隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

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教師可以要求各組設(shè)計(jì)時(shí)考慮以下三個(gè)問題：隊(duì)形的意義是什

么？隊(duì)形有什么變化？行進(jìn)的口號(hào)是什么？

在隊(duì)列設(shè)計(jì)中，學(xué)生可能有兩種傾向：一種是設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單,

沒有新意；一種是設(shè)計(jì)過于繁復(fù)，在實(shí)際操練中無法完成。教師應(yīng)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出既有新意，又便于操練的隊(duì)列、

4.各組交流評(píng)選最佳方案。

既可以利用隊(duì)列的形狀，也要利用衣服的顏色搭配來組成圖

案。

二、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

1.利用體育課時(shí)間，根據(jù)選擇出的最佳隊(duì)列方案進(jìn)行操練。

在操練過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？造成這種現(xiàn)象的原因可能是

什么？如何改進(jìn)？

2、討論、解決發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步完善方案。

三、其他設(shè)計(jì)。

讓學(xué)生利用可樂瓶、礦泉水瓶等，自制隊(duì)列表演時(shí)用的沙槌等。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己通過這次活動(dòng)對(duì)隊(duì)列設(shè)計(jì)有了哪些

新的認(rèn)識(shí)。下面的評(píng)價(jià)供教師參考。

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活動(dòng)三我們的校運(yùn)會(huì)明星

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星，體會(huì)奧運(yùn)精神C

2.通過小報(bào)制作，學(xué)生合理設(shè)計(jì)版面。

3、通過活動(dòng)，加深對(duì)同學(xué)的了解。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

通過評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星，體會(huì)奧運(yùn)精神，通過小報(bào)制作，學(xué)生合

理設(shè)計(jì)版面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備制作小報(bào)用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠、剪報(bào)等。

2、收集各類報(bào)紙版面，分析版面的組成。

活動(dòng)過程：

一、選舉校運(yùn)會(huì)明星。

L討論什么樣的人可以當(dāng)選擇校運(yùn)會(huì)明星，制訂校運(yùn)會(huì)明星評(píng)

選標(biāo)準(zhǔn)。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主選舉的操作過程。）

你覺得校運(yùn)會(huì)期間，誰的表現(xiàn)最棒，為什么？什么樣的人可以

當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星？

只有運(yùn)動(dòng)員才能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星嗎？比賽沒有取得好名次的同

學(xué)能不能入選校運(yùn)會(huì)明星？

2、根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)中的明星。

教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那些在幕后默默無聞、無私奉獻(xiàn)，以及比賽

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失利但頑強(qiáng)拼搏的同學(xué)。

二、制作小報(bào)。

1,了解小報(bào)的要求。

小報(bào)的排版要合理，內(nèi)容要豐富。這些報(bào)紙有哪些共同點(diǎn)？小

報(bào)應(yīng)該包括哪些部分？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各類報(bào)紙，找出報(bào)紙各個(gè)

必要的部分？

2.制作小報(bào)。

怎樣收集一些有關(guān)校運(yùn)會(huì)明星的資料？

三、展覽評(píng)選。

什么樣的小報(bào)是好的？引導(dǎo)學(xué)生制訂小報(bào)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

怎樣向別人推薦自己的小報(bào)？

其他小組的小報(bào)設(shè)計(jì)有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)、制作小報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于各小組

制作的小報(bào)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從材料是否豐富，版面布置是否美

觀、合理，插圖是否切合文字需要等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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第四單元服裝大觀園

活動(dòng)一民族服裝大展示

活動(dòng)目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，欣賞并感受不同民族服裝文化的差

異c

2、學(xué)會(huì)從多種渠道收集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類。

3.大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成傾聽伙伴意見的習(xí)慣。

4,能采用文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，欣賞并感受不同民族

服裝文化的差異。學(xué)會(huì)從多種渠道收集相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分

析、歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：回憶春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、

討論各民族服裝的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、收集資料。

L自由結(jié)合成小組。每組人數(shù)不宜超過7人。

2.制訂活動(dòng)計(jì)劃。

從哪里可以了解到民族服裝的知識(shí)？教師可引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)

前就資料的可能來源進(jìn)行討論、評(píng)估。

3.收集有關(guān)民族服裝的資料

注意展示日期，掌握好時(shí)間進(jìn)度。要制作展板，需要哪些內(nèi)容、

哪些形式的資料？

二、制作展板。

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1.整理資料，確定展示內(nèi)容。小組的每個(gè)決定都應(yīng)該經(jīng)過小組

成員的充分討論。

你們準(zhǔn)備介紹哪個(gè)民族的服裝？

收集到的資料中，關(guān)于哪種民族服裝的資料比較多？你們對(duì)哪

種民族服裝更感興趣？為什么？

資料是否足夠？還需要補(bǔ)充哪些資料？

2.小組合作，制作展板。

先在紙上畫一張版面設(shè)計(jì)草圖，再廣泛聽取意見。

版面怎樣布置更合理、更美觀？

二、展示與交流。

1.展示自己制作的展板。

2.參觀其他小組制作的展板。

對(duì)其他小組制作的展板要指出至少一條優(yōu)點(diǎn)，至少一條改進(jìn)意

見。

哪個(gè)小組的展板內(nèi)容最豐富？哪個(gè)小組的展板最美觀？哪

個(gè)小組的展板設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意？

你覺得自己小組設(shè)計(jì)制作的展板有哪些優(yōu)點(diǎn)？如果有機(jī)會(huì)改進(jìn),

你會(huì)怎樣做？

你覺得這個(gè)小組的展板有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？你能對(duì)它提

出哪些改進(jìn)意見？

通過本次活動(dòng)，你有哪些收獲？

四、其他設(shè)計(jì)。

1.不同地區(qū)、不同民族有著不同的服裝，這就形成了不同的服

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裝類型，并形成不同的民俗。

2.民族服裝眾多，可選取藏族、傣族、維吾爾族、苗族等民族

服裝展開對(duì)比探究。

3、服裝除了裝飾功能外，還具有很強(qiáng)的實(shí)用性，教師可啟發(fā)學(xué)

生思考某一民族服裝的實(shí)用性的具體體現(xiàn)，有興趣的學(xué)生可以深入

探究。

4、可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)，思考服裝與自然條件、地理環(huán)

境的關(guān)系。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二圍裙巧設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，能嘗試自主解決問題。

2、主動(dòng)關(guān)心、幫助長(zhǎng)輩，樂意為長(zhǎng)輩排憂解難。

3.提高動(dòng)手操作能力。

4.具有熱愛生活、美化生活的情感。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，能嘗試自

主解決問題。主動(dòng)關(guān)心、幫助長(zhǎng)輩，樂意為長(zhǎng)輩排憂解難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以

及哪種圍裙最受歡迎。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)查需求。

1.通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙C

設(shè)計(jì)時(shí)作品時(shí)，要考慮使用者的需要。

媽媽什么時(shí)候需要要圍裙？使用圍裙希望達(dá)到什么目的？

媽媽希望圍裙有哪些特點(diǎn)和功能？

2、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗

等方面的特點(diǎn)。

媽媽以前使用的圍裙的什么不足之處？可以怎樣改進(jìn)？

哪種面料最能防水？哪種面料透氣舒適？哪種面料最結(jié)實(shí)耐

用？哪種面料沾了油污后容易清洗？

二、設(shè)計(jì)圍裙。

1.設(shè)計(jì)圍裙。

設(shè)計(jì)圖至少要兩張，顯示圍裙前面和后面的設(shè)計(jì)。怎樣設(shè)計(jì)能

最好地滿足媽媽的需要？

2、聽取意見，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)圖上要標(biāo)明部位、面料或圖案。媽媽對(duì)你的設(shè)計(jì)感到滿意

嗎？她提出了哪些意見和建議？

三、匯報(bào)交流。

1.向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

能說說你這樣設(shè)計(jì)的理由嗎？

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你覺得他的設(shè)計(jì)如何？有哪些優(yōu)點(diǎn)？你能給他提出的哪

些意見和建議？

匯報(bào)交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)思路，幫助學(xué)生理

清思路、提高邏輯思維能力。

看了其他同學(xué)的設(shè)計(jì)，你想對(duì)自己的設(shè)計(jì)作哪些改進(jìn)？

匯報(bào)交流活動(dòng)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生看到他人工作的優(yōu)點(diǎn)和

不足，還要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后再次反思自己的作品，吸收他人

的智慧，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

2.匯報(bào)交流。

四、其他設(shè)計(jì)。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三服裝秀

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過服裝展示活動(dòng)，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美化生

活。

2.學(xué)會(huì)與同伴分工合作、協(xié)商解決問題。

3?通過表演，獲得自信與成就感。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：、通過服裝展示活動(dòng)，提升審美情趣，懂得怎樣美化

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自己、美化生活學(xué)會(huì)與同伴分工合作、協(xié)商解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)與分工。

1.欣賞時(shí)裝表演C

2?確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、

音樂燈光組、主持人組）及各組工作內(nèi)容。

3、自愿報(bào)名，組建小組。

4.制訂小組工作。

二、開展準(zhǔn)備工作

1,各組根據(jù)工作計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作（如，模特組學(xué)走臺(tái)步，服裝

造型組籌集服裝并進(jìn)行搭配。）

三、彩排與演出

2.多次彩排，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，確保演出成功。

3.表演。

4、收拾表演場(chǎng)所，歸還物品。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從小組計(jì)劃是否詳細(xì)、分工是否明確合理、小組成員是

否密切、準(zhǔn)備的服裝是否能表達(dá)主題、表演是否到位等角度對(duì)本小

組和其他小組展開評(píng)價(jià)。

關(guān)注一次性用品

活動(dòng)目標(biāo)：

31

1、通過調(diào)查，了解一次性筷子的使用情況

2.學(xué)會(huì)制訂調(diào)查計(jì)劃并能對(duì)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分

析。

3、知道使用一次性筷子的危害，知道一次性筷子與資源、環(huán)境的密

切關(guān)系c

4、懂得珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行

為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利

和弊。

1.制訂調(diào)查計(jì)劃

組建小組，各組員最好能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

擬定調(diào)查問題，制訂調(diào)查計(jì)劃，制定的調(diào)查計(jì)劃要合理可行，也

就是具有可行性和科學(xué)性。

2.進(jìn)行調(diào)查

3.撰寫調(diào)查報(bào)告

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫調(diào)查報(bào)告

九、我們的社區(qū)

32

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的

情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案°

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2.打印調(diào)查表格。

走訪一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（-）制定方案

L引入研究課題《我們的社區(qū)》

（1）同學(xué)們生活在什么社區(qū)？

（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？

（3）社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問題？

你最感興趣的是哪方面的問題？

2.確定具體研究方案

對(duì)相同問題感興趣的學(xué)生組成小組，并制定各自的研究課題及

方案

A.調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施（如綠化、公園、商店、垃圾收集、醫(yī)院、

學(xué)校等設(shè)施是否齊全）

B.調(diào)查社區(qū)居民的車輛擁有

C.調(diào)查社區(qū)居民的素質(zhì)修養(yǎng)

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D.調(diào)查社區(qū)的文化娛樂

（二）調(diào)查整理

1?各小組根據(jù)自己的研究課題，一星期內(nèi)在社區(qū)進(jìn)行調(diào)查訪

問。

2.分組整理調(diào)查結(jié)果.

a、調(diào)查社區(qū)設(shè)施

（1）走訪整個(gè)社區(qū)，了解社區(qū)規(guī)模、樓宇分布、綠地面積、基

礎(chǔ)設(shè)施。

（2）根據(jù)調(diào)查情況繪制社區(qū)平面圖。