四年級生命安全教育教學(xué)計劃及教案

犯年級生命安全教育教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)生是祖國的花朵、祖國的希望和未來。安全是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。

通過生命安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的

安全行為的知識和技能。了解相關(guān)的法律常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)

對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健

康成長。

二、教材分析

四年級生命安全教育謾程主要安排了以下幾個方面軍的內(nèi)容，全冊共九個單元，分別

是“綻放生命的精彩”“安全出行有講究”“吃出健康來”“安全才有歡樂”“會用網(wǎng)絡(luò)

會看電視”“識破花招防傷害”“應(yīng)急救護(hù)有辦法”“風(fēng)雪雷電中的安全”和“學(xué)技巧防

意外”。教材從生命成長、居家安全、出行安全、衛(wèi)生，呆健、防范活動意外、預(yù)防自然災(zāi)

害以與應(yīng)急極護(hù)常識等方面展開新的學(xué)習(xí)歷程。每一課的學(xué)習(xí)過程中，還安排了“平安故

事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和學(xué)

握安全生活的常識和技能，共同經(jīng)歷成長的歷程。

三、教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步了解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學(xué)會鍛煉方式方法；了解交通

方面的安全知識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣：了解食品丑生基本知識，初步樹立食品

衛(wèi)生意識；了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理

方法；了解日常生活中的安全意識，掌握簡單的避險與逃生技能；初點了解生命的意義和

價值，樹立保持生命的意識。

四、具體措施

1.在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立

“珍愛生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)素材,

幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實際中去。

3.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平

安廣角”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的主動探究。在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問

題，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。

4、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育，如電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教

學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果。

5、開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對

安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程

目標(biāo)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

（上學(xué)期）

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排

1—4周第一單元綻放生命的精彩3

5—8周第二單元安全出行有講究4

9—12周第三單元吃出健康來4

13—16周第四單元安全才有歡樂4

16—20周第五單元會用網(wǎng)絡(luò)會看電視2

（下學(xué)期）

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排

1—4周第六單元識破花招防傷害3

5—8周第七單元應(yīng)急救護(hù)有辦法4

9—12周第八單元風(fēng)雪雷電中的安全4

13—17周第九單元學(xué)技巧防意外5

第一單元綻放生命的精彩

1.男孩女孩不一樣

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生知道“男孩女孩不一樣”。

2.了解男孩與女孩在穿著、外表上的不一樣。

3.了解男孩女孩興趣愛好的不一樣。

4.了解異性身上的優(yōu)點，教會孩子同異性友好交往。

教學(xué)重點：讓孩子通過男孩女孩外表、興趣愛好的不同，知道“男孩女孩是不一樣的”。

教學(xué)難點：認(rèn)同自己的性別，了解異性身上的優(yōu)點，教會孩子同異性友好交往。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

孩子們知道今天老師要給你們上?節(jié)什么課嗎？（性健康教育課）什么是性健康呢？今天

就讓我們走進(jìn)課堂去了解一下吧！

二、男孩女孩穿著打扮不一樣

1.出示圖片，你從哪里看出他們誰是男孩誰是女孩的呢？

（從頭發(fā)的長短、衣服的顏色和款式上的不同來引導(dǎo)）

2.（男孩頭發(fā)短，女生頭發(fā)要長些；男生更壯，女生更溫柔；男孩衣服的顏色更深，而女孩

衣服的顏色更淺等等）

3.你們剛才說得都很好。因為男孩子和女孩子的頭發(fā)長短不一樣，穿衣服的顏色和款式也有

區(qū)別。正因為有這些不同，所以我們一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。

4.我們班有好多可愛的男孩子和女孩子。接下來，我們就要來做一個服裝搭配的游戲。

5.老師要請2個孩子來當(dāng)模特兒，再請兩個同學(xué)來當(dāng)服裝搭配師，為我們的模特兒挑選合

適的衣服和飾品并為模特兒穿上和戴上？

6.請學(xué)生說。他們這樣的搭配漂亮、得體嗎？換成你來，你會怎么給模特兒搭配呢？

7、咱們的服飾搭配師可真能干，不光讓我們一眼就看出誰是男孩，誰是女孩，還讓我們的

模特兒一下子就變得好看了！真了不起！

8、我們想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的發(fā)夾夾在男孩頭上，好看

嗎？

小結(jié)：男孩子如果打扮成女孩子的樣子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就會不好看。男孩女

孩的穿著打扮是不一樣的，（邊說邊板書：穿著打扮）

三、男孩女孩興趣愛好不一樣

1.男孩和女孩除了穿著打扮不一樣，興趣愛好一不一樣呢？

2、老師通過調(diào)查表/解男生和女生的興趣愛好是什么？

3.請學(xué)生說。（注意評價語上的性別暗示）

4.啊，原來男孩和女孩的興趣愛好也是有區(qū)別的?。ò鍟号d趣愛好）

四、除了興趣愛好的不同，在平時的生活中，你還發(fā)現(xiàn)男孩女孩有不一樣的地方嗎？

1、請學(xué)生說。（上不同的廁所，解便姿勢不一樣等）

2.（出示廁所門口標(biāo)志圖片）簡單介紹男女廁所的不同。

3.男孩女孩上不同的廁所，解便姿勢不?樣，都是因為男孩女孩的身體構(gòu)造不同。（板書：

身體構(gòu)造）。

五、性別認(rèn)同：悅納自己、欣賞異性。

1、既然男孩女孩有這么多的不同，那到底是男生更好，還是女生更好呢？

2.請同學(xué)說。

3、認(rèn)為男生好的舉手，認(rèn)為女生好的舉手。

4.有同學(xué)覺得男生好，有同學(xué)覺得女生好，那到底是男孩好還是女孩好呢？咱們就來個“開

心大辯論”。把你贊同的觀點和你的理由說出來。

5.請學(xué)生說。

6.“我覺得男生更好?！保ㄕJ(rèn)為自己的性別好的）你是一個自信的男孩。我為你是個男孩感

到驕傲?。ㄙ澩愋院玫模┠愫軙蕾p他人！

7、觀看兩組活動：扳手力和穿針比賽。抽生說男生好還是女生好。

8、老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的觀點已經(jīng)開始變化了。他不光能看到自己身上的優(yōu)點，還能發(fā)現(xiàn)別

人的長處，是一個了不起的孩子。

9、還有哪些孩子也發(fā)現(xiàn)了別人身上的長處？

10、請學(xué)生說。

女孩子：優(yōu)雅、可愛、細(xì)心、體貼、心靈手巧。

男孩子：勇敢、有探索創(chuàng)造精神、富于冒險。

11、小結(jié)：咱班的孩子不光自信，還有一雙善于觀察，會欣賞他人的眼睛。其實，男孩和女

孩都有各自獨特的優(yōu)點，都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。所以，我們平時要學(xué)會和異性良好相處,

相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！讓自己成為更加完美的人。正因為有了不同，我們的世界才會這么精

彩。

六、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

七、每一個孩子都是來到人間的天使。而我們每一個人的身體就像是一臺精密的儀器。我們

的身體中都有些什么樣的奧秘呢？咱們以后會繼續(xù)來探討。

板書設(shè)計：

男孩女孩不一樣

穿著打扮

興趣愛好

身體構(gòu)造

一樣可愛

2.堅持鍛煉身體好

教學(xué)甘標(biāo)：

1.明確體育鍛煉對促進(jìn)青少年正常發(fā)育、身體健康的作用。

2.青少年體育鍛煉應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求。

教學(xué)重、難點：

明確體育鍛煉對促進(jìn)青少年正常發(fā)育、身體健康的作用。

重、難點突破方法：

自主互助

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們的身體素質(zhì)與健康狀況既決定于先天的因素，也取決于后天的因素，后天因素

中以合理的營養(yǎng)與體育鍛煉最為重要，而適當(dāng)、合理的體育鍛煉是人體健康的關(guān)鍵性因素。

所以，我們小學(xué)階段安排了一周三節(jié)課的體育鍛煉時間，這就是為了讓我們的身體能夠健

康地發(fā)展。

二、自主探究、

1.聯(lián)系自己的體育鍛煉生活，試來總結(jié)一下，體育鍛煉對你的正常生長發(fā)育和身體健康有

什么特殊的作用。

2.從健美學(xué)的角度來分析一下，體育鍛煉能否促進(jìn)你的形體更加健美。

3.試分析一下體育鍛煉對身體各內(nèi)臟器官的作用。

4.體育鍛煉與環(huán)境的適應(yīng)力和抗病能力有關(guān)嗎？為什么？

5、體育鍛煉如何培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)？

三、合作探究

探窕一：小組間總結(jié)一下：體育鍛煉對我們的正常發(fā)育和身體健康的作用。

探究二：你感覺青少年進(jìn)行體育鍛煉需要注意哪些方面呢？

四、拓展應(yīng)用

我班有一同學(xué)因為在體育課上各方面的體育測試都不理想，于是就開始討厭上體育

課。每到體育課，他就裝病不去上。平時也怕同學(xué)們笑話一點體育鍛煉也不參加。你說，他

的做法合適嗎？你能幫他度過這一心理難關(guān)嗎？

五、小結(jié)

青少年時期是長身體的重要時期，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉能夠從

生理、心理等方面全方位地增強(qiáng)人的體質(zhì)，他是我們保持和擁有身心健康的最佳途徑。所以，

我們要適宜進(jìn)行全面的，多種形式的體育鍛煉，以促進(jìn)身體形態(tài)的良好發(fā)育，使體型勻稱、

健美。

3.雨露滋潤禾苗壯

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.知道自己是在家人的關(guān)懷與愛護(hù)下成長起來的。自己的每一點進(jìn)步都離不開家人的關(guān)心

與幫助。

2、明白愛的方式多種多樣,呵護(hù)是一種愛，批評責(zé)備同徉是一種愛，計學(xué)牛走出情感誤區(qū),

獲得情感生活。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.讓學(xué)生在尋找成長足跡的過程中感受到自己的成氏離不開父母的關(guān)心。

2、通過“演一演”，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

（三）知識經(jīng)驗積累

學(xué)會愛自己的家人，能為家人做一些力所能與的事，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

二、教學(xué)重點

使學(xué)生知道自己是在家人的關(guān)懷與愛護(hù)下成長起來的，明白家人表達(dá)愛的方式多種多樣。

三、教學(xué)難點

愛無處不在，我們在周圍人的關(guān)懷下茁壯成長。

四、教學(xué)方法

談話法演示法陶冶法談?wù)摲▎l(fā)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

音樂《感恩的心》、課但。

六、教學(xué)過程

（一）談話揭題

1.同學(xué)們，你們愛自己的家人嗎？為什么？（生交流）

2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！痹娙嗣辖嫉倪@首《游子吟》

道出了母愛的無私與偉大，是?。「笎廴缟?，母愛似水。我們就像一株小小的“禾苗”，父

母、老師、親朋好友的關(guān)愛使我們茁壯成長。今天，就讓我們來談一談關(guān)于愛的話題。（板

書課題：雨露滋潤禾苗壯）

（二）讀議平安故事

1.父母的愛是偉大的，是無私的，相信同學(xué)們都有切身的體會，我們一起來看一個故事,

感受一份母愛。請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀書中的平安故事。（學(xué)生自由閱讀）

2、從故事中你知道了什么？

（三）學(xué)習(xí)平安指南

1.雨露滋潤禾苗壯，從出生開始，我們就生活在愛的世界里，爸爸媽媽為我們撐起一片睛

空，給了我們溫暖的港灣：爺爺奶奶對我們也同樣關(guān)懷冬至，在家人的懷抱中，我們茁壯

成長。（PPT出示“平安指南”中前面四幅圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你有什么體會？

（生交流）

2.說說生活中，你的親人都給予你怎樣的關(guān)愛？（生自由談）

3、是的，愛有許多表達(dá)方式，有關(guān)心，有鼓勵，也有批評，還有責(zé)備。愛之深，責(zé)之切。

家人對你的批評和教育，更是一種深深的愛。“愛不是遷就”。生活中，這樣的事例有很

多，比如說：碰到自己喜歡吃的零食，媽媽不愿意買；看到自己喜歡的玩具，爸爸說影響

學(xué)習(xí)……你經(jīng)歷過類似的事情嗎？你又是如何做的呢？追問學(xué)生：看了上面這段話，你以

后會怎樣做？說一說。

4、愛無處不在!細(xì)細(xì)體會，你會發(fā)現(xiàn)周圍許多人都在愛你、關(guān)心你，生活中處處充滿愛，我

們在愛中幸福成長。比如說：（PPT出示“平安指南”中的四幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）。

5、現(xiàn)在，老師想問問你們，在你的生活中，老師和同學(xué)讓你感受到關(guān)愛了嗎？（生交流）

追問：你當(dāng)時心情怎樣？你想對他們說些什么？

（四）誦讀平安歌謠

1.是啊，在愛的包圍中成長，我們怎能不幸福呢？老師特意為你們編了一首歌謠，一起

來讀一讀吧！（PPT出示“平安歌謠”）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手

齊讀。

2.集體背誦。

七、演練設(shè)計

1.PPT出示演一演：在生活中我們要理解父母，關(guān)心同學(xué)，記住別人對我們的恩惠，報答

曾經(jīng)幫助過我們的人，養(yǎng)成一種感恩的生活態(tài)度。感恩是一種美德，感恩還是一個人之所以

為人的基本條件。父母的生養(yǎng)，老師的教育，同學(xué)的關(guān)懷……，我們都要感恩，并要學(xué)會勇

敢地表達(dá)出心中的愛。同桌之間模擬打的場景，向可親、可愛、可敬的人大膽地表達(dá)心

中的愛。

（1）同桌兩個人互相演練打，要勇于大膽地表達(dá)出心中的愛。一個人當(dāng)學(xué)生，一個人

當(dāng)長輩。

（2）師生加以評價。

2.PPT出示畫一畫：在爸爸媽媽的關(guān)心愛護(hù)下，我們一天天地長大了，生活中一定留下

了很多幸福的回憶。把你印象最深刻的一個場景畫下來，送給自己的家人吧！

（1）指導(dǎo)同桌之間先說一說自己最幸福的回憶。

（2）自由地把最幸福的回憶畫下來，涂上顏色，也可以配上簡短的文字。（3）師生加以

評價。

（4）辦一期“愛，讓我成長”為主題的畫展，評出“感恩之星”。

3、PPT出示做一做：家人給了我們無盡的關(guān)愛，我們要懂得感恩，要多做一些力所能與的

事情。做個親情回報卡送給他們吧?。ㄗ鐾旰蠼M內(nèi)欣賞，回家送給自己的家人）

（1）想：你最想對家人說些什么呢？你以后會怎樣做呢？

（2）指名同學(xué)說一說。

（3）動手做親情回報卡，把你心中所想的寫下來。注意字跡工整，合理安排格式。

（4）組內(nèi)欣賞，選出優(yōu)秀作品全班欣賞。

（5）回家后送給自己的家人。

八、拓展延伸（平安廣角）

1.播放音樂《感恩的心》，在歌聲中PPT出示“平安廣角”中的文段《縫衣曲》、《父

母之恩》，品讀體會，升華課堂。

2.背一背《縫衣曲》。

九、總結(jié)課文，升華主題

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（學(xué)生自臼說）同學(xué)們說得可真好，是的，在

生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷，讓我

們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們

學(xué)會感恩，與愛同行！

4.《行走在上學(xué)路上》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注上學(xué)路上地形和路況的安全狀況，關(guān)心自己的安全。

2.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點，熟悉上學(xué)路上的路況。學(xué)會安全地在山路、河邊、湖邊等路況行

走的基本技能。

3、了解不同路況存在的危險性，知道自我保護(hù)的基本常識。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生了解不同路況存在的危險性，通過日常操練，學(xué)會在山路、湖邊、河邊、江邊行走

時自我保護(hù)的基本技能。

三、教學(xué)難點

了解不同路況存在的危險性，知道自我保護(hù)的基本常識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生行走在上學(xué)、放學(xué)路上的視頻或圖片。

2.了解自己上學(xué)路上的地形和路況。

五、教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每天上學(xué)、放學(xué)途中，有的同學(xué)常常要經(jīng)過河邊或湖邊，有的同學(xué)要走崎

嶇不平的山路。我們只有熟悉途中的地形和路況，才能安安全全地行走在上學(xué)、放學(xué)路上。

下面，讓我們先來了解一卜.福建省晉江市蓬山小學(xué)的學(xué)生們是怎樣放學(xué)回家的。

二讀議平安故事

1.生讀平安故事。想一想：

福建省晉江市蓬山小學(xué)的學(xué)生們是怎樣安全放學(xué)回家的？校長和老師們?yōu)槭裁匆o(hù)送學(xué)

生們回家？

2、學(xué)生小組討論，匯報。

3、師小結(jié)：我們只有熟悉上學(xué)途中的路況，才能做到平安上學(xué)、放學(xué)。

三學(xué)習(xí)平安指南

1.出示插圖。（山路、湖邊、河邊、江邊）學(xué)生觀察、思考：行走在這樣的路上，我們應(yīng)

該注意什么？生回答。

2.生讀平安指南。說一說：在上學(xué)、放學(xué)路上要注意些什么，才能安全地上學(xué)、放

學(xué)呢？生回答。

3.師小結(jié)在山路、河邊、湖邊等路況下安全行走的基本技能。

四誦讀平安歌謠

1.出示平安歌謠，范讀,

2、指生讀歌謠，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

3.生背誦平安歌謠。

五、拓展延伸

1.生邊看圖片，邊讀文字。看完后談一談自己的感受。

2、師小結(jié)：山區(qū)學(xué)生上學(xué)路很艱難，他們多年行走，有一定的技能，我們感受到他們的艱

辛，更要學(xué)習(xí)他們安全意識強(qiáng)的優(yōu)點，切莫簡單模仿。

六、演練設(shè)計

同學(xué)們，你們上學(xué)、放學(xué)的路上，會經(jīng)過十字路I」、湖邊或者其他危險的路段嗎？

遇到危險的路時，我們要注意些什么，才能讓自己安全地通過呢？請大家上學(xué)、放學(xué)途

中留心觀察，注意安全。

1、演一演：在雨雪天氣時，我們?nèi)绾卧谏铰?、江河湖邊安全行走呢？誰愿意上臺來

演一演。指名表演，師生共評，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2、看一看：出示是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)視頻或報道。學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。師小結(jié)，

3、議一議：出示課文插圖。小組討論：下面的說法對嗎？為什么？指名匯報，師小

結(jié)。

5.《穿行路口要小心》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.提高過路口時的安全意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、不闖紅燈的好習(xí)慣。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練過路口的安全意識：紅燈亮后就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過；路口

未設(shè)信號燈時確認(rèn)安全后再通過，學(xué)會避讓車輛。

3、因為路口容易出事故，所以過路口要格外小心。深深懂得抱著僥幸的心理去闖紅燈是很危險的行

為。

二、教學(xué)重點

對于四年級學(xué)生來說，“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識并不難，但由于社會上隨意穿行路口的現(xiàn)

象并不少見，學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則的意識相對淡薄，因此，讓學(xué)生學(xué)會等綠燈亮后走人行通道通過路口

的方法并能嚴(yán)格執(zhí)行是本課學(xué)習(xí)的布點。

三、教學(xué)難點

r解闖紅燈帶來的嚴(yán)重后果，知道意外事故與僥幸、自以為是等心理有密切關(guān)系，偶然的事故乃不重

視安全這一行為帶來的必然結(jié)果，對學(xué)生而言這走難點。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.“平安故事”

2.因行人交通懶習(xí)造成交通事故的圖片。

五、教學(xué)過程

一）問題導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，一股出現(xiàn)車禍最多的路段是哪兒？（十字路口）“十字路口易闖禍，綠燈亮了再通過。”

大家齊讀一遍。為什么在十字路口頻頻出現(xiàn)車禍？（有人抱著僥幸心理去闖紅燈。）抱著僥幸的心理去闖

紅燈，這樣做是很危險的，千萬要注意?！卑鍟n題：穿行路口要小心。

二）講述平安故事，警醒不能闖紅燈。播放視頻《十字路口耍車技，女學(xué)生驚險闖紅燈》，然后看書中

的故事。這是無錫市媒體報道的真實案例，故事中的小莉是一名學(xué)生，騎自行車過十字路時闖紅燈，結(jié)果被

車搔倒。借此來說明過路口時一定要遵守交通規(guī)則，綠燈亮了才能通過。同學(xué)們，這個故事告訴我們什么道

理？多點幾名學(xué)生回答，然后總結(jié)。板書：不能闖紅燈！

三）學(xué)習(xí)平安指南

1.你平時是怎樣過十字路口的？同學(xué)們一一說說，與時評價，表揚(yáng)做得好的。老師總結(jié)：紅燈亮后

就在路邊等候，綠燈亮后，走人行通道快速直行通過：路口未設(shè)信號燈時確認(rèn)安全后再通過，學(xué)會避讓車

輛。

2、看書中的圖：演一演怎樣過很寬的十字路口。板書：沿著斑馬線直行，不能對角斜插。

3、未設(shè)信號的路口如何通過，例如：農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)卜字路口，無人看守又沒有信號燈的鐵路口。板書：

一看二慢三通過，不搶行，學(xué)會避讓車輛,

（四）誦讀平安歌謠

用平安歌謠來總結(jié)過路口的方法：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道：未設(shè)信號看車輛，安全通過

不嬉鬧?！睆?qiáng)調(diào)兩點：一是有?信號燈的路口一定要等綠燈亮后通過，走人行通道；二是過未設(shè)信號燈的路口

時要觀察車輛，確認(rèn)安全后再通過，不能在路口嬉鬧。背誦比賽，現(xiàn)在開始。

（五）平安演練

第一題：演一演，一切聽從信號燈的指揮，表揚(yáng)做得好的行人，車輛。（總結(jié)時再次背誦平安歌謠）：

“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道：未設(shè)信號看車輛，安全通過不嬉鬧.”加深學(xué)生對平安歌謠的理解，增

強(qiáng)過十字路口的安全意識，掌握過路口的應(yīng)變技巧。

第二題：認(rèn)一認(rèn)，兩種鐵路路口圖標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“無人看守鐵路道口”要提高警惕，不要在鐵道上玩耍。

（六）總結(jié)感悟提升，妖系實際改陋習(xí)

聯(lián)系自己的生活實際，說說自己上學(xué)路上要過的十字路口情況，自己是怎樣過十字路口的，

特別要講出H己'‘抱著僥幸的心理去闖紅燈”的錯誤做法。

板書：闖紅燈，很危險，僥幸心理是禍端。

守規(guī)矩，做模范，謹(jǐn)慎小心保平安。

六、演練設(shè)計

1.觀看和閱讀“平安故耳”：點明小莉出事原因主要是抱有僥幸心理。

2.學(xué)習(xí)“平安指南”：，老師結(jié)合過十字路口闖紅燈而造成的事故，強(qiáng)調(diào)闖紅燈是非常危險的。過十字

路口的方法分要點講清楚，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況有針對性地選擇要點重點講。

3、誦讀平安歌謠：用平安歌謠來總結(jié)過路口的方法：“過路口，不急躁，綠燈亮后走橫道；未設(shè)信

號看車輛，安全通過不嬉鬧?！毕戎v解意思：一是有信號燈的路口，一定要等綠燈亮后通過，走人行通道：

二是過未設(shè)信號燈的路口時要觀察車輛，確認(rèn)安全后再通過，不能在路U嬉鬧。多種形式誦讀，背誦比賽，

達(dá)到人人會背誦。

4.“平安演練”設(shè)計兩人題目：

“演一演”通過模擬生河?中的路口，將平安歌謠中的知識點用行動展示出來，將知識內(nèi)化為能力和經(jīng)

驗，值得教師用心準(zhǔn)備一下。

“認(rèn)一認(rèn)”讓學(xué)生認(rèn)識兩個鐵路口的標(biāo)志，一是彌補(bǔ)“平安指南”中沒有過鐵道路口內(nèi)容，二是讓學(xué)

牛.辨識鐵道口兩種標(biāo)志，安全討鐵道路口。

6.《上上下下過馬路》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過圖片和平安故事，讓學(xué)生對不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表示厭惡，提高避險意識。

2.認(rèn)識人行天橋、地下通道的標(biāo)識圖，指示牌，自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。

3,認(rèn)識人行天橋、地下通道的標(biāo)識圖，指示牌，知道人行天橋、地下通道的作用。熟悉了解當(dāng)?shù)氐?/p>

人行天橋或地下通道，遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

了解人彳丁大橋、地卜通道的作用，熟悉當(dāng)?shù)氐娜素甏髽蚧虻夭峰偷?，懂得翻越護(hù)欄過馬路的危害。

三、教學(xué)難點

增強(qiáng)交通安全意識，養(yǎng)成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

1.活動參與法：先讓學(xué)生自一查閱人行天橋的資料的基礎(chǔ)上，了解人行天橋的人性化設(shè)計，豐富同學(xué)

們的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.情境感悟法：了解現(xiàn)實中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的

重要。感受人行天橋的重要，并自覺利用人行天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險意識。

3.多媒體展示法：

通過直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺走人行天僑。

4、評價激勵法：自評，他評，激勵說得好又做得好的學(xué)生。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件：人行天橋你能自覺走嗎？地下人行通道沒人走橫穿馬路險象環(huán)生

六、教學(xué)過程

一）板書課題-質(zhì)疑為N么是“上上下下過馬路”？為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政

府修建了人行天橋或人行地下通道。同學(xué)們，你走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設(shè)施都是為人們安

全過馬路而建造的。為了你的生命安全，請自覺利用人行天橋和地卜人行通道過馬路?？墒怯腥瞬蛔杂X利

用它過馬路，造成交通事故，同學(xué)們來聽一個故事吧。

二）讀議平安故事

本故事：講述小明翻越護(hù)欄過馬路，被小車撞成傷殘而懊悔，并告誡同學(xué)們“要遵守交通規(guī)則，自覺

利用人彳丁大橋或地卜通道過馬路?！?/p>

引申：觀看課件中圖片，翻越欄桿，不走人行橫道人行天橋而造成的事故。珍愛生命，生命只有一次,

貪圖個人便利得到的只是一兩分鐘，失去的或許是整個生命。

三）學(xué)習(xí)平安指南

人行天橋設(shè)計更具人性化，各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風(fēng)景。課件：展示各式各樣的人行天

橋和地下通道。

了解一?般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認(rèn)識行天橋、

地下通道的指示牌、標(biāo)識圖。耍自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。

（四）讀背平安歌謠

朗讀背誦：”馬路護(hù)欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬路，地卜.通道也到達(dá)?！睆?qiáng)化馬路護(hù)

欄的作用，告訴學(xué)生過馬路的方法要找人行天橋或地下通道。

（五）平安演練

第一題：連一連。把交通標(biāo)識圖跟所表達(dá)的意思連起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

第二題：填一填：開展一次調(diào)查活動，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，填寫下表。記住這

些地方，自覺走人行天橋或地卜人行通道。

第三題：議一議。他們這樣做對嗎？一張圖是有人自覺走地下人行通道過馬路。另一張圖有一人橫

穿馬路與車搶道，還有幾人走人行天橋，但是靠左行走也是錯的。

（六）總結(jié)提升

過馬路的方式方法有多種，一定要以安全為主。有紅綠燈，有人行橫道，有人行天橋或地下通道，我

們都知道要怎過馬路，但關(guān)鍵靠人們的自覺性，我們要自覺遵守每一條交通法規(guī)。如果在沒有紅綠燈，也沒

有人行橫道的地方，怎么過馬路？有時找不到人行天橋或地F通道，也不愿意問別人，甚至有怕麻煩，圖

方便去鉆跨護(hù)欄，那都是不對的，也是很危險的。我們堅決要改掉“中國式過馬路”的交通陋習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)

慣。

七、演練設(shè)計

1.認(rèn)識圖標(biāo)連一連。利月書中的圖，把交通標(biāo)識圖跟所表達(dá)的意思連起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

2、這樣對嗎議一議。利用書中圖，評議他們這樣做對不對，為什么？

3.上上下下演一演。

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在室外架設(shè)一座象征性的人行天橋，讓同學(xué)們“上上下下過馬路”演一演。

然后開展?次調(diào)查活動，可以分組討論，了解本地有幾處人行天橋或地下人行通道，批評與自我批評

不自覺的違規(guī)行為。并在書上填寫好，記住這些地方，自覺走人行天橋或地下人行通道。

重點是說一說，你平時是怎樣過馬路的？先本組說，再推薦全班說。評價激勵說得好做得好的學(xué)生。

7《我當(dāng)小交警》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過體驗了解當(dāng)交警很辛苦，責(zé)任很重大，為了人們的安全，樂當(dāng)小交警。

2.學(xué)習(xí)交警的8種手勢信號，運(yùn)用所學(xué)的交通法規(guī)知識，卜.內(nèi)指揮行人和車輛。幫助有困難的人過馬

路，與時勸阻違規(guī)的行人和車輛。

3、夏習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)的道路交通法規(guī)，并學(xué)習(xí)新知，“未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)在馬路上騎自行隼，駕

駛員不能酒后駕車，駕車不能打”。

二、教學(xué)重點

把與時糾正行人違規(guī)作為重點。列舉五種違規(guī)情況（行人三種，司機(jī)兩種〉，還增加主動幫助行人過

馬路的情況，提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)難點

與時判斷違規(guī)現(xiàn)象，準(zhǔn)確利用交警手勢信號指揮交通。

四、教學(xué)方法

1.活動參與法：以我當(dāng)小交警為主線，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識和法規(guī)，讓學(xué)生自己查閱交警手勢信號圖,

豐富同學(xué)們的知識，培養(yǎng)自學(xué)徐究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.情境感悟法：了解現(xiàn)實中的交通事故，引起學(xué)生的爭論與思考交通陋習(xí)帶來的害處，讓學(xué)生體會到

這些事情就發(fā)生在自己的身邊。感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同維

護(hù)，從而感悟到交警很重要并且樂于當(dāng)小交警。

3.多媒體展示法：

通過直觀的視頻和圖片資料?，學(xué)習(xí)交警手勢信號，觀看行人交通陋習(xí)圖片，它影響城市的形象和品位

有事造成交通事故。引導(dǎo)學(xué)生在觀察與思考中，懂得遵守交通規(guī)則，改掉交通陋習(xí)安全的重要性、緊迫性。

4、評價激勵法：評選最佳小交警.以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

六、教學(xué)過程

一）激趣導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，每當(dāng)看見交警叔叔在十字路口中央，瀟灑地指揮行人車輛安全通行時，你是不是十分羨慕

呢？你想體驗一下當(dāng)交瞥的滋味嗎則，我們就來當(dāng)小交警吧。板安課題：我當(dāng)小交瞥。

二）講述平安故事，對交通陋習(xí)進(jìn)行整治

我們要當(dāng)小交警了，同學(xué)們想聽一個交警王叔叔上班執(zhí)勤的故事嗎？

本故事講了交警王叔叔在執(zhí)勤時，對一位男子因為闖紅燈過馬路而罰款，原來是公安局正在對“中國

式過馬路”的交通陋習(xí)進(jìn)仃整治。

同學(xué)們，這個故事告訴大家什么？（要按照交通規(guī)則過馬路，不能闖紅燈。）

下面觀看?組交通陋習(xí)圖片，小組討論:

課件：一組交通陋習(xí)圖片，交通陋習(xí)，嚴(yán)重影響城市的品味和形象，甚至形成交通安全隱患，引發(fā)交

通事故。

什么是“中國式過馬路”？你平時看到哪些交通陋習(xí)造成交通事故？有何感想？（我要當(dāng)小

交警。）

三）平安指南，向交警學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)、演練交通手勢■信號：

交警執(zhí)勒時，總是用交通手勢信號指揮行人和車輛。為了當(dāng)好i個小交警，先來學(xué)習(xí)交通手勢信號。

教師示范動作，全體一起學(xué)習(xí)，動起來。書中的8幅圖片，還要參看連續(xù)動作圖。全部學(xué)一遍，重點復(fù)習(xí)四

種

2.小交警上崗演練：

創(chuàng)設(shè)情境，分組演練，通過以下六種情形，學(xué)習(xí)運(yùn)用交通法規(guī)：

有人闖紅燈了，小交警高高舉起了右手，嚴(yán)肅地說：“不能闖紅燈！”

有人翻越欄桿，小交警示意停止，說：“請走人行道，不能翻越護(hù)欄。”

一小孩在馬路上騎自行車，小交警示意左轉(zhuǎn)彎，說：“未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)在馬路上騎自行車?！?/p>

盲人或老人過馬路，小交警微笑著說：“來，我們一起過馬路?！?/p>

3.司機(jī)違規(guī)（平安廣角口的內(nèi)容）

司機(jī)酒后駕車，小交警指示匏邊停車：''珍愛生命，嚴(yán)禁酒后駕車！”司機(jī)駕車打，小交警指示減

速慢行：“駕車時不能打手機(jī)，駕車打手機(jī)很危險！”

（四）平安歌謠

朗讀背誦平安歌謠：“交通警察指揮忙，『?勢準(zhǔn)確車輛暢。幫助行人過馬路，勸阻違規(guī)耐心講。”讀

出了小交警驕傲自豪的感情。還可以讓學(xué)生做手勢，把“手勢準(zhǔn)確，技能熟練，交通暢達(dá)，”體現(xiàn)出來，把

“幫助有困難的行人過馬路，乂與時勸阻教育違規(guī)的人，忙并快樂著”體現(xiàn)出來。

（五）平安演練

第一題：做一做，“我當(dāng)小交警”，演練交通手勢信號。

第二題：演一演，如果你在馬路上看到以卜情況:1.行人闖紅燈：2.行人翻越護(hù)欄：3.盲人或行助困難

的老人過馬路。應(yīng)該怎么辦？開展“我當(dāng)小交警”模擬體驗活動，針對三種情況分別演一演。先分小

組演練，在推薦到全班演練，與時評價表揚(yáng)。

第匚題：辨一辯-四個小題讓學(xué)生明辨是非.第二題是對的，其他都是錯的.要求學(xué)生說說錯誤的原

因。

第四題：查一查。調(diào)查同學(xué)們中間的違規(guī)現(xiàn)象，并討論改正的辦法，寫下來。每小組點一名學(xué)生讀給

全班聽一聽，評一評，與時評價表揚(yáng)。

（六）總結(jié)感悟提升，聯(lián)系實際改陋習(xí)

本課重點講r哪些交通法規(guī)？聯(lián)系實際談?wù)勛约汉图胰似綍r存在哪些交通陋習(xí)要與時改正？小手

牽大手，交通法規(guī)人人都遵守.

老師提問“當(dāng)了小交警，你有什么感想呀？”讓學(xué)生體驗：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重

要。以后更加帶頭遵守交通法規(guī)，安全過馬路。

七、演練設(shè)計

“我當(dāng)小交警”模擬體驗活動，有很多學(xué)校走出校門，與交警叔叔共同站崗，也有的學(xué)校把交警請進(jìn)

學(xué)校，創(chuàng)設(shè)情景，集中訓(xùn)練。

建議：1.演練交警手勢信號。有條件的學(xué)?？梢越y(tǒng)一著裝（衣服鞋帽手套），配備交通設(shè)施道具，創(chuàng)設(shè)

交通模擬環(huán)境，農(nóng)演動作干凈利索，大膽大方,

2.上崗執(zhí)勤。根據(jù)隨機(jī)巴現(xiàn)的行人和車輛交通違規(guī)現(xiàn)象，與時準(zhǔn)確判斷，特別是r?勢要準(zhǔn)確，勸導(dǎo)教

育要耐心，幫助別人要熱情。泮比最佳小交警。

3、交通知識搶答，學(xué)習(xí)運(yùn)用交通法規(guī)知識。

4、自我感悟交警很辛苦很重.要，提升交通安全出行意識。

5.背誦平安歌謠。

8《冰箱不是保險箱》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解在冰箱久存的食物會滋生有害細(xì)菌，學(xué)會正確食用冰箱中食物的方法。

2.了解在冰箱久存的食物會滋生有害細(xì)菌，學(xué)會正確食用冰箱中食物的方法。

3.有食用冰箱中食物的安全意識。

二、教學(xué)重點：了解在冰箱久存的食物會滋生有害細(xì)菌，學(xué)會正確食用冰箱中食物的方法。

三、教學(xué)難點：初步了解在冰箱中存放食物的方法以與不同食物的存放時限。

四、教學(xué)方法：講故事圖文介紹讀背歌謠組織演練

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件。

六、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，冰箱是我們生活中的好幫手，能讓食物保存的時間更長?？墒牵阒绬?？冰箱里還有一群

“活躍分了?”，它們依附在食物匕處理不好，會給你的身體造成很大傷害喲!

丁「同學(xué)就遇到過這樣的情況呢，我們一起去了解了解吧!

二）讀議平安故事

1.學(xué)生默讀故事，思考：故事中丁丁和媽媽的做法對嗎？為什么？

2、學(xué)生討論回答，明確:丁丁的做法不對，因為冰箱里的食物足有保鮮期的，食用了變質(zhì)食物會給身

體帶來傷害。媽媽的做法也不對，要定期清理過期食物。

三）學(xué)習(xí)平安指南

1.同學(xué)們，冰箱中存在一類不怕凍的細(xì)菌，如果食用了被細(xì)菌感染，而又未經(jīng)徹底加熱的食品，容易

引起食物中毒。

2.大家看看這幅圖，并讀?讀“冷藏食物的食用”，說?說：應(yīng)該怎樣正確食用冰箱中的食物？（指

名學(xué)生回答）

3.同學(xué)們再看看下面兩幅圖，說說圖意。

學(xué)生交流后明確：第一幅圖告訴我們耍定期清理冰箱中的過期食物，第二幅圖告訴我們冰箱需定期消

毒。

4、讀讀“食物存放有竅門”，說-說應(yīng)該怎樣在冰箱中存放食物？存放的時限是多長？

小結(jié)：同學(xué)們，我們只有做到了這些，才能保證身體的健康。

（四）誦讀平安歌謠

1.指名學(xué)生讀。

2、學(xué)生自由讀一讀，比賽背一背。

3.檢查學(xué)生背誦情況。

4.學(xué)生邊拍尸邊按節(jié)奏開背。

（五）拓展延伸

閱讀“平安廣角”《冰箱是家里第二臟的地方》，說一說：讀完了這篇文章，你有什么感受？

七、演練設(shè)計

1.查一查

（1）學(xué)生通過多種方法（問家長、查找書籍、上網(wǎng)等）查閱資料，了解不同食物在冰箱中的不同存

放時限。

（2）按要求填表。

（3）把自己填寫的表格貼在冰箱上，并提醒家人相關(guān)的注意事項。

（4）還可以多提供一些不同種類的食品供學(xué)生查閱，如肉類、蔬菜類、水果類、蛋類等等。查閱后,

小組同學(xué)交流。

2.做一做

（1）按照學(xué)到的相關(guān)知:只，和媽媽一起清理掉冰箱中的變質(zhì)食品，最好把冷藏室中超過3天，冷凍室

中超過3個月的食品都清理掉。

（2）給冰箱來?次大掃除。用干凈的抹布擦抻冰箱內(nèi)的污垢和積水，把多余的冰鏟抻。

（3）把食物按照生、熟分類存放。

（4）給爸爸媽媽講一講學(xué)到的新知識。

9、《腌制食品要少吃》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2.①知道常見腌制食品的種類，以與長期大量食用腌制食品造成的不良后果。②盡量做到少吃腌制食

品，合理飲食。

二、教學(xué)重點：了解食用腌制食品造成的不良后果。

三、教學(xué)難點：盡量做到少吃腌制食品。

四、教學(xué)方法：講故事圖文介紹讀背歌謠小組討論調(diào)查實踐

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集有關(guān)資料；制作多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

-）導(dǎo)入課題

老師知道很多同學(xué)都喜歡吃腌制的酸菜、魚肉等，但是長期大量食用腌制食品，會影響身體健康，所

以我們要盡量少吃腌制食品。今天，我們就來了解一下這些食物對人體的影響。

二：）平安故事

1.學(xué)生默讀故事，思考：故事中的彭婆婆為什么會長出這么多的膽囊結(jié)石？

2、學(xué)生討論回答，明確:因為彭婆婆平時喜歡吃腌制食品，久而久之便出現(xiàn)了這樣的問題。

三）閱讀“平安指南”，了解腌制食品的危害

1.（播放視頻）同學(xué)們，腌制食品種類繁多，有泡菜、臘肉、咸蛋等，因為風(fēng)味獨特，又能增加食欲,

受到廣大食客的歡迎，可是長期大量地食用腌制食品，會給身體帶來危害。

2.（出示課件）大家看看這幾幅圖，給我們展示的是哪幾種腌制食品？（指名學(xué)生回答）

3,請大家默讀“腌制食品的危害”，說一說：腌制食品給我們帶來了哪些危害？（學(xué)生交流Pl答）

4、同學(xué)們，長期大量食用腌制食品會減少維生素的攝取和引發(fā)許多疾病，對我們?nèi)梭w的危害很大。

則，我們怎樣吃腌制食品才能把它們對身體的危害降到最低呢？我們來讀讀“吃腌制食品有學(xué)問”。（指

名學(xué)生讀，齊讀）小結(jié)：同學(xué)們，為了身體的健康，我們要盡量少吃腌制食品。

（四）讀背"平安歌謠”

1.指名學(xué)生讀，這首歌謠告訴我們什么？（學(xué)生交流回答）

2、學(xué)生自由讀一讀，比賽背一背。

3.檢查學(xué)生背誦情況。

4.學(xué)生邊拍手邊按節(jié)奏天背。

（五）拓展。閱讀“平安廣角”《腌菜中的亞硝酸鹽》，說一說：讀完了這篇文章，你知道了什么？

七、演練設(shè)計

1.議一議：（1）看圖，說說圖上一家人，每個人說了些什么？（2）學(xué)生小組交流討論：你贊成

誰的說法，為什么？（3）小組學(xué)生代表闡述觀點。教師小結(jié)。

2、查一查：（1）以本班同學(xué)為對象，查一查，大家吃過哪些腌制食品。（2）根據(jù)調(diào)查到的情況填

表。（3）說一說自己有哪些建議。（4）把調(diào)查到的結(jié)果和自己的建議在班級里進(jìn)行交流。

10《豆?jié){煮熟才能喝》

一、教學(xué)日標(biāo)

1.增強(qiáng)飲用豆?jié){時的安全意識，從小養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

2.學(xué)會正確地煮豆?jié){的萬法，初步掌握正確飲用豆?jié){的方法。

3.知道在煮豆?jié){的過程口存在“假沸”現(xiàn)象，了解飲用豆?jié){的禁忌。

二、教學(xué)重點：學(xué)會正確地煮豆?jié){的方法。

三、教學(xué)難點：知道飲用豆?jié){的禁忌。

四、教學(xué)方法：講故事圖文介紹讀背歌謠組織小組討論小調(diào)爸

五、教學(xué)準(zhǔn)備（教師搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件。）

六、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入新課。你知道有關(guān)豆?jié){的歷史嗎？教師講述：現(xiàn)磨豆?jié){是中國發(fā)明、中國制造的。它是1900

多年前的西漢淮南王劉安制作的，所以說已經(jīng)有接近2000年的歷史了。則他是怎么想到磨豆?jié){的呢？相

傳劉安是個大孝子，他的母親在患病期間，劉安每天都會用泡好的黃豆磨成的豆?jié){給母親喝，于是，劉母的

病很快就好了，從此以后，豆?jié){就漸漸在民間流行開來。到現(xiàn)在為上，很多著名書記上都有豆?jié){的記載：《本

草綱目》中“豆?jié){一利水下氣，制諸風(fēng)熱，解諸毒”°《延年秘錄》中“長肌膚，益顏色，填骨髓，加氣力,

補(bǔ)虛能食?！敝嗅t(yī)的理論就是認(rèn)為：豆?jié){性平味甘，滋陰澗燥，“秋冬一碗熱豆?jié){，驅(qū)寒暖胃保健康”，常

飲豆?jié){，對身體大有裨益。豆?jié){既好喝又有哲養(yǎng)，還容易被消化吸收，但喝r沒煮熟的豆?jié){會引起食物中毒,

麗麗就遇到過這樣的情況，非常危險，我們一起去了解了解吧！

二）讀議平安故事

1.學(xué)生默讀故事，思考：故事中麗麗為什么會中毒？

2、學(xué)生討論回答：因為麗麗喝r沒煮熟的豆?jié){導(dǎo)致的食物中毒。

三）學(xué)習(xí)平安指南

1.學(xué)生默讀“平安指南”，把自己覺得重要的地方做上記號。

2.如果喝了沒煮熟的豆爽會出現(xiàn)哪些癥狀，這時應(yīng)該怎么辦？（組織學(xué)生交流討論問答）

（出示課件）教師講解喝了未煮熟豆?jié){對人體的侵害：沒有熟的豆?jié){對人體是有害的。黃豆中含有

皂角素，能引起惡心，嘔吐，消化不良：還有一些酶和其他物質(zhì)，如胰蛋白酶抑制物，能降低人體對蛋白質(zhì)

的消化能力：細(xì)胞凝集素能引起凝血：腆而毒首類物質(zhì)會妨礙碘的代謝，仰制甲狀腺素的合成，引起代償性

甲狀腺腫大。

長期喝豆?jié){的人要注意什么哪些人不能喝豆?jié){？（指名學(xué)生回答）

3.誰能說一說“假沸”現(xiàn)象是怎么回事？（學(xué)生交流討論回答）

教師放視頻，學(xué)生觀看后小結(jié)：很多人喜歡買生豆?jié){回家自己加熱，加熱時看到泡沫上涌就誤以為

已經(jīng)煮沸，其實這是豆?jié){的有雙物質(zhì)受熱膨脹形成氣泡造成的上冒現(xiàn)象，并非沸騰，是沒有熟的。需要注意

的是：在燒煮豆?jié){的時候，常會出現(xiàn)“假沸”現(xiàn)象，必需用匙充分?jǐn)嚢?，直至真正的煮沸?/p>

4、讀讀“飲用豆?jié){有禁忌"，說一說飲用豆?jié){的時候要注意什么？

（四）誦讀平安歌謠

1.指名學(xué)生讀。

2、學(xué)生自由讀一讀，比賽背一背。

3.檢查學(xué)生背誦情況。

4.學(xué)生邊拍手邊按節(jié)奏齊背。

（五）拓展延伸。閱讀“平安廣角”《喝豆?jié){中毒怎么辦》，說一說：你知道喝豆?jié){輕度中毒和重度

中毒后，解毒、排毒的方法是什么？

（六）小結(jié)。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限

度減少食物中毒的風(fēng)險度，預(yù)防食物中毒，保證我們同學(xué)們的身體健康。

七、演練設(shè)計

1.演一演

（1）學(xué)生在小組內(nèi)模范演示意豆?jié){的過程.

（2）組內(nèi)同學(xué)互相評價，誰做得好。

2.查?查

在家里召開一次有關(guān)豆?jié){知識的討論，告訴家人正確煮豆?jié){和飲用豆?jié){的注意事項，并在以后的生

活中互相提醒。

3.議一議

（1）小組內(nèi)討論交流：這兩種做法對嗎？為什么？

（2）小組代表發(fā)言。知道錯誤做法可能帶來的危害，明確煮豆?jié){的正確方法，了解健康飲用豆架的

注意事項。

11.《吃鹽有講究》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道過量食鹽會影響身體健康，樹立科學(xué)適度吃鹽的觀念意識。

2.掌握一些科學(xué)限鹽的個方法。

3.明白過量食鹽的危害，知道健康使用食鹽的標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)重點：知道過量食鹽的危害，掌握一些科學(xué)限鹽的小方法。

三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)控鹽的意識，能夠在口常生活中清淡飲食。

四、教學(xué)方法：調(diào)查分析民主討論

五、教學(xué)準(zhǔn)備：①調(diào)查自己家里500克鹽能吃多少天。②初步了解食鹽過多的危害。

六、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你們知道吃鹽是有講究的嗎？有的人認(rèn)為根據(jù)自己的口味來就行了，喜歡吃

咸的，就多放點鹽；喜歡吃淡的，就少放點鹽。其實不盡然，吃鹽是有很多講究的，不然會嚴(yán)重影響我們的

健康。這不，有個四年級的小朋友浩浩就因為鹽吃多了而生病了。

二）讀議平安故事

1.生讀平安故事。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？

2.學(xué)生匯報。

3、師小結(jié)：看來吃鹽還真是很有講究的。

三）閱讀“平安指南”，了解吃鹽過多造成的危害

1.生讀一讀“平安指南”，完成表格。

2、師小結(jié)：吃鹽過多會引起這么多的疾病，則怎樣吃鹽，才能既美味，乂健康呢？

（四）誦讀平安歌謠

1.出示平安歌謠，牛.齊讀。

2、指生讀歌謠，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

3.生背誦平安歌謠。

（五）拓展延伸

閱讀“平安廣角”中的控鹽辦法：

1.師：老師這里有幾個控鹽的好辦法。我們一起來看看吧！

2.生讀平安廣角。

3、師小結(jié)：過量食鹽會影響身體健/，只有科學(xué)適度吃鹽，消淡飲食，才能讓我們健康快樂地生活。

七、演練設(shè)計

1.算一算：

我們每天到底吃了多少就呢？請父母估計一下，一袋500克的鹽，一家人大概可以吃多少天，同學(xué)

們再算算每人每天平均吃了多少克鹽。

2.想一想：

小組討論：如果超標(biāo)，有什么合適的減鹽方法嗎？相互交流控鹽方法，想一想適合自己家的控鹽小竅

門。生匯報。查找身邊的此類“藏鹽大戶”。許多零食中大量含鹽，特別是同學(xué)們喜歡在小攤販那里買的

一些辣味的豆制品。讓我一起來找找身邊的“藏鹽大戶”，讓大家都能改掉不好的飲食習(xí)慣，健康生活。

12《公共場所防踩踏》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。

2.在人群擁擠的公共場合發(fā)生踩踏事故時，有自我保護(hù)的意識.

3.懂得在大型商場、電影院、露天演出等人員聚集的地方，注意/看安全門、消防通道的位置。

4、通過口常操練，學(xué)會在發(fā)生踩踏事故時自我保護(hù)的技能.

5、自覺遵守公共秩序，關(guān)注身邊的安全狀況。

6.學(xué)會在發(fā)生踩踏事故時自我保護(hù)的技能。

二、教學(xué)重點

在公共場合遵守秩序，在人員聚集的地方，注意查看安全門、消防通道的位置，防止踩踏事故給自己

造成傷害是本課教學(xué)的重點。

三、教學(xué)難點：發(fā)生踩踏事故，如何自我保護(hù)是本課教學(xué)的難點。

四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境討論誦讀合作表演

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)踩踏事故的案例并記錄下來；向身邊的大人了解發(fā)生踩踏時應(yīng)

注意的事項；查找什么是多米諾骨牌與多米諾骨牌效應(yīng)的相關(guān)知識。教師準(zhǔn)備有關(guān)踩踏事故的影像資料（視

頻或圖片等）。

六、教學(xué)過程

i）談話導(dǎo)入

師：課前布置同學(xué)們搜集了有關(guān)踩踏事故的案例，請一名同學(xué)將自己搜集的踩踏事故講給大家聽聽。

（可以請多名學(xué)生講，聽后談感受。）提問引入新課，如何防止跣踏事故的發(fā)生呢？萬一發(fā)生踩踏事故，

我們又該如何自我保護(hù)呢？

二）讀故事，深入主題

1.自讀《平安故事》，匕論：造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小剛的做法對嗎？為什么？

2、說說從故事中受到了什么啟發(fā)？

三）合作探討，掌握方法

1.自由閱讀《平安指南》，你讀懂了什么？學(xué)生交流。

2.引導(dǎo)思考：發(fā)生踩踏事故的原因是什么？說一說容易發(fā)生踩踏事故的時間和地點。我應(yīng)該怎么

做？（避免在容易發(fā)生踩踏身故的時間和地點外出活動。）

3、小組討論交流：遇到擁擠人群如何避讓？陷入混亂人群如何進(jìn)行自我保護(hù)？

4、你有過類似的經(jīng)歷，聯(lián)系自己的生活實際或所見所聞來談一談。

（叫）誦讀歌謠,牢記技巧

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2.展示誦背。

七、演練設(shè)計

1.做?做。（1）跟老師做動作。當(dāng)我們遇到擁擠的人群，應(yīng)該怎樣保爐自己呢？教師演示動作

1.2.3.4：學(xué)生跟老師模仿動作。（2）同桌之間先演一演，再指名全班展示表演自我保護(hù)的動作。（3）教

師創(chuàng)設(shè)情境，全班演練遇到擁疥的人群，我們該如何自我保護(hù)呢？學(xué)生邊說動作要領(lǐng)，邊演示。

2、查?查。（1）教師潘放踩踏事故的視頻或圖片，學(xué)生觀看，說說受到的啟示。（2）小組合作交

流課前收集到的有關(guān)踩踏事故的案例。繪制表格，把受到的啟示說給小組同學(xué)聽。（3）全班交流。

3、議一議：根據(jù)教材提供的案例，教師引導(dǎo)學(xué)生對小東的行為進(jìn)行討論，探討小東在入場、中場休

息和退場時的做法對不對。

八、拓展交流

1.你知道什么是多米諾骨牌效應(yīng)嗎？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料交流或用撲克牌進(jìn)行演示。）

2、引中小結(jié)：踩踏事故的發(fā)生也是一種多米諾骨牌效應(yīng)，我們應(yīng)該用今天學(xué)到的方法自我保護(hù)，避

免踩踏事故的發(fā)生。

3.課外搜集校園踩踏事故的案例。

13.《安全乘電梯》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.乘坐電梯時要有安全意識，養(yǎng)成規(guī)范乘坐電梯的習(xí)慣。

2、當(dāng)電梯出現(xiàn)故障時，有尋求他人救助的意識。

3.了解乘坐電梯的安全營識。

4.懂得電梯出現(xiàn)故障時自救的方法。

5.知道安全使用電梯的基本常識。

6.了解電梯出現(xiàn)故障時自救的知識。

二、教學(xué)重點：學(xué)會乘坐電梯的安全常識是本課的重點。

三、教學(xué)難點：當(dāng)電梯遇到突發(fā)故障時，怎樣自救或?qū)で笏藥椭潜究平虒W(xué)的難點。

四、教學(xué)方法：討論交流合作探究調(diào)查表演誦讀

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生親自乘坐一次電梯，觀察電梯門、樓層門、電梯內(nèi)的按鍵、標(biāo)識等：到

向場、超市乘坐?次自動扶栩，升展有關(guān)乘坐月動扶梯的調(diào)查；教師準(zhǔn)備電梯內(nèi)發(fā)生故障導(dǎo)致發(fā)生傷亡事

故的案例（含文字、圖片、賬像資料等。）

六、教學(xué)過程：

一）開展采訪，引入新課

師：同學(xué)們都乘坐過電梯吧，你是怎么坐電梯的呢？我來采訪一下。（師采訪多名學(xué)生，請學(xué)生說

出乘坐電梯的具