四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案(10篇)

!1!年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案（10篇）

不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后,我

們?cè)诓粩嗟某砷L中得到了更多的進(jìn)步，是該好好總結(jié)一下了。下面我

為大家?guī)硭哪昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案，盼望大家喜愛！

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案1

驚慌的一學(xué)期已完畢，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高兩班

教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根本駕馭各單元的教

學(xué)目標(biāo)。

二、主要成果和經(jīng)歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終遵照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)

生，留意造就學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新老

師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常

規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并

堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生

的學(xué)問、實(shí)力有了較大提高。

2、謹(jǐn)慎鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到

各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教育，造就了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,造

就自我檢查的實(shí)力。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，

他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、

學(xué)具。謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，開展智力。

所以我謹(jǐn)慎上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專題探究，踴躍參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，謹(jǐn)慎組織好練

習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家長會(huì)、或與家長通電話等不同

方式，與家長親密聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素

的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意造就了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,

每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，造就了謹(jǐn)慎做好每

一件事的好習(xí)慣。

10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，使學(xué)生有

了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的'缺乏之處

1、一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽

講不謹(jǐn)慎，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此時(shí)此刻：反映問題慢,

根底太差或?qū)W生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級(jí)開展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊

欠突出，還需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生

性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一計(jì)算不謹(jǐn)

慎，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。

還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主

動(dòng)克制解決。

6、計(jì)算實(shí)力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜愛計(jì)算，可是卻有大局部學(xué)生計(jì)

算時(shí)不謹(jǐn)慎，馬虎大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算實(shí)力開展不夠均衡。在

今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

四、改良的詳細(xì)措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重

抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，教師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底

學(xué)問,搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)歷老師學(xué)習(xí),

不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)力的造就和學(xué)問應(yīng)用的敏

捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高他們

的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意學(xué)生各種

實(shí)力和習(xí)慣的造就。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的踴躍性。對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去

吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展了愛國教育，造就學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的

精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我必須會(huì)更加努

力，爭(zhēng)取做到更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案2

一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老

師謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué),

在接著推動(dòng)我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)

變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方

式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們

每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新

思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標(biāo)

準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)

準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都

能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師

生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，組織了第六屆同組共研

一課活動(dòng)，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾饕?/p>

一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組

探討定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評(píng);踴躍利用各種

教學(xué)資源，締造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、

評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

常思索，常探究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)

變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，造就學(xué)

生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探究與運(yùn)用為重

點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促

進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段C

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他

們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形

式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與

創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)

生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形

式有以下四個(gè)：

1、自檢一一管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位老師參照

有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查一一A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤

聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條

龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)工程集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)考核狀況,

并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、

抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

4、全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心

備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問,

更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，造就了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)

一、師德方面

自從參與工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的

人民老師!與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬.業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，爭(zhēng)

取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的開展。

基于以上相識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)

課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做

一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的教師

二、師能方面

在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際

狀況通過鉆研教材、探究詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作

打算，為整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)

工作的順當(dāng)開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是教師的職責(zé)。因此,

在教學(xué)之前，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，謹(jǐn)慎細(xì)致地探究教材，探究學(xué)

生駕馭學(xué)問的方法C通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種

教學(xué)的方法，踴躍進(jìn)展教學(xué)改革。踴躍參與縣教研室、及學(xué)校組織的

教研活動(dòng)，通過講課、聽課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷,

提高自身的教學(xué)水平。

通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,

開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生

活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,

不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美特性的獨(dú)特性，越有特性的藝術(shù)

就越美，越能發(fā)覺獨(dú)特的美的人就越有審美實(shí)力，越有締造力。

所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通

過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)踴躍

性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸

覺中造就了締造性思維方式，通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有

了很大的提高。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案4

20—年一個(gè)學(xué)年度的工作已經(jīng)完畢，下面對(duì)該學(xué)年度的工作作總結(jié)。

一、思想相識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。努力使

自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的

一個(gè)新的起先。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師

們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，我還是

努力學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷

的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是一決不打

無打算的仗。在備課過程中謹(jǐn)慎分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的

實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工

作。因?yàn)橐呀?jīng)教了兩年了，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一

清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比擬熟識(shí)，所以工作起

來還算比擬順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)

班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別

的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)

他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他

們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的愛好。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、及

結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)

等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左

右手，所以我把造就得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我造就了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為

我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們

大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范。

在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。為了把班的常規(guī)工作搞好，

我堅(jiān)持每天到校，到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的狀況，對(duì)

學(xué)生進(jìn)展教育。經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)

生、課堂紀(jì)律等都抓得比擬好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)

期，我主動(dòng)與家長通過電話方式進(jìn)展親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)

與生活狀況，也向家長匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長的教育思

想達(dá)成相同。當(dāng)家長對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別樂意承受，并

且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大局部的家長對(duì)

我是特別信任和敬重。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案5

時(shí)間如梭，擠眼間一學(xué)期即將完畢，回憶一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以

說既驚慌勞碌而又很充溢。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)甲、丙兩個(gè)班的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)

期的工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)，謹(jǐn)慎鉆研教材。說實(shí)在

的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題老師也須要謹(jǐn)慎想一想，讓學(xué)生會(huì)做

那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生根底薄，為了學(xué)生更好的運(yùn)用教材利

用課間時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到學(xué)問的不連接，那

只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人落伍

針對(duì)班上的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我采納書上的題學(xué)

生做完后老師剛好批改，并集體評(píng)講，加強(qiáng)穩(wěn)固。我認(rèn)為這樣能精確

駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看:這樣能防止學(xué)生偷

懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元?jiǎng)偤脺y(cè)驗(yàn),

測(cè)驗(yàn)試卷剛好批發(fā)整理，并把成果剛好反應(yīng)給家長，讓家長教師做到

心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。留意學(xué)困生的造就,

針對(duì)■根底薄弱的孩子，要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為

此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學(xué)生解決問題的思維,提

高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語

文里縮句的方法進(jìn)展審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列

式解答。

4、注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解

學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一

張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時(shí)，要

給以慶賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。

四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，剛好反應(yīng)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加

學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，

鼓舞學(xué)生獨(dú)立作'業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析

練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)木班

的學(xué)問根底和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我采納書上的題學(xué)生做完后

老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題

每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)展具

體復(fù)習(xí)，然后采納復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

五、踴躍參與教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的探究課題，平常踴躍參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格

執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷

提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好教學(xué)反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長,在

不斷反思中提高。

六、存在缺乏及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而

來”。爭(zhēng)取家長的支持，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努

力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為

儒牛。

存在的問題：

如有一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課不謹(jǐn)

慎，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正

確率較低;有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能踴躍與教師協(xié)作,

造成了學(xué)習(xí)差。

據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將接著努力，不斷提高自身.業(yè)務(wù)素養(yǎng)，

充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的踴躍性，對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭(zhēng)取

教出更好的成果。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的接觸也了解，

努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果。

現(xiàn)如下：

一、課前謹(jǐn)慎備課，做到因材施教。

剛接手這個(gè)班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)的教師，大致駕馭一

些狀況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)根底不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中

謹(jǐn)慎鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的

實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)

得輕松、開心。做到了以下幾點(diǎn)：

(1)、降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)

容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個(gè)小題，最終

組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到勝利的喜悅；

(2)、查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在學(xué)生根底差的

狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時(shí)間，這樣既有利于催促學(xué)生

復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于根底差的學(xué)生承受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，才能不斷提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實(shí)力。在教學(xué)過程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問

的駕馭狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的造就，除了要求他們

“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué),課堂上，對(duì)于那些腦子

靈反響快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、馬虎，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，留意力

很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的留

意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能踴躍主動(dòng)地參

加教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)潔的教師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)

的愛好和踴躍性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也

得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比以前全面、周

到了。

三、謹(jǐn)慎批改，從批改中發(fā)覺問題，剛好補(bǔ)漏。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)覺學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕

馭狀況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)謹(jǐn)慎

批改，細(xì)致分析，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展補(bǔ)漏。每次

作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做一一教帥改一一教帥講評(píng)一一學(xué)生訂止一

一教師再改”。確保每一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)展跟

蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)覺問題，充分利用空

余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我

奮進(jìn)、同時(shí)，支配優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小教師，與杈底差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫

互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)

看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、踴躍參加各項(xiàng)教研組組織活動(dòng)。

在謹(jǐn)慎搞好教學(xué)工作的同時(shí).，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的

提高，虛心向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，謹(jǐn)慎對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組

活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到熬煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外

與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反

思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的開展，一份耕耘，一份收獲,

教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案7

一學(xué)期的時(shí)間一擠眼就過去了，在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，我擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，分別是三年級(jí)二班和三年級(jí)四班。這兩個(gè)班的學(xué)生差

距比擬大，其中二班的學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性高一些，發(fā)言和完成作業(yè)的

狀況比擬好，除個(gè)別幾個(gè)學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生能謹(jǐn)慎對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

而四班的學(xué)生有許多根底比擬差的，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課聽講不

謹(jǐn)慎。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，有的學(xué)生進(jìn)步不少，也有局部學(xué)生還不

能抑制自己的行為?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工咋總結(jié)如下：

一、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎備好課。

我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材更改了一局部教學(xué)內(nèi)容，有增加的局部

也有削減的局部。備課時(shí)，有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以

參考的教案，所以這局部教學(xué)內(nèi)容都要謹(jǐn)慎的依據(jù)學(xué)生的起始點(diǎn)來

設(shè)計(jì)教學(xué)過程。不但備教材，也要備教法，在學(xué)校要求的電子教案中

謹(jǐn)慎參加自己的看法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的打算。

二，增加上課的技能，提高教學(xué)的質(zhì)量，向40分鐘要成果。

在課堂上，尤其是導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，用各

種方式如故事、嬉戲、活動(dòng)、競(jìng)賽、奪紅旗、送信等等進(jìn)展導(dǎo)入,引

導(dǎo)學(xué)生一下就進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好玩、輕松。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有

樂趣，學(xué)中有收獲。

三、抓好學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

三年級(jí)上冊(cè)的計(jì)算內(nèi)容比擬多，有口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，

筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百、整

十加、減整百、整十口算，筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)，還有連加、連

減。這一局部的計(jì)算量特殊大，學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的概率也很大，做為本

冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)平常就比擬注意學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練。如：每次數(shù)學(xué)課起先

會(huì)利用幾分鐘做聽算練習(xí)，新內(nèi)容完畢會(huì)利用課堂作業(yè)的時(shí)間布置

學(xué)生進(jìn)展計(jì)算練習(xí)°會(huì)采納競(jìng)賽、嬉戲等形式進(jìn)展枯燥的計(jì)算內(nèi)容。

計(jì)算課的教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也會(huì)融入到各種生活的情

景中去。

四、留意分層教學(xué)。

由于學(xué)生的差距比擬大，不能在教學(xué)中保持一個(gè)高度，針對(duì)中差生做

到降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度的學(xué)習(xí),注

意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。比方：本學(xué)期教學(xué)了長方形和正方形的周

長，長方形的周長＜長+寬）X2,正方形的周長二邊長X4。有些學(xué)生不

能很好的理解長方形和正方形的周長公式，假如讓他們生搬硬套,許

多學(xué)生會(huì)背錯(cuò)、用錯(cuò)、算錯(cuò)長方形和正方形的周長，針對(duì)這局部學(xué)生

允許學(xué)生用自己理解的周長來計(jì)算長方形和正方形的周長，就是將

四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長二

邊長+邊長+邊長+邊長。

五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)展德育滲透。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)特別重視滲透思想品德教育，供應(yīng)了豐富的、

符合兒童特點(diǎn)的素材，結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國、

酷愛勞動(dòng)、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)那么等的教

育。

這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在缺乏之處:

1、一局部學(xué)生上課聽課不謹(jǐn)慎，作業(yè)不能按時(shí)完成。

2、根底學(xué)問不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還要造就，學(xué)習(xí)的踴躍性還不夠高。

今后的教學(xué)中，我還要提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)問運(yùn)用的綜合性、

敏捷性，將學(xué)問與生活嚴(yán)密結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，注意

造就學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，催促學(xué)生的作業(yè)能按時(shí)完成，上課能謹(jǐn)慎聽

講。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案8

本年度我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)

際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得了必須效

果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教

學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，駕馭每一局部學(xué)

問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)

產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主

動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

⑴創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)

口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)

展比擬、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，造就實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不

同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成實(shí)力，開展思維。最終，盡

量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。此時(shí)此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課

感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

⑵剛好復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而

減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí),以

后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)

復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

⑶努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單

元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了

教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)

到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增

加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，

鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析

練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們

采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步造

就他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采納“揚(yáng)

棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答

下列問題，樂于思索。

二、踴躍落實(shí)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更“以

學(xué)問為本”的傳統(tǒng)相識(shí)，樹立“以學(xué)生開展為本”的新觀念，緊緊圍

繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情

境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)

生的愛好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，締造了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)

的時(shí)機(jī);獨(dú)立思索的時(shí)機(jī);表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī);自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)

生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去踴躍主動(dòng)的參

加學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動(dòng)

1、變更教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的。閱讀教育

期刊，思索造就學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐實(shí)力的方法和途徑。

2、踴躍參加學(xué)校的專項(xiàng)探究，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展

課堂教學(xué)做好打算。

3、課余時(shí)間踴躍赴其它班級(jí)聽課，自己對(duì)外對(duì)內(nèi)踴躍上公開課，與大

家溝通、探討。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中開展學(xué)生的主體性。

締造各種相宜的、開放的情境，逐步造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)力和實(shí)

踐實(shí)力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，在平常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念,

通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的開展效勞。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案9

時(shí)間過的真快。不知不覺一學(xué)期又完畢了。這半年，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?年

級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求

自己，虛心向其他數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，在其他教師的身上我學(xué)到了許多教

學(xué)經(jīng)歷。立足此時(shí)此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步

奠定了根底，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制

缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能謹(jǐn)慎備課，學(xué)生進(jìn)入4年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)

踐的內(nèi)容也增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)

今老師實(shí)力的表達(dá),與上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。

所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛

好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的根底

上，不能存在任何死角。特殊是承受實(shí)力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想

到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得開心。就可以保

證全班學(xué)生都能獲得新知。如：四年二班有個(gè)學(xué)生叫李小杰，他平常

無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的學(xué)問怎么講他都

不懂。假如把書本上的學(xué)問用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一

樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備

他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教

具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化,

條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺

出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精

練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不必須是

老師講授。可以采納“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)展。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)

力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。到達(dá)對(duì)學(xué)問能精確的駕馭和敏捷

的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法，與此

同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的

缺乏，征求他們的看法，改良工作。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛

好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方

法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生

的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔

導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

的重要性以及必要性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

五、傳授自己的全部學(xué)問

教書育人是我的使命，在教育崗位上我必須把自己學(xué)到的文化學(xué)問

全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。造就學(xué)生的集體

主義觀念。

總之本學(xué)年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了很多經(jīng)歷，也得到了一些

可喜的成果，但也更有很多缺乏，這還需在以后的教學(xué)中加以改良和

反思，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)方案10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年制小學(xué)中，四年級(jí)屬于中

年級(jí);教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本年級(jí)大局部學(xué)生都機(jī)靈敏捷，想象力豐

富，上課思維活潑、發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)成果比擬志向。但也有少數(shù)兒個(gè)

缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，對(duì)新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班

學(xué)生實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人九月份教學(xué)工作的一

點(diǎn)思索總結(jié)如下：

一、夯實(shí)根底，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而

留下很多自由支配的時(shí)間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)這句話看似沖突,

其實(shí)隱臧真理：一個(gè)學(xué)生假如大局部時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思

索的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過

重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體

力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘始終長鳴!但在小學(xué)中年級(jí)段

教學(xué)中，計(jì)算、操作等根木技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)特別重要，如