四年級五年級心理健康教案

四年級下冊心理健康教育教學計劃

教學內(nèi)容

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，學會學習、

人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助學生適應(yīng)學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)

正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調(diào)

節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效

的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

教學目標

知識與技能

幫助學生適應(yīng)學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，

改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

過程與方法

以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康

意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

情感、態(tài)度與價值觀

學會學習、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面的常識，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變

化，培養(yǎng)健康心理。

教學重、難點

重點：

1.學會學習、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。

2.能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；

3.有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應(yīng)能力c

4.自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。

難點：

在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步

適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

教學方法

立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，

邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。對少數(shù)有心里困擾或

心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健

康水平，增強自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作

用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健

康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健

康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的

理想、追求、品格和行為影響孩子。

課時安排

十五課時

教學準備

準備相應(yīng)的心理健康的事例，準備活動的器材和道具。

教學進度安排表

周次教學內(nèi)容備注

第一周1.我學習，我快樂

第二周2.學習悄悄話

第三周3.我有好習慣

第四周4.認識我自己

第五周5.我要向你學

第六周6.興趣花園

第七周7.平安吊假日

第八周8.向“不□」能”挑戰(zhàn)

第九周機動

第十周期中考試

第十一周9.感受挫折

第十二周10.成功在我手中

第十三周11.走進美的世界

第十四周12.我們都是好朋友

第十五周13.種植友情樹

第十六周14.親子溝通講方法

第十七周15.暢想新學年

第十八周復習

第十九周評估

第二十周學期總結(jié)

1.我學習，我快樂

教學目的

知識能力

1.幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。

2.克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自

信心。

過程與方法

加強學生與學生、教師的溝通與交流，指導學生感受學習的快樂。

情感、態(tài)度與價值觀

學會學習，逐步適應(yīng)學習生活的各種變化，培養(yǎng)健康心理。

教學重、難點

重點：感受學習帶來的快樂。

難點：客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通。

課時安排

一課時

教學設(shè)計

一、導入

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來

感受學習快樂會讓自己愛上學習。

二、新課傳授

教師出示：小小學生成績好，端正態(tài)度很重要。掌握本領(lǐng)技能高，結(jié)出碩果樂陶陶。

引導學生端正學習態(tài)度，感受學習的樂趣。

（一）活動明理

1.收獲知多少（活動一）

a看看課本上都有哪些活動。

b想一想，圖中的各項活動，你學過的有哪幾項，請圈出來。

c講講你最喜歡的活動，學習時的態(tài)度，學會后的心情。

d結(jié)合學生實際生活，談?wù)勛约簩W會了哪些本領(lǐng)。

2.學習進行時（活動二）

a在學習的過程中，你是否遇到過以下困難？（M的內(nèi)容）

b如果你以成功地克服了困難，請在橫線上寫出你當時的做法。

c寫后交流。學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的項目。

d互相交流，增加學習興趣的廣度。

e你還有那些困難沒有克服，小組交流。f交流做法。

g寫出他們好的做法。

（-）自我評估

你在這節(jié)課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。

a正確評價自己。

b做好集體評價，幫助學生客觀認識自己。

板書設(shè)計

1我學習，我快樂

學習興趣是可以培養(yǎng)的

掌握各種技能

端正學習態(tài)度

我學習，我快樂

教學反思：

2.學習悄悄話

教育目標

知識與能力

學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個

人的不足。

過程與方法

學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步C

情感、態(tài)度與價值觀

認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。

教學重、難點

重點：學生正確、全面、客觀地評價自己

難點：找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

課時安排

一課時

教學設(shè)計

談話導入

同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課------《學習悄悄話》。

在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和

組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。

一、講授新課

1.看圖：圖中的小朋友對自己說了些什么話？

2.圖中哪些話是你對自己說的？請將相應(yīng)的人物涂上你喜歡的顏色。

客觀地評價自己。要像圖中的明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自

己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1.議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

(1)你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？

(2)以前你是怎樣評價自己的？

(3)你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。

目的是從明明對自己的評價中，讓學生學會自我評價。

2.說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

(1)你是怎樣一個人？

(2)說說你的優(yōu)點和長處？

(3)說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

3.寫一寫

教師：(讓學生將書翻到指定頁)我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同

學們認真填寫，填寫后，同臬交換意見。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自

己的優(yōu)缺點。

作業(yè)布置

請你給自己一個全面地、客觀地評價,然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

板書設(shè)計

第2課學習悄悄話

自我鼓勵促學習，態(tài)度端正貴堅持

面對困難斗志昂，戰(zhàn)勝困難我最強

教學反思：

3.我有好習慣

教學目標

1.知識目標：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必

要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

2.能力目標：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題,

充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

3.情感目標：培養(yǎng)學習的良好習慣。

教學重難點

形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣,

既是難點也是難點。

教學過程：

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小明，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦

惱極了。為什么苦惱呢？［檔案館］里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學講小明的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保

持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好

不好。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷。的活動吧！

三、課堂活動

1.為自己打分

(1)自評

你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務(wù)，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了

好的習慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給

自己打個分。(教師介紹評分標準并舉例說明。)

教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助

你自己。

(2)分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對

自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2.彼此謀劃

以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學習習慣的養(yǎng)成問題，大家互

相幫助，好嗎？

學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。

很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好

習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

(放"五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意)良好的學習習慣會使你終生受

益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

五、教師總結(jié)

培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學給你的，有老

師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一

個獎懲制度，按你學習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

板書設(shè)計：

教學反思：

4.認識我自己

教學目標

知識目標：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。

能力目標：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。

情感目標：在了解自己的過程中自己的優(yōu)點與缺點。

教學重難點

重點：在學習的過程中，了解自己是什么樣的人，學會自我評價的方法。

難點：在了解自己的過程中自己的優(yōu)點與缺點。

教學過程：

一、導入

同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點

呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認

識自我。

二、授新課

世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視

自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上

的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動

1.議一議

教師在黑板上寫了三個問題：

(1)你怎樣了解自己的長相？

(2)你有什么優(yōu)點和缺點？

(3)你打算怎樣認識自己？

2.談一談

教師在黑板上寫出四個問題：

(1)你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

(2)你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？

(3)你是否不自己長得不漂亮而自卑？

(4)你喜歡自己的性格嗎？

3.說一說

請同學們把書翻到16——17頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后

同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺

點O

4.請你選擇

(1)當同學給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？

A.立刻行動起來，改正自己的缺點。

B.反正是老毛病，不改也過得去。

C.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。

(2)當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？

A.把不滿的話憋在心里。

B.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。

C.與同學進行心靈交流，坦誠相待。

四、實踐指導

a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。

目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。

b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。

(1)照鏡子

(2)反省自己

(4)參加課外活動

(5)聽取別人的評價

(6)敢于同他人競爭

(7)從心理咨詢和書本中認識自己

五、教師總結(jié)

同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人,

還學會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

板書設(shè)計：

教學反思：

5.我要向你學

教育目標：

教師：通過講《大象和小豬的故事》和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價

自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習

別人的優(yōu)點。

學生：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準

自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我要向

你學》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師

講故事和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

教師把《大象和小豬的故事》講給同學們聽，然后讓學生按照插圖編一個故事，并說

一說從故事中你明白了什么道理。

教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。

我們要從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對

自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1.議一議

從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)，把你的想法和想要說的故事現(xiàn)在課本19頁的兩

個方框里。

教師：請同學們與小組同學分享你的想法。

2.說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

(1)你是怎樣一個人？

(2)說說你的優(yōu)點和長處？

(3)說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3.寫一寫

教師：(讓學生將書翻到課本20頁)我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后

請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

4.涂一涂

教師：請同學們將課本21頁的自我評價涂一涂。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的優(yōu)缺點作出實事求是的評價。

四、實踐指導

我們每個人身上都有不足，應(yīng)該怎樣幫助周圍的同學改掉身上的不足，請將你要對她

獲他說的話寫在課本20頁的卡片上。

五、教師總結(jié)

教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學

會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的

缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

板書設(shè)計：

教學反思：

6.興趣花園

教育目標：

教師：通過講故事形式講課，讓學生理解興趣的概念，引導學生參加課堂上豐富多彩

的有趣活動，教給學生培養(yǎng)學習興趣的方法。

學生：在課堂學習和活動中，認識興趣是自己學習成功的動力，自己找到適合于自己

的培養(yǎng)興趣的方法。

一、導入

教師：同學們，你們知道自己的主導興趣是什么嗎？愿意把個人興趣用培養(yǎng)的方法告

訴同學們嗎？我們今天這節(jié)課，給大家一個展示自己的興趣怎樣培養(yǎng)興趣的機會。

二、講授新課

教師通過講故事方式，向?qū)W生講述課文。然后讓學生完成課本第22頁的畫圖。

教師：同學們，通過課文的學習，我們已認識到興趣對我們成長起著很重要的作用。

我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學習、工作打下堅實的基礎(chǔ)，也要確定一種中心興

趣，同時要維護自己興趣的穩(wěn)定性，不能興趣變化多端，最后一事無成。郭沫若先生曾說

過：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！丙慃惸塬@得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼

琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦。因此，我們對某門功課感興趣，就要主動克服學習

中的困難，付出辛勤的勞動，才能式獲得好的成績。

三、課堂活動

1.議一議

教師：現(xiàn)在各組討論以下三個問題，各組要選派一位同學在全班發(fā)言。

教師將討論題寫到黑板上：

興趣有哪些類型，看看自己的興趣主要集中在哪些類型上。

2.說一說

A、說說你的興趣愛好是什么？

B、當你的興趣受阻時，你的心情如何？

C、你打算怎樣堅持自己的興趣？

目的是讓學生學會控制個人情緒，將自己的興趣愛好堅持到底。

4.設(shè)計活動

教師：請你設(shè)計一個有趣的活動，包括-------

A、活動的時間；B、參加者；C、活動的內(nèi)容；D、活動的方式；E、活動步驟；F、

可能遇到的問題；G、設(shè)計者姓名。目的是了解學生對學習興趣的理解及運用情況。

四、實踐指導

1.主題班會

教師：誰愿意組織全班同學開會，現(xiàn)在請你當一名班長，并主持主題班會C主題是：

“如何培養(yǎng)學習興趣”。目的以主題班會的形式，讓學生總結(jié)出培養(yǎng)學習興趣的方法。

2.完成課本第25頁表格。

五、教師總結(jié)

教師：通過本課學習，同學們理解了“興趣”的含義，認識到興趣在我們學習中的作

用，我們要到興趣的樂園中，去體驗成功的樂趣，讓興趣伴隨我們學習、進步和健康成長。

板書設(shè)計：

教學反思：

7.平安節(jié)假日

活動目標：

1.了解正規(guī)食品的基本常識，形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣。

2.了解并遵守夏季活動的平安規(guī)則。

3.了解并遵守交通平安基本規(guī)則。

活動準備

1.同學根據(jù)自身的興趣和喜好分成食品衛(wèi)生組、活動平安組和交通平安組。

食品衛(wèi)生組分別到大型超市和學校周邊的食品小店調(diào)查、了解食品的基本常識和衛(wèi)生

標志，用寫字、畫畫的方式記錄下來?；顒悠桨步M到學校問值周老師、問校醫(yī)、問同學，

平時我們在活動時會出現(xiàn)哪些不平安的事故？我們該怎樣做才干更平安地活動？并用寫

字、畫畫的方式記錄下來。交通平安組到學校圖書室和書店查閱關(guān)于交通平安方面的資料,

認識簡單的交通標志。請王蘭同學當交警的爸爸給我們上一節(jié)交通平安課。根據(jù)王叔叔講

的事例，自創(chuàng)、自編、自演《過馬路》。

2.學習歌曲《小同學平安歌》。

活動過程：

(-)扮演《過馬路》引入

師：暑假快到了，這可是小朋友們上小學以來的笫一個暑假，你們想度過一個什么樣

的暑假呢？

同學提出要過愉快的暑假、有意義的暑假、開心的暑假、還想過一個健康、平安的暑

假……

師：同學們的想法真不錯。那我們先來看一個扮演，看這兩個小朋友在暑假里對平安

的認識有什么不同。

同學扮演《過馬路》。

歌詞：

一個小朋友叫毛毛，他在馬路上蹦蹦跳，走一步，搖三搖，紅燈亮了他還在跑。一輛

車來了呀，他也看見了。不理，不睬，向呀向前跑。哎呀，毛毛被汽車撞倒了，躺在地上

哇哇叫。不妙，真不妙，唉呀真不妙！司機急得把頭搖，快把警來報。小朋友呀小朋友你

真糟糕，平安常識你沒記牢，真的沒記牢！

一個小朋友叫瑤瑤，走在馬路上往右靠，過馬路，不奔跑，紅燈亮了她停下了。一輛

車來了呀，她也看見了。左瞧，右瞧，先讓汽車跑。哈哈，綠燈亮了她通過了，她在一旁

拍手笑。真好，真正好，唉呀真正好！司機點頭對她笑，大樹把頭搖。小朋友呀小朋友你

品德高，平安常識你記得牢，平安記得牢！

師：你認為哪一位小朋友做得好？哪位小朋友做得不好？為什么？

生：瑤瑤做得好，因為她是遵守交通平安的好小朋友；毛毛做得不好，他不遵守交通

規(guī)則，看見紅燈亮了還在跑，所以要被汽車撞傷。

師：那你想對毛毛說點什么？

生：我想對他說，以后要注意交通平安；我想對他說，以后看見紅燈亮了要停下來，

綠燈亮了才干從斑馬線通過……

師：是啊，你們看，毛毛不遵守交通規(guī)則被車撞了，自身受苦，爸爸媽媽也擔心，司

機叔叔也很著急。所以在暑假里，我們更要把健康、平安牢牢地記在心里。

(-)學文明理，指導行為

1.議一議

師：我們在健康和平安方面，應(yīng)該注意些什么？

同學討論后回答：注意交通平安，不在馬路上踢足球；不到河里游泳；不玩危險的游

戲；不在樓道上追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不玩危險的玩具；玩單、雙杠的E寸候要有老

師或大哥哥大姐姐維護；不吃沒有衛(wèi)生標志的食品；不暴飲暴食；不吃蛻變的食物……

師：同學們說得真好，那為什么我們要注意健康和平安呢？

生1:我們沒有強健的身體，以后長大了就不能捍衛(wèi)祖國了。

生2：我們的身體很差，爸爸媽媽會很擔心。

生3：假如我們吃了外面不干凈的食物，會生病。

生4：假如我們不注意身體健康，就會給自身帶來后遺癥。

生5：假如我們發(fā)生了車禍爸爸媽媽會擔心，說不定我們還會失去讀書的機會。

生6：我上次和同學在樓梯上奔跑，就摔傷了，醫(yī)治了兩個多星期，現(xiàn)在膝蓋上有一

塊疤呢。

生7：我也是，吃了外面的薄荷水，回去就拉肚子了。

師小結(jié)：看來假如我們不注意身體健康和自身的人身平安的話，會給我們的生活帶來

許多麻煩，因此我們應(yīng)該做一個健康、平安的小衛(wèi)士。

板書設(shè)計：

教學反思：

8.向“不可能”挑戰(zhàn)

教學目標

1.初步了解學習生活中遇到挫折和困難，學會分析這些困難與挫折的原因C

2.懂得生活中遇到困難與挫折是一件很正常的事情，關(guān)鍵是要用正常、積極的心態(tài)去

應(yīng)對挫折和困難。3、初步學會一些應(yīng)付挫折和困難的技巧和方法。

教學流程

一、談話導入

1.課前談話

2.師導入：

今天張老師準備與大家聊聊如何面對學習與生活中的困難與挫折這個話題，首先我們

來個現(xiàn)場調(diào)查，你們曾經(jīng)遇到過困難與挫折嗎？有過的請舉手。

二、初次訪談

1.調(diào)查訪談：

在你的學習與生活中曾遇到過怎樣的困難與挫折嗎？你當時有什么想法？

2.訪談：請四~五位學生發(fā)言。

3.師小結(jié)過渡：

從剛才大家的發(fā)言中，老師不難發(fā)現(xiàn)，面對困難與挫折，大家有不同的態(tài)度。一部分

同學會認真分析所遇到挫折的原因，敢于面對困難，而也有一部分同學則經(jīng)不起挫折的考

驗，在困難面前低下了頭，其實我們做出任何選擇都是出于我們對困難與挫折的態(tài)度，我

們對待困難與挫折到底選擇一種怎樣的態(tài)度，他關(guān)系到我們每一個人一生的幸福與成敗。

下面還是讓我們來認識這樣的一個孩子吧！她的經(jīng)歷或許讓我們有所感悟！

三、人生AB劇

(-)生觀看片斷一

1.師導言：同學們，她是應(yīng)該拖著瘦弱的身體堅持練下去？還是改行學畫畫呢？討

論一下，好嗎？

2?生討論。

3.師：堅持練下去的到那邊就坐，認為應(yīng)該改行的請到這邊。

4.師分小組訪問：請5~6位生講明各自選擇的原因。

5.師導言過渡：同學們，其實選擇堅持還是放棄都是可以理解的，在堅持與放棄之

間，小姑娘做了什么選擇呢？她到底堅持？還是改行？請看故事接著怎么發(fā)展？

(-)生觀看片斷二

1.師：同學們，這一次她所遇到的挫折比六歲那一年可要大得多，人生經(jīng)常要面臨

各種選擇！她是該分析失敗的原因，堅持練下去，還是趁年青改行呢？她又該做何種選擇？

討論一下？

2.生討論。

3.分組。

4.師訪問：請6~8位生講述各自選擇的原因。

5.師導言過渡：同學們，她能戰(zhàn)勝這個挫折，堅持練下去嗎？她會有前途嗎？讓我們

接著看故事又是怎么發(fā)展？

三.導行、了解戰(zhàn)勝困難的方法，贈送禮物

1.師導言：在課前的調(diào)查中，有許多同學用非常誠實的態(tài)度告訴老師，他們曾經(jīng)在

一些困難與挫折面前低下了頭，選擇了放棄，其實這些放棄池老師都能理解！我也曾經(jīng)放

棄過一些事情，有時候放棄也是一種智慧！通過剛才的活動，當你再回過頭去看那一次放

棄，你們肯定會有一些新的想法，現(xiàn)在就請他們說說好嗎？

2.生訪談：你當時怎么想的，所以放棄了，現(xiàn)在回頭去看，有新的想法嗎？

3.師導言：同學們，選擇堅強是我們一生要堅持的態(tài)度，在堅持與放棄之間是我們

一生要琢磨的學問，這里面的學問可深了！但是不管怎么說，堅持是我們最重要的人生品

質(zhì)！有時候堅持，并克服困難是有方法的！不是說堅持就可以堅持的！堅持需要智慧！老

師在課前做了調(diào)查，在老師這也有兩位同學告訴老財她們所遇到的困難與挫折，我們來替

他出出點子，跟他一起克服困難，戰(zhàn)勝挫折好嗎？

4.分析典型案例：生出點子，了解戰(zhàn)勝挫折的方法。

5.師：是啊，面對困難與挫折，我們需要勇氣，我們需要信心，如果老師讓你用一

句話來鼓勵自己，你準備對自己說什么？

6.生：講講鼓勵自己的一句話。

除了給自己說一句鼓勵自己的話，你還有什么辦法克服困難與挫折，鼓勵自己呢？

7.師導言：你們的每一種方法也深深地鼓舞了我，這幾天，老師也在問自己，如果

我遇到了困難與挫折，我應(yīng)該怎樣鼓勵自己呢？想了想，我就做了一斷廣告，并以此來鼓

勵自己，大家請看。

8.生觀看宣傳片。

9.師：假如你面臨挫折的考驗，當你看了這樣的一段廣告后，你會有怎么樣感覺？

此刻你最想說一些什么？

10.生：興奮、激動……

五、總結(jié)

同學們，在通往成功的路上，我們會遇到許許多多的困難與挫折，有人說，困難與挫

折是成功的前奏，是成功必須要交的學費。讓我們從小事做起，敢于面對困難與挫折，分

析原因，積極進取，自強不息，頑強拼搏，我們始終相信只要我們堅持不懈，我們一定成

功！

板書設(shè)計：

教學反思：

9.感受挫折

教學目標

知識目標：了解挫折，知道挫折是難以完全避免的；知道面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生

不同的結(jié)果；認識挫折的積極意義和消極作用的。

能力目標：培養(yǎng)正確的面對挫折，承受挫折的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標：有直面挫折的心理準備，面對挫折能擁有積極樂觀的人

生態(tài)度和堅強的意志。

教學重難點

教學重點：

1.在生活中挫折是難以完全避免的。

2.面對挫折，不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

教學難點：

對待挫折態(tài)度不同，結(jié)果不同;樹立積極的人生態(tài)度。

教學時間：一課時

教學方法：講授法、問題教學法、討論法、探究法

教學過程

導入:上課前播放《真心英雄》歌曲營造氣氛。上課以歌曲體現(xiàn)的精神引入主題。

環(huán)節(jié)一讀讀前言：

失敗經(jīng)歷難避免，

挫折面前不示弱。

用心體驗感受多，

意志堅強收獲卓。

學生回答意思，教師點撥。

你經(jīng)歷過哪些挫折，請在相應(yīng)圖邊的口里畫也可以談?wù)勛约旱墓适隆?/p>

環(huán)節(jié)二：學生看課文，在遭遇挫折時，你有怎樣的情緒反應(yīng)或行為表現(xiàn)？請在相應(yīng)圖

邊的名畫“V”。

在我們的學習、生活中，挫折和失敗在所難免，遭遇挫折后，有的人不屈不撓更加努

力，布的人卻沒精打采，失去信心。想一想，圖中各位同學的表現(xiàn)，你最喜歡和最不喜歡

的態(tài)度或表情分別是哪些？

我最喜歡的態(tài)度或表情是：-------------------------------O

我最不喜歡的態(tài)度或表情：------------------------O

總結(jié)：挫折普遍存在，難以避免。

環(huán)節(jié)三：應(yīng)該以什么態(tài)度面對挫折？

面對挫折，不同的反應(yīng)會導致不同的結(jié)果。以“數(shù)學考試不及格”為例，請你認真思

考后完成課文上的填寫。

學生感悟：小組交流、討論“數(shù)學考試不及格”分別用怎樣的態(tài)度對待挫折，最后產(chǎn)

生怎么的結(jié)果，對人生的啟示。

學生總結(jié)，所以，遇到挫折時，我應(yīng)該O

教師歸納總結(jié)

對待挫折應(yīng)該不悲觀、不嘆息，勇敢地面對和戰(zhàn)勝挫折。

環(huán)節(jié)四：自我評估

你在這一節(jié)課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。

學生涂完后交流。

教師總結(jié)——挫折對人生的積極影響。

小結(jié)：積極影響、消極影響

課堂總結(jié)：挫折是我們成長過程中不可避免的一部分，讓我們以積極的心態(tài)面對挫折,

磨煉意志，健康成長。

課后作業(yè)

面對具體挫折，我該忽樣具體面對？

板書設(shè)計：

教學反思：

10.成功在我手中

教學目標

知識目標：成功的路上從來就不是一帆風順的。

能力目標：培養(yǎng)正確面對成功路上遇到的困難，尋找解決困難，達到成功的方法。

情感、態(tài)度和價值觀目標：有直面失敗的心理準備，面對失敗能擁有積極樂觀的人

生態(tài)度和堅強的意志。

教學重難點

教學重點：

1.成功的路上從來就不是一帆風順的。

2.培養(yǎng)正確面對成功路上遇到的困難，尋找解決困難，達到成功的方法。

教學難點：

有直面失敗的心理準備，面對失敗能擁有積極樂觀的人生態(tài)度和堅強的意志。

教學時間：一課時

教學方法：講授法、問題教學法、討論法、探究法

教學過程

環(huán)節(jié)一讀讀前言：

刻苦努力不放松，

遇到難題下苦功。

尋得方法樂融融，

成功就在我手中。

學生回答意思，教師點撥。

我成功我快樂

你有做事成功的經(jīng)歷嗎？請簡單寫出你當時的心情。也可以談?wù)勛约旱墓适隆?/p>

小組交流，談感受。

環(huán)節(jié)二：成功路上

每個人的成長路上都不可能一帆風順，看看圖中的小明遇到了什么困難？假如你是小

明，你會怎樣解決這個問題？

1.小明參加了區(qū)運動會的100米比賽，結(jié)果不小心摔了跟頭，沒有拿到名次。

2.他很傷心，不知該怎么辦。

3.你認為小明在這一年里做了什么？請在上面畫出來。

4.一年過去了，小明終于成功了，他在第二屆運動會上奪得了冠軍。

從上面的事例中，我們懂得了什么，互相交流，談?wù)劯惺堋?/p>

在我們的學習、生活中遇到過難題嗎？你又是怎樣克服困難取得成功的？

學習英語，我遇到（困難），我的做法是：

體育標，我遇到（困難），我的做法是：

我遇到（困難），我的做法是：

你還有哪些難題沒有解決，請參考下面解決問題的流程，寫出解決問題的方法。

1.遇到問題時先告訴自己不要放棄。

2.分析自己遇到的問題是……

3.選擇可行的方法去嘗試。

4.再遇到困難的時候，我可以……

我解決問題的方法有：________________________________________________________

學生交流解決問題的方法。

總結(jié)：困難總有解決的辦法，面對困難應(yīng)該不悲觀、不嘆息，勇敢地對待和戰(zhàn)勝困難,

經(jīng)過努力，就會成功。

環(huán)節(jié)三：自我評估

你在這一節(jié)課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。

學生涂完后交流。

教師總結(jié)——尋找方法，解決困難，實現(xiàn)成功。

心靈加油站：生活之中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。心靈美才是真正的美，

讓我們一起發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，努力成為美的使者。

課后作業(yè)

面對困難，我該怎樣去做，才能成功？

板書設(shè)計：

教學反思：

11.走進美的世界

教學目標：

知識與能力

讓學生了解生活中的美與丑。

過程與方法

看圖說話

情感、態(tài)度與價值觀

通過學習使學生養(yǎng)成美得習慣，遠離丑的一面

活動過程

一、看圖說話：說說圖中的哪些行為美？哪些行為丑？

1.說說圖中的哪些行為美？哪些行為丑？

2.你在班上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的行為？請寫在下面的方框里

(1)討論：怎么認識美與丑？

(2)游戲借鉛筆"如果在上課時一位學生沒有鉛筆了該怎么辦？

⑶做個愛美的人。

1.請將拍攝到的美好瞬間向大家展示，并講述照片背后的故事。

2.講故事。

y

三、課堂延伸

為什么說他們的行為是美好的？你準備怎樣做一個“愛美”的人？

在學校里，我可以__________________________________________________

在圖書管理，我可以--------------------------------------------------

在家里，我可以--------------------------------------------------

在汽車上，我可以__________________________________________________

板書設(shè)計：

教學反思：

12.《我們都是好朋友》

教學內(nèi)容：教科書46-49頁《我們都是好朋友》

教學目標：

知識與技能：

引導學生在班級這個大家庭中學會交往，學會關(guān)心，幫助有困難的同學。

過程與方法：

通過講述互相幫助的故事，體會同學的友愛與深情。

情感態(tài)度價值觀：

知道向朋友真實的表達內(nèi)心的感激可以增進友誼。

教學重、難點：

培養(yǎng)學生有主動關(guān)心和幫助他人的意識。

課時安排：1課時

教學準備：

1、多媒體動畫制作故事《離群的大雁》

2、學生夾豆豆游戲的工具。

3、學生日常生活中相互幫助的照片制作幻燈片c

教學過程

活動一故事體驗《惠群的大雁》

一、多媒體播放故事《離群的大雁》

二、角色體驗

1、孩子們，你們愿意跟著領(lǐng)頭雁一同去尋找那只掉隊的大雁嗎？生：愿意。師：那

好，讓我們一塊去找吧！

2、瞧，（看課件畫面）前面那片沼澤地里有只大雁呢！他好像就是我們雁群中那只受

過傷，身體虛弱的大雁吧！看，周圍黑洞洞的，耳邊還有呼呼的風聲，一個人呆在那兒，

這時他會想些什么呢？

生1：我一個人在這里，好害怕呀，要是有個人來陪陪我就好了。

師：他多需要有人安慰和鼓勵呀！

生2：會不會有野獸來把我叼走呢？

師：是啊，那可就見不到好朋友了。

生3:我的肚子好餓，可是自己又飛不動了，我會不會餓死在沼澤地里呢？

師：孩子們，那只離群的大雁多可憐啊，他孤獨無助地呆在這，黑夜包圍著他，饑餓、

寒冷、疲憊圍繞著他，他多需要大家的幫助呀！誰愿意幫幫他呢？

3、師：這么多伙伴都愿意幫助他呀！太好了，那你想怎樣幫助他呢？

預(yù)設(shè)評價：A、聽了你鼓勵的話，他一定會從心底里感到溫暖的。

B、是啊，補充一些食物，體力一定會恢復得快多了。

C、有了你們的陪伴，他一定能美美地睡上一覺，那樣翅膀就更有勁了。

4、師：孩子們，由于去南方的路途還比較遙遠，再加上現(xiàn)在天氣越來越冷，我?guī)ьI(lǐng)

雁群要繼續(xù)往南方趕路。你們兩個細心的伙伴留下來照顧這只大雁朋友吧！你們幫助他休

息，調(diào)整好身體再趕上我們雁群，好嗎？（對面留下陪伴的孩子說）

5、孩子們，今天一大早我收到了離群大雁寄來的一封信，你們想聽聽嗎？

離群大雁的一封信

親愛的伙伴：

你們好！我們曾經(jīng)一起在藍天下飛翔，要共同飛往暖和的南方去過冬。可是由于我以

前受過傷，身體太虛弱。在飛行的途中我掉隊了，在我快被傷痛、黑暗、孤獨包圍的時候,

我看到了你們的身影。你們的鼓勵讓我不再脆弱，你們的關(guān)懷讓我感到溫暖，你們的友情

更是我重回藍天的希望。我會很快趕上隊伍和你們一起吹著快樂的口哨，在藍天上落下一

個大大的“人”字。

謝謝你們，我的伙伴，我的好朋友們！

你們的好朋友：一只掉隊的大雁

6、聽了大雁的來信，你覺得他會回到我們雁群嗎？為什么肯定他一定會回到雁群呢？

7、小結(jié)：是啊，有這么多好朋友在鼓勵，支持和幫助他，他一定會回到我們團結(jié)、

溫暖的“大家庭”的。

活動二、活動感悟，不讓一個伙伴掉隊

一、回放生活

1、教師談話：同學們，一個雁群是一個集體，在這個集體中，大家相互幫助，相互

關(guān)心，都成為好朋友了。我們班也是一個集體，大家在一起相處已經(jīng)有半年多了，特別是

我們都是住校的孩子，同學們每天在學校朝夕相處，在學習上，在生活中都會遇到困難，

象離群大雁這樣需要別人幫助的事還真不少呢，你們看：

2、回味生活（課件中播放學生生活中的鏡頭）

A、瞧，能干的郭娜第一個學會帶紅領(lǐng)巾，她在耐心地教楊尚億系紅領(lǐng)巾呢！

B、鐘欣怡在請識字多的鄧錦和她一起讀故事書，一塊分享快樂呢！

C、王卉君生見張迪元鞋帶松了，生怕她摔跤，主動幫她把鞋帶系好了。

D、袁彥楊在當“小老師”教金武打乒乓球呢！

E、小個子阮炳圳在請吳承彥幫自己掛毛巾，萬滯東要上樓梯，葉鵬連忙站在旁邊還

提醒他“小心，別摔跤r

3、師小結(jié)

看，生活中一句短短的問候，一次熱情的鼓勵，還有你耐心的幫助都能向朋友傳遞友

情。

看來，在互相幫助的過程中也都成為好朋友啰?。ǔ鍪菊n題齊讀）

4、導入生活：

①同學們，在你的生活和學習中，一定還有不少這樣的故事吧！好，先在小組內(nèi)和

小伙伴交流交流，說說你幫助小伙伴，小伙伴幫助你的小故事，好嗎！

②剛才大家說得好熱鬧呀，看來你們之間的故事還真不少呢！能把你剛才講述的故

事告訴大家嗎？

③指名說故事

學生講故事，師相機點評：

A、嗯，是熱情地幫助別人的故事，真想替他說聲謝謝你??！

B、別人對你的幫助記得這么清楚。

C、看來，他的鼓勵給你留下了深刻的印象，這么久都還記得。

D、一生談自己幫助同位的事

迪：我發(fā)現(xiàn)同位田羽她學過的字老是忘，我每天早上擠時間來教她。

師：田羽，難怪你這段時間聽寫有這么大的進步，原來是有個小老師在幫助你呀！張

迪元，你為什么要幫助她呢？

迪：因為我們是同學，又是好朋友，我怕她學習落后了。

師：多關(guān)心你的朋友呀！你每天幫她認字，不怕耽誤了自己的學習時間嗎？

迪：不會的，因為在教她認字的時候，我的字也認得更熟了。

師：是啊，在幫助別人的時候，你把生字認得更熟了，記得更牢了，這不僅沒有耽誤

自己的學習，還讓自己獲得了進步。在幫助同學時，還交上了好朋友，真是一件快樂的事

??！

E、跳繩幫助（請詼個小伙伴展示幫助過程）

小結(jié)：相信，有了你的幫助，他會按這樣的方法好好練習的，張瑞琪你還要多找陳方

杰幫幫忙，多多練習那樣才會跳得更好。

5、說到跳繩，我知道最近大家都在為馬上要舉行的體育節(jié)作準備了。跳繩、踢鍵、

夾豆豆接力比賽這些可都是集體項目喲！你們想?yún)⒓訂?？要想在這些集體項目中取得好成

績，就需要我們每個同學都努力練習，是嗎？課后，大家練習了夾豆豆嗎？能夾起這小小

的黃豆嗎？

6、好，現(xiàn)在就請大家以小組為單位，每人連續(xù)夾5顆小豆豆，放入另一個碗里，注

意只能一顆一顆地夾喲！大家還要互相看一看，看誰能從練習中發(fā)現(xiàn)問題。好，開始吧！

7、小組練習，師參與巡視

8、各小組練習得都很認真，剛才大家在夾豆豆的時候，你注意看了嗎？你看出什么

問題了？

（生1：我們組XX快，xx慢點，生2：我發(fā)現(xiàn)xx還有點不會夾，他拿筷子時……生3：

我發(fā)現(xiàn)XX快，是因為……）

9、嗯，談老師也看出來了，有的組夾得很快，有的組卻比較慢，有的同學夾得非常

快，有的同學稍微慢一點，其實這都是很正常，也許是用筷子比較少，他就夾得慢一點兒。

但這次“夾豆豆比賽”可是一次集體項目，有幾個同學落后了，怎么辦呢？

還有誰也想幫助夾得慢的孩子？真讓老師感動啊，大家不僅沒有嫌棄和責怪這些夾豆

豆遇到困難的同學，反而要熱情地幫助他們，我們一（2）班真是個團結(jié)的集體?。?/p>

10、你們準備怎樣幫助他們呢？（生答略）

師小結(jié)：你們的辦法都很好，到底你們這一小組的同學是什么原因夾慢了，大家一起

來看一看，幫他練一練，爭取讓他能又快又穩(wěn)地夾起小豆豆好嗎？開始吧！

11、大家練得好開心呵，怎么樣袁彥楊？學到好方法了嗎？

行??！下課后大家還可以續(xù)繼練習，盡量不要讓一個人掉隊。只要大家能認真地學，

耐心地教，老師相信“夾豆豆比賽”時我們一定能取得好成績。同學們有信心嗎？體育

節(jié)中還有踢犍、跳繩也都是集體項目呢，只要我們大家像夾豆豆這樣共同努力，下課拿著

短繩或腿子找到小伙伴認真練習，相互幫助，相互學習也一定能取得好成績的C

活動三、學會感謝，送上我的感謝卡

1、采訪夾豆豆的孩子：我看見剛才小組同學幫你練習夾豆豆了，現(xiàn)在感覺怎樣？心

情怎樣？

2、你現(xiàn)在最想對他們說點什么？那就把你心中的感謝大聲地說給小伙伴聽吧！（課件

播放《金鉤鉤銀鉤鉤》的音樂及孩子們生活中相互幫助的畫面）

3、多么真心的感謝呀，多么好的朋友??！同學們，當你在得到別人幫助時，一定也

有感謝的話藏在心里，那就將心中的感謝對你的好朋友真誠地說出來，讓他和你共同分享

快樂吧！誰愿意來評價指導用握手、擁抱也能表達謝意。

4、還有這么多同學要說呀，這樣吧，帶上你的真心話，對你的好朋友去說說吧！

5、我看到有的同學還收到了好朋友親手做的感謝卡，孩子們，從你們臉二的表情和

手中的卡片老師知道你們都是好朋友了。嗯，連談老師也收到了張云龍同學的禮物呢，（對

給老師送禮物的孩子說）你也把我當成了好朋友，是嗎？孩子們我們要學會在朋友遇到困

難時，熱情地鼓勵，耐心地幫助；在得到朋友幫助時，要真誠地說出謝謝，那樣我們會天

天快樂，與朋友之間會共同進步的。來，讓我們拉起鉤鉤，一起說：“我們都是好朋友?！?/p>

祝愿大家永遠都是好朋友C

板書設(shè)計：

教學反思：

13.種植友情樹

教學目標：

通過活動，使學生愛自己的家庭，能尊敬父母和長輩，初步學會關(guān)心父母，聽從教導。

教學重難點

讓學生明了自己在家庭中的角色，熱愛自己的家庭，能夠尊敬父母和長輩，初步學

會關(guān)心父母，聽從教導。

教學準備

要求學生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影

教學時間一課時

教學過程

一、談話導入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母高興嗎？你自己開心嗎？

生活在一個溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>

二、夸夸我的家庭

1.讓學生欣賞帶來的照片。

引導學生感受父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對自己家庭的熱愛。

2.你的父母是怎樣無微不至地關(guān)懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來說嗎？

小結(jié)：在我們成長過程中，我們的父母給了我們無私的、博大的愛，他們真是我們的

好父母。我們每一個同學都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。

三、分辨對錯，指導行為

1.（出示圖片）讓學生評一評圖中學生的做法，是對還是錯并說出理由。

2.小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說出了自己今后的做法，你們的

父母一定會非常高興。

四、獻給父母的心里話

1.寫下你最想對父母說的心里話。

2.同桌交流。

3.把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應(yīng)。

五、我是家庭小幫手

請家長寫評語。

六、總結(jié)

在我們的成長過程中，父母給了我們無微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)

心父母，這樣，我們的家庭就會是一個溫暖幸福的家庭。

板書設(shè)計：

教學反思：

14.親子溝通講方法

教學目標：

通過活動，使學生愛自己的家庭，能尊敬父母和長輩，初步學會關(guān)心父母，聽從教導。

教學重難點：

讓學生明了自己在家庭中的角色，熱愛自己的家庭，能夠尊敬父母和長輩，初步學會

關(guān)心父母，聽從教導。

教學準備：

要求學生在家?guī)透改缸鲆患覄?wù)活并帶一張全家合影

教學時間：

一課時

教學過程：

一、談話導入

昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母高興嗎？你自己開心嗎？

生活在一個溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來談?wù)勛约旱募彝ィ?/p>

二、夸夸我的家庭

1.讓學生欣賞帶來的照片。引導學生感受父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對自己家庭

的熱愛。

2.你的父母是怎樣無微不至地關(guān)懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來說嗎？

小結(jié)：在我們成長過程中，我們的父母給了我們無私的、博大的愛，他們真是我們的

好父母。我們每一個同學都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。

三、分辨對錯，指導行為

L（出示圖片）讓學生評一評圖中學生的做法，是對還是錯并說出理由C

2.小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？

小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說出了自己今后的做法，你們

的父母一定會非常高興。

四、獻給父母的心里話

1.寫下你最想對父母說的心里話。

2.同桌交流。

3.把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應(yīng)。

五、我是家庭小幫手

請家長寫評語。

六、總結(jié)

在我們的成長過程中，父母給了我們無微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)

心父母，這樣，我們的家庭就會是一個溫暖幸福的家庭。

板書設(shè)計：

教學反思：

15.暢想新學年

教學目標

知識與技能

培養(yǎng)學生對新的學期、新的起點，給自己設(shè)立一個切實可行的目標。

過程與方法

讓學生寫一封給自己在新學年的期待和要求。

情感態(tài)度與價值觀

懂得在新生活中，應(yīng)充分做好準備，充滿信心的迎接新的挑戰(zhàn)。

教學重難點

重點：給自己設(shè)立一個切實可行的目標。

難點：在新生活中如何去挑戰(zhàn)。

課前準備：訪問記錄與自我評估表格

教學過程

一、導入

教師：同學們，我們了解五年級學習的特點嗎？我們從不同的方面為自己順利進入五

年級作準備。升入五年級后可能會遇到一些困難和問題，我們要通過自我鼓勵的方式去迎

接新的學習生活。

二、講授新課

1.請兩三名學生談自己的想法，教師結(jié)合內(nèi)容給學生分析。

2.小組討論

升入五年級后自己要注意哪些地方？

教師：同學們在討論中，大家的發(fā)言對五年級的學習生活有了更多的了解。

三、課堂活動

1.教師：你馬上就要成為五年級的學生了，在你的想象中，五年級的生活是什么樣的？

請你利用空閑時間訪問一下兩位五年級的同學，并把結(jié)果記錄下來。

我訪問的同學：______________

我的采訪時間：_______________

2.想一想：五年級和四年級不同的地方

功課方面：__________

活動方面：_____________

其他：____________

訪問后，你的感受是：

3.議一議

教師：通過訪問，了解了五年級學習的特點。應(yīng)該做好哪些準備？

書上已經(jīng)制定出來一些，大家邊討論邊找，把你認為好的方法用彩筆描一下。教師帶領(lǐng)全

班同學一條一條的大聲朗讀自我評估。

四、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

同學們，在新的學期，新的起點，給自己設(shè)立一個切實可行的目標，做好充分的準備,

充滿信心的迎接新的挑戰(zhàn)C

板書設(shè)計：

教學反思

五年級心理健康教育教案

第一課我要學

活動目標

1、讓學生了解主動、自覺學習的重要性。

2、明確學習目的，感受學習的樂趣。

3、制定爭做“學習小主人的計劃

活動準備

1、學生預(yù)習學習內(nèi)容，編排書中安排的小品。

2、教師準備教案。

活動過程

一、導入，激發(fā)興趣

發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品c同學們想

不想看這些小品呢？

二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性

說明觀看小品的要求：

1、認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態(tài)度。

2、邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態(tài)度較接近。

3、你覺得哪一組同學的學習態(tài)度值得你學習。

①請四組同學分別上前表演課本第1一2頁的小品。（四位同學不一樣的學習態(tài)度，結(jié)果造

成了他們?nèi)〉昧瞬灰粯拥膶W習成績）

②看完小品，全班同學分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負責記錄

本組同學的發(fā)言。最后每組派一個代表上臺進行全班交流。

③教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學之所以能取得令人羨慕的成績,

之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。他們的這種做法值得我們學

習。

三、明確學習目的

1、看了上面的小品表演，同學們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學那樣積極、

主動地學習。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出

促使你學習的主要原因，然后全班交流。

2、最后教師總結(jié)：指出正確學習目的應(yīng)該是為了滿足求知欲望、為了實現(xiàn)自己的理想，

為了將來能夠更好地生活c只有明確了自己學習的重要目的，才能提起學習的興趣，真正

做到積極、主動學習。

四、學習競賽，體驗學習的樂趣

1、按照書中第4—5頁的安排，分別請學生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師

對獲勝的小組進行獎勵。

2、游戲過后，學生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應(yīng)空白處。

板書設(shè)計：

1、我要學

小品表演一活動坊一學習小競賽一爭做學習小主人計劃教學反思：

由于這節(jié)課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數(shù)同學都能積極參與

到課堂學習中來，整節(jié)課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。

第二課學習要多用“心”

活動目標

1s讓學生了解學習需要用心。

2、明確學習需要用哪些心。

3、清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。

活動準備

1、教師準備教案。

2、學生準備書本。

活動過程

一、導入，激發(fā)興趣

通過上節(jié)課的學習，我們知道了學習需要主動、自覺。但是，在學習的過程中，我們會遇

到許多困難，在這種時候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來一起學習第二課：學習

要多用“心

二、找詞比賽

1、老師和父母常教導我們學習要用心。學習要用什么心呢？當然要用上進心、恒心等等。

下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，

想到一個就把它寫在書上的心里?？茨膫€小組最先把這些心填完。

2、評選最快的一組，給予一定的獎勵。

3、請每個小組同學派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學認真聽，看看哪些心

自己組沒有找到。

三、靜思

剛同學們找到了學習中需要用的各種心，現(xiàn)在請同學們靜下心來自己好好想一想，你覺得

自己目前已經(jīng)具有了哪些“心、請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續(xù)保持幫助

你成功的心。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心'寫在下面的心形上。記住，

以后的學習中要多用這些心。

四、交流學習經(jīng)驗，共同成長

1、請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。

2、全班交流好的學習方法和習慣。相互學習，共同成長、進步。

五、教師小結(jié)

做任何事情都需要用心，當然學習也不例外。這節(jié)課,同學們都知道了學習需要用哪些心,

也找出了自己還缺少哪些心。我想，你們一定會在以后的學習中記住這些心，也一定能汲

取同學的好的學習方法，取得更大的進步。

板書設(shè)計：

2、學習要多用“心”

找心比賽一靜思園一學習經(jīng)驗交流會——小結(jié)

教學反思：

這節(jié)課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。另外，通過相互交流，開闊了學

生們關(guān)于學習經(jīng)驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。也向同學展示了自己好的

學習方法。

第三課博覽群書

活動目標

1、通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成