實施教育創(chuàng)建省級規(guī)范化學校

實施素質(zhì)教育創(chuàng)建省級規(guī)范化學校

一池河鎮(zhèn)中心小學申報陜西級規(guī)范化學校自評報告

一、學校簡介

池河鎮(zhèn)中心小學歷史悠久，始建于清道光元年（公元1821年），原名

“前池河文昌宮義學”，校名曾幾度變更，1984年定為現(xiàn)名。是省級

“文明校園”，省級“以校為本教學研究制度建設實驗學?！?，石泉縣

“常規(guī)管理先進單位”、“留守兒童教育管護先進單位”、“遠程教育應

用先進單位”。

學?，F(xiàn)有教職工48人，其中專任教師47人，專任教師中中專學歷

11人，大專學歷29人，本科學歷7人，專任教師崗位合格率和學歷

合格率均為100%。

學校服務范圍為12個村和一個居委會，人口達1.8萬人?，F(xiàn)有教學

班17個，在校學生698人，學區(qū)適齡兒童555名，入學率100%。

三年來，政府先后投入資金280余萬元，建起了留守兒童成長中心、

新修建了實驗綜合樓；投資50余萬元裝備了儀器室、實驗室、多媒

體教室、計算機教室、電子備課室、電子白板教室、音樂舞蹈教室、

體育器材室；現(xiàn)在學校十五室一部功能齊全設備全部達標。

學校堅持“不讓一個學生掉隊”的辦學理念，以“提素質(zhì)，樹名師，

創(chuàng)特色，辦名校，謀發(fā)展”為辦學目標，形成了“文明和諧，健康向

上”的校風，“敬業(yè)愛生，嚴謹治學”的教風，“自主合作，多思善問”

的學風，“勤奮好學，立德樹人”的校訓…

學校堅持以創(chuàng)辦名校為目標，以培育合格小學生為己任，全面推進素

質(zhì)教育；堅持規(guī)范養(yǎng)成教育，關(guān)注學生全面發(fā)展，始終把培養(yǎng)學生良

好行為習慣作為重中之重；堅持抓班子，強隊伍，大力弘揚“愛崗敬

業(yè)、愛校如家、愛生如子”精神；堅持質(zhì)量立校、管理興校、教研強

校，做到管理有章法，評估有標準，獎懲有依據(jù)，考核有指標，實現(xiàn)

了教學質(zhì)量的新飛躍。

而今，池河鎮(zhèn)中心小學，占地面積達到12300平方米，建筑面積5500

平方米，校園布局合理，綠樹成蔭，花香怡人，清馨雅致；已成為教

學設備現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，教師隊伍專業(yè)化，教學質(zhì)量一流的

名校。

二、自查情況

為進一步加快發(fā)展，辦人民滿意的教育，學校制定了新的發(fā)展規(guī)劃，

提出要把握全國、省、市關(guān)于加快農(nóng)村基礎教育的有利時機，抓住“雙

高普九”、教育強縣的創(chuàng)建機遇，乘勢而上，爭創(chuàng)陜西省規(guī)范化學校。

創(chuàng)建規(guī)范化學校，是池河鎮(zhèn)中心小學不斷發(fā)展的過程，是師生不斷成

長的過程，是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求不斷滿足的過程。幾年來，學

校不斷改善校園環(huán)境，完善教學設備，并在學校管理、教育科研等方

面加以深化，著力打造和諧、特色教育的辦學特色，教育教學質(zhì)量得

到全面提高。

三、自評結(jié)果

對照評估細則，嚴格自評，我們認為：池河鎮(zhèn)中心小學各項條件均達

到陜西省規(guī)范化學校標準，敬請省人民政府教育督導驗收組的領導、

專家評估、審議。

自評分數(shù)如下：

1、辦學方向100分，占分值的100%

A2組織管理125分占分值的96%,

A3課程實施162分，占分值的95%

A4教師隊伍95分，占分值的95%

A5德育93分，占分值的93%

A6教育科研90分，占分值的90%

A7教學設備效能發(fā)揮138分,占分值的92%,

A8辦學效益135分，占分值的90%

5、合計得分為938分，占總分值的93.8%；

四、主要做法與成績

1、明確創(chuàng)建目標，端正辦學思想，實施素質(zhì)教育是創(chuàng)建規(guī)范化學校

的基礎。

根據(jù)創(chuàng)建山東省規(guī)范化學校標準的要求，結(jié)合曲阜市教育局和書院街

道黨工委的指示精神，我校明確提出以創(chuàng)建山東省規(guī)范化學校，打造

優(yōu)質(zhì)教育品牌為目標，全面實施我校發(fā)展戰(zhàn)略一一“名牌戰(zhàn)略”、“示

范性戰(zhàn)略”、“科研強校戰(zhàn)略”，以“高起點、高質(zhì)量、有特色”辦規(guī)

范化學校。

辦學思想、辦學理念是一所學校辦學的靈魂。規(guī)范化、示范性學校，

必須在先進的辦學思想、理念的指導下發(fā)展學校。近年來，學校確立

了以“一切為了每一個學生的理想發(fā)展”為辦學理念，以“為學生提

供優(yōu)質(zhì)教育”為辦學宗旨以“優(yōu)美的校園環(huán)境、嚴格的學校管理、一

流的教育質(zhì)量”為辦學宗旨，培養(yǎng)學生具有“高尚的思想品質(zhì)、健康

的心理素質(zhì)、完善的人格特征、扎實的文化知識、良好的學習習慣、

不懈的創(chuàng)新精神、較強的實踐能力和充分的個性特長”，使之成為“語

言文明、行為規(guī)范、衣著得體、明禮待人”的合格小公民。

目標的制定，全新的辦學思想、理念的確立，為學校的發(fā)展提供了重

要的思想保證。以市規(guī)范化級學校為起點，抓住“教育強市”和“教

育強鎮(zhèn)”的創(chuàng)建機遇，聚精會神辦教育，一心一意謀發(fā)展，譜寫出二

十一世紀中國農(nóng)村城市化進程中基礎教育發(fā)展的新篇章。

2、構(gòu)建和諧、特色教育，實施開展優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建示范性學校的特色

工程

高起點、高標準決定了學校必須走特色化的發(fā)展之路。在實施素質(zhì)教

育、打造優(yōu)質(zhì)教育的進程中，學校確立了“與經(jīng)典同行和圣賢為友”

的辦學特色。

構(gòu)筑“與經(jīng)典同行和圣賢為友”特色，努力探索：

（1）學校目標：以名人名篇誦讀活動為契機，以校本教材《洙泗書

院.國學經(jīng)典讀本》為載體，大力開展“讀好書，好讀書”活動，從

而提升教師的文化素養(yǎng)和學生的文化底蘊，形成“勤奮、誠實、和諧、

向上”的文化氛圍和“科學、規(guī)范、高效、人本化”的管理特色。同

時營造良好的育人環(huán)境，使自然環(huán)境與學校人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，建

設高標準、現(xiàn)代化、環(huán)境優(yōu)美、適合兒童各方面和諧發(fā)展的“文明校

園”、“美麗校園”、“生動校園”、“愉快校園二

（2）教師目標：全體教師積極參與”與經(jīng)典同行和圣賢為友”讀書

活動，與學生同學習共進步，使教師的個人文化素養(yǎng)得以提升。形成

“以學生為主體，合作交流，自主學習和探究，主動發(fā)展”的教學特

色。

（3）學生目標：培養(yǎng)學生積極向上的閱讀興趣，讓學生在閱讀中博

取，在書香中成長，使每個學生都能養(yǎng)成“自信、積極、向上”的良

好品格和“心理健康、促養(yǎng)成、重實效”的德育特色。

在2006年11月創(chuàng)建濟寧市綠色學校評估中，評估團是這樣評價學校

的：學校借助綠色學校的創(chuàng)建和經(jīng)典誦讀的開展，尤其是“書香班級、

特色班級”的建設，體現(xiàn)出處處育人的氛圍，營造了良好的育人環(huán)境;

自然環(huán)境與學校環(huán)境有機結(jié)合，體現(xiàn)了學校育人的新理念；學生文明

行為養(yǎng)成教育很有成效，注重培養(yǎng)學生對社會的責任感；環(huán)保教育、

推普工作的開展做到全方位，效果顯著；校園師生精神面貌積極向上,

學生文明有禮，校園環(huán)境優(yōu)美，校風良好，充滿了濃郁的教育氛圍。

3、建設高素質(zhì)教師隊伍，實施開展優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建示范性學校的主體

工程

打造高素質(zhì)教師隊伍，是實施優(yōu)質(zhì)教育的根本保證。通過加強師德建

設，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，深化人事制度改革，推進名師工程，不

斷增強教師的職業(yè)競爭力，從而打造一支作風過硬、業(yè)務素質(zhì)高、專

業(yè)能力強、樂于奉獻的讓人民滿意的科研型教師隊伍。

領導是一面旗幟，領導是一個榜樣，領導是一種責任。我們把加強黨

的執(zhí)政能力、不斷提高學校綜合管理水平作為領導班子建設的基本要

求。首先，領導要代表先進性，體現(xiàn)以身作則的原則；其次，領導要

大興求真務實之風，狠抓落實；第三，不斷提高管理能力，樹立經(jīng)營

學校的管理新理念。

軟硬結(jié)合，以軟為主。我們制訂了教師可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在硬件上，

要求教師不斷提高學歷，通過普通話水平測試、電腦等級考試，獲得

心理健康教育C證，同時積極參加新課程培訓，提高現(xiàn)代信息技術(shù)

的運用能力。在軟件上，教師要始終高舉素質(zhì)教育、終身教育的旗幟,

形成現(xiàn)代教育觀、終身學習觀，樹立科研促教的良好風氣。

建立機制，促進發(fā)展。學校提出：以教師的成功實現(xiàn)學校的成功，讓

教師關(guān)注自身的生命價值和職業(yè)價值，增強主體意識和內(nèi)在發(fā)展動

力。學校實施“名師工程”，不斷推進“二、四、六”工程。在推進

名師工程中，學?！爸廴w教師，抓好基礎工程；注重青年教師，

抓好重點工程；培養(yǎng)骨干教師，推進名師工程”。我們還注重建立長

效的崗位工作評價機制，設立教師成功檔案袋，給教師實踐的機會，

讓教師享受成功的快樂，為教師的成長搭建平臺。

注重人本化的師資建設。我們認為，只有使廣大教師成為辦學活動的

積極參與者，才能真正發(fā)揮廣大教師的巨大能量。學校尊重教師的不

同個性，對教師采用揚長性管理。“沒有管，只有理；沒有管，只有

溝通；沒有管，只有機會。”學校領導經(jīng)常到教師家探訪，這是一份

多么真誠的關(guān)愛！我們把建立學習型的教師隊伍作為目標，認為學習

就是福利，學習就是發(fā)展的機遇。每逢暑、寒假組織教師外出參觀學

習，每年選派數(shù)十名教師到全國各地學習、聽課，聘請專家到校設講

座，加強指導。注重教師團隊合作精神的培養(yǎng)，形成教育的整體合力。

學校運用和諧管理策略一一情感管理，使學校增強了凝聚力，形成了

和諧的工作集體，使老師們煥發(fā)了高昂的熱情，使學校呈現(xiàn)了持續(xù)發(fā)

展的良好局面。

4、加強管理，實施開展優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建示范性學校的關(guān)鍵工程

改革和創(chuàng)新是學校發(fā)展不竭的動力?！敖?jīng)營學?！保@是我校管理中提

出的新課題。我們對各項工作進行統(tǒng)籌策劃，激活各個教育因素，實

施管理新策略。

確立管理的新思路。我校確立了“健全制度，依法治校；轉(zhuǎn)換機制，

改革活校；提高效益，科研興校；優(yōu)化環(huán)境，特色立?！钡墓芾硭悸?

實施“以德育為首，以教學為中心，以科研為先導，以質(zhì)量求生存，

以改革求發(fā)展，以法規(guī)作保障，辦現(xiàn)代化學校，育創(chuàng)新型人才”的治

校方略。

實行目標管理。通過制訂校長和各科室領導任期工作目標，實行目標

管理，使各科室工作始終圍繞學校總目標運轉(zhuǎn)，確保管理工作有效進

行。

創(chuàng)新管理體制。實行層級管理機制，做到層層負責，分工協(xié)作。在科

室管理工作中，進行了合理的分工定崗，集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合，形成有

效的管理網(wǎng)絡。實行科室工作輪崗制、教師誡勉制、后備干部選拔制,

建立科學的教師評價機制，通過動態(tài)的、重過程的、定性和定量結(jié)合

的管理，增強了管理的活力。

依法治校，依章治教。學校十分注重規(guī)章制度的建立和健全，制訂了

學校的管理章程，并不斷完善各種規(guī)章制度和管理辦法。經(jīng)常組織教

師學習國家有關(guān)的法律法規(guī)，增強教師的法律意識，確保公務行為的

合法性。

以人為本，民主管理。利用校園網(wǎng)，建立公示制度，讓教師自我監(jiān)督、

自我完善、自我管理。讓教師參與評領導、評教師的雙向評價活動。

學校十分注重人本化管理，營造和諧融洽的氛圍。健全民主監(jiān)督機制,

實行校務公開。落實民主決策制度、重大事情議事制度。充分尊重黨

支部、教代會、工會的合理建議。當好教師的后勤部長，為教師排憂

解難。重視教師非組織群體的建設。人本化的管理，營造了團結(jié)、和

諧、實干的校園集體。

5、以德育為首，實施開展優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建示范性學校的核心工程

建設示范性學校，提高育人質(zhì)量，其根本落腳點是學生做人品格的培

養(yǎng)。我們提出，學校的發(fā)展必須堅持以培養(yǎng)合格人、不斷提高學生綜

合素質(zhì)為目標的發(fā)展方向。我們認真貫徹《中共中央關(guān)于加強和改進

學校德育工作若干意見》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未

成年人思想道德建設的若干意見》，加強學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教

育，改革德育教育內(nèi)容，深化主題教育活動，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提

高學生的思想素質(zhì)和行為水平。

強化機制，全員育人。學校成立了德育工作領導小組，并且強化“以

級組為主，班級為重點，班主任為專責”的德育管理格局，以“把每

一個學生教育好”為要求，建立和完善“全員德育工作者”制度。行

政領導堅持定期和經(jīng)常性的德育工作檢查，全面落實“日評”、“周評”、

“月評”、“學期評”的評比制度。成立文明督導隊，加強對學生思想、

行為的檢查。充分發(fā)揮班主任的積極性、不斷提高德育工作的組織力

量。

深化主題，全程育人。學校構(gòu)建以主題教育活動為主、學科教學為輔

的德育渠道，把全程教育工作落到實處。我們德育教育內(nèi)容主題鮮明:

一是以愛國主義為主要內(nèi)容的國情教育；二是以樹立集體主義為主要

內(nèi)容的思想教育；三是以新《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》

為內(nèi)容的養(yǎng)成教育；四是以培養(yǎng)健全人格為主要內(nèi)容的心理健康教

育；五是以“懂法、知法、守法”為主要內(nèi)容的法制教育。學校以提

高學生的公民意識、教會學生做人為主線，開展德育整體工作，使德

育工作制度化、系列化和經(jīng)?；?。

實施德育研究課題活動，加強針對性，提高實效性。認真貫徹《公民

道德建設實施綱要》，以學生行為規(guī)范為切入點，強化文明行為的養(yǎng)

成教育。堅持每月思品教研活動，每月“星級班級”的評比活動，在

學生中開展“做文明小學生，做守紀小公民”的“星級學生”、“紅

花少年”評比活動，開展心理咨詢活動，并以“五愛”教育為主旋律,

把豐富多彩的教育活動和社會實踐活動作為德育的主要載體，通過校

會、國旗下講話、隊活動、班會、晨會等渠道，不斷拓寬德育工作的

途徑。利用“植樹節(jié)”、“清明節(jié)”、“雷鋒紀念日”、“國慶節(jié)”等開展

多種形式的主題教育活動。全面落實安全教育，努力為學生的成長保

駕護航。

重視構(gòu)建與家庭、社會三級教育網(wǎng)絡。我們與派出所、刑警隊等單位

開展文明共建活動，邀請有關(guān)人士到校作交通安全、法制等專題講座。

發(fā)揮家長委員會的作用，辦好家長學校。一系列的工作，使學校、家

庭和社會教育力量有機結(jié)合，形成各方力量齊抓共管的德育工作新格

局。

以人文教育構(gòu)建和諧校園。一是重視環(huán)境建設，創(chuàng)造“凈化、綠化、

美化、藝術(shù)化、教育化”的校園物質(zhì)環(huán)境，形成動靜相宜、有張有弛

的校園生活環(huán)境。把校訓、校風、教風、學風懸掛在學校中心位置。

在走廊、通道布置名人名言警句。宣傳欄上，以不同的主線向?qū)W生滲

透不同主題的教育，班級也充分利用板報營造個性化的班級文化。二

是加大軟環(huán)境建設，營造催人奮進、積極進取的校園精神環(huán)境和融洽

和諧、團結(jié)互助的校園人際環(huán)境。我們進一步深化文明校園、文明班

級、文明示范中隊創(chuàng)建活動。利用多媒體平臺和廣播系統(tǒng)，播放有教

育意義的電影、歌曲，表揚好人好事，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生

在潛移默化中受到熏陶。

以辦學思想、學校精神和價值觀念為內(nèi)容的校風、教風、學風建設是

校園文化的精神內(nèi)涵，傳統(tǒng)的、優(yōu)良的學校精神一旦形成，是學校巨

大的精神財富，是推動學校發(fā)展的巨大力量。我們提出：用信念支撐

神圣的事業(yè)，用實干造就事業(yè)的成功，用創(chuàng)新開拓教育的新天地。正

是這種逐漸形成的學校精神，讓教師的形象深入學生、深入群眾，影

響社會，推動著學校的發(fā)展。

學校的德育管理，做到有效調(diào)控、全程監(jiān)控，因而成效突出。學生違

法率、犯罪率為0,操行評定優(yōu)良率為98%,后進生轉(zhuǎn)化率為95%。

連續(xù)三年榮獲市學校教育教學評估一等獎、市精神文明建設先進單

位、市德育工作先進單位，成為曲阜市的知名學校。

6、科研興校，提高質(zhì)量，實施開展優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建示范性學校的重點

工程

培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量，是學校存在的價值，是推行優(yōu)質(zhì)教育的根本

體現(xiàn)。學校教學工作的思路是“以和諧教育理念為先導，以提高課堂

效益為核心，以教學科研為重點，致力提升教學質(zhì)量」

追求教學的和諧。“以人為本，全面發(fā)展，激發(fā)興趣，張揚個性”是

我校實施教學和諧的核心理念。全體教師秉承“倡導全面、和諧發(fā)展”

的原則，努力讓全體學生成為具有基本知識素養(yǎng)的合格人才；讓數(shù)以

百計的學生成為具有一定特長的人才；讓一大批學生成為具有創(chuàng)新精

神和實踐能力的優(yōu)秀人才，從而達到人才數(shù)量和質(zhì)量的和諧。

課堂是實施和諧教學的主陣地。在課堂教學中，教師從教育理念、課

堂教學模式、評價體系等方面進行探索，貫徹“三還”、“四抓”、“五

落實二三還是把時間還給學生，把主動權(quán)還給學生，把歡樂和愉快

還給學生，在加強雙基教學、重視過程與方法的同時，做到情感、態(tài)

度、價值觀的和諧統(tǒng)一；四抓就是抓常規(guī)、抓基礎、抓質(zhì)量、抓科研；

五落實就是落實備課，落實講課，落實輔導，落實評價，落實智優(yōu)生、

特長生。有效的課堂教學，實現(xiàn)了教學質(zhì)量的提高。

實施科研強校戰(zhàn)略。在發(fā)展過程中，學校確立了走“科研興校、特色

立?！敝贰?/p>

領導班子深入課堂，研究教學，指導教學，制訂教學改革方案，抓好

教育科研活動，從而形成了良好的教研氛圍。

學校成立了課題實驗小組，做到學校有項目、級組有專題、人人有課

題。語文課題組開展了全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“傳

統(tǒng)文化和語文教學”的探索，形成了“情境與愉快”的課堂教學特色。

全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“我的月亮”創(chuàng)新教育的

研究，使教學科研向更高、更深的方向發(fā)展。尤其是在曲阜市召開全

國的“我的月亮“創(chuàng)新教育大展示中，我校提供的現(xiàn)場和表演的節(jié)目

受到了徐國靜教授和領導的高度贊揚，學生創(chuàng)作的“時光寶盒”、心

愿卡永遠留在了西昌衛(wèi)星火箭發(fā)射中心，，學生創(chuàng)作的作品還參加了

北京國際交流展。我們積極進行教育信息技術(shù)與不同學科的整合，進

一步提高現(xiàn)代化教學水平。學校重視校本課程的開發(fā)和利用，組織教

師精心編制了校本教材《洙泗書院.國學經(jīng)典讀本》，并制定了實施

方案，形成自身的校本教研特色。實施備課改革，改革工作走在市內(nèi)

前列。教育科研為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了強大的生命力，有效地激

活了原由的教學模式，為曲阜農(nóng)村的基礎教育走科研化道路提供了示

范。

形成促進學生和諧成長的評價方法。學校全面實施小學生素質(zhì)綜合評

價制度，逐步建立優(yōu)質(zhì)教育下學生學習、教學質(zhì)量評價體系，積極探

索考試制度的改革。同時，還通過評選“進步之星”、“紅花少年”，

建立學生成長檔案，讓學生體驗成功。

課外拓展，讓校園更精彩。教育是面向未來的事業(yè)，昨天的知識、今

天的知識都不能滿足未來的需要，教育應該給予學生一生最有價值的

知識和能力。我們提出，以學生的全面發(fā)展實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，

著力提高學生的綜合素質(zhì)。學校突出“體藝見長，學科并重”的發(fā)展

原則，大力開展第二課堂活動。每天的才藝班訓練，每周的第二課堂

活動，每學期的藝術(shù)節(jié)，每學年的體育節(jié)、科技節(jié)和經(jīng)常性的實踐活

動，豐富了學生的課外生活，拓展了學生的知識視野。學校足球隊、

乒乓球隊、田徑隊活動的開展，有效地提高了競技水平，在市、街道

各項比賽中，成績突出：榮獲市廣播體操比賽一等獎；連續(xù)多年在書

院街道中小學生田徑運動會上總分位居前列。

加強文學熏陶，營造良好人文氛圍。校報《小叮當》的創(chuàng)辦，提高了

校園文化品味。“讀書好，讀好書，好讀書”活動，提高了農(nóng)村學生

的文化修養(yǎng)。

豐富多彩的第二課堂活動，放飛著學生的夢想，張揚著學生的個性，

塑造著未來社會的精英。

五、成果顯著，成效卓越

今天的書院街道中心小學，環(huán)境優(yōu)美，成為學生學習成長、生動活潑

的樂園，是充滿親情的家園，是花團錦簇的花園，更是勤奮主動的知

識園。

為學生提供優(yōu)質(zhì)教育，以成功的教育實現(xiàn)教育的成功是我們的夢想。

我校順應教育改革和發(fā)展要求，積極開展“農(nóng)村城市化進程中基礎教

育的出路”的探索，取得了令人鼓舞的成績。國際教科文組織、濟寧

市委、教育局等各級領導均到校參觀考察。近幾年，師生參加市以上

各類比賽，獲得國家級、省級和市的獎項分別達到1、2和100多人

次。

隨著黨的十七的勝利召開和曲阜市教育局、街道黨工委對我校創(chuàng)建工

作的支持，我校面臨新的發(fā)展機遇。我校以爭創(chuàng)省規(guī)范化學校為目標,

以發(fā)展為第一要務，真抓實干，求實創(chuàng)新，譜寫著曲阜發(fā)展農(nóng)村基礎

教育的動人樂章。

六、和諧發(fā)展，創(chuàng)辦省優(yōu)

和諧教育的核心是追求人與自然、人與社會、人與人、人與知識、人

與自身的和諧。把我校建設成為實踐和諧教育的基地，把教師打造成

實踐和諧教育的生力軍，把學生培養(yǎng)成為和諧社會的人才，我們從基

礎設施、學校管理、隊伍建設、教育科研興校等方面都作了不懈的探

索，取得了一定的成績，但是我們離上級及社會對學校的要求還有一

定距離。

1、學生、家長的整體素質(zhì)與學校發(fā)展不相適應的矛盾尤為突出。

2、和諧教育、特色學校的探索還始在起步階段，內(nèi)涵發(fā)展有待提高。

3、教師的科研意識和水平還有待進一步的提高；

4、教育教學質(zhì)量與先進學校相比還有一定差距。

5、教師待遇與市屬學校差距較大，對教師隊伍穩(wěn)定造成一定的沖擊。

書院中心小學的發(fā)展，現(xiàn)已走進了快車道。但我們并不自滿，而是在

深入的思考，在不斷地摸索。今后，我們要不斷更新教育觀念，謀劃

學校的未來發(fā)展，加大教育改革力度，強化隊伍建設，提高育人質(zhì)量,

在“要把書院中心小學辦成全市、全省都有一定知名度的品牌學校”

目標的指引下，向辦人民滿意學校的高度攀登，在教育這一塊沃土里、

教育這一事業(yè)上、教育這一天地中，用信念支撐神圣的教育事業(yè)，用

實干造就事業(yè)的成功，用創(chuàng)新開拓教育的新天地。

一、學校基本情況

忠信鎮(zhèn)中學是一所初級中學?，F(xiàn)有用地面積38600m2,校舍建筑面積

12060m2o全校共21個教學班，學生1280人，教職工83人，其中

專職教師48人。本校共有三幢教學大樓。一幢共78間房的學生宿舍

大樓（含衛(wèi)生間）；二幢共30套的教工宿舍，基本上實現(xiàn)了已婚教師

有套間，單身教師有單間。學校的教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)各自獨立,

整個布局科學、合理、美觀。

忠信鎮(zhèn)中學于2000年6月被評為“河源市一級學?！保ㄟB平縣初級中

學僅有兩所獲此榮譽），勤奮務實的鎮(zhèn)中人以“市一級學?！钡臉s譽

不斷激勵自己、鞭策自己、以高標準來要求自己。在全校教職工的共

同努力下，本校連續(xù)11年初中升中考試成績名列全縣前茅：1997

年一等獎、1998年二等獎、1999年二等獎、2000年一等獎、2001年

一等獎、2002年二等獎、2003年一等獎、2004年二等獎、2005年二

等獎、2006年一等獎、2007年二等獎。學校在2000年被廣東省評為

“省級美麗校園單位”;在2003年6月和12月分別被評為連平縣“文

明學校”和河源市“文明學?！?；2004年6月被評為“河源市綠色學

校”；2007年，學校又被評為“廣東省心理健康教育示范學?！焙?/p>

連平縣“文明學校:其中“廣東省心理健康教育示范學?！笔呛釉?/p>

市初級中學中目前為止獲此榮譽的唯一的一所初級中學。歷年來都被

連平縣和忠信鎮(zhèn)評為“先進單位”。由于學校的教育教學成績顯著和

學校的校風好、教風正、學風濃，因此在廣大群眾中樹立了良好的口

碑，很多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生甚至外縣的學生（如和平縣和東源縣的部分鄉(xiāng)

鎮(zhèn)的學生）都慕名來到我校就讀。

二、勤奮務實、腳踏實地針對存在的問題和不足進行整改，不斷完善

學校各項建設。

1、完善了各類場地，設施的建設。因為我校實行的是全天候全方位

封閉式制度化管理，所以，為了讓學生進得來、穩(wěn)得住、學得好，學

校必須提供各類場地、設施，使學生課余時間有地方可去，有活動可

開展，“寓教育于活動之中”。在學校的多方努力下，學校建立起了一

個標準400米環(huán)形跑道附100米直道的運動場；一個標準的足球場；

三個籃球場；兩個羽毛球場；一個排球場；八張乒乓球臺；八付單雙

杠等。這樣，學校已有了一個不斷完善，初具規(guī)模的體育環(huán)境。

2、完善了校園文化環(huán)境的建設。幾年來，本校一直非常重視校園文

化的建設。這些年來，為營造一個生動活潑、積極向上的文化氛圍。

學校建設了學生文化廣場，面積有近4000m2,方磚之間綠草輕拂，

是學生休閑、娛樂、活動的好場所；建設了80米長雙面的文化長廊,

由各班定期出版墻報，以穩(wěn)固的陣地來鞏固提高學生的思想文化素

質(zhì)；建立了20米長的閱報欄，各類報紙一應俱全，使學生及時了解

國內(nèi)外的大事，擴大了學生的視野；成立了“校園之聲”廣播站，每

天分兩段進行播音，使學校充滿了快樂、活潑的氣氛；成立了“星源

文學社”，出版學生?？岣吡藢W生的語文水平，培養(yǎng)了一批“小

作家”、“小詩人”；學校定期開放圖書館、閱覽室，豐富了學生的課

外文化知識。

3、完善了校園綠化、凈化、美化環(huán)境建設。這幾年來，學校在原有

的綠化環(huán)境的基礎上，在每條校道的旁邊或其它空地種植了虎剪、羊

蹄甲、大小葉榕、樟樹、福建茶、臺灣草等，植物園補種了各種樹苗

并分系、分科掛牌。使學校的綠化覆蓋率達到86.5%,并且購買了一

批不銹鋼垃圾箱，這些造型美觀、大方的垃圾箱使學校真正實現(xiàn)了公

共場所無垃圾管理；近段時間，學校又在部分校道的兩旁鋪設了彩色

方磚。遠望校園，使人宛然置身于花園之中，校園綠草氤氯，百花竟

放。

4、繼續(xù)完善了制度化的班子建設。學校的管理，領導是關(guān)鍵。本校

領導班子成員搭配得當，注重了年輕化、知識化、專業(yè)化，同時學科

配套合理，組成了一個富有開拓精神，具有銳意進取的領導集體，并

且制訂了《忠信鎮(zhèn)中學領導日常行為規(guī)范》，使領導集體內(nèi)部分工精

細明確，各司其職。實行領導任期目標責任制，領導班子每周定期召

開會議，研究教育教學問題。實行領導目標責任量化追蹤評估。要求

每位領導實行全天候的值日制，同時深入教學第一線的工作，親自任

課、聽課、參與評課，直接獲取第一手的教學反饋材料，每學期聽課

不少于25節(jié)。實行民主治校，不搞“一言堂”，充分聽取教師的教育

教學意見，善于采納教師建議，“提干”、“評優(yōu)”、“年度考核”做到

公平、公正、公開。實行財務公開，并設立財務專欄，不搞“暗箱”

操作。把這一切以制度化的形式固定來，有力地促進了班子的建設，

提高了班子的戰(zhàn)斗力。

5、充實、完善了各實驗室的儀器設備。幾年來，學校一直重視實驗

室的建設，經(jīng)多方努力，購置了一大批各類實驗儀器設備，使學校的

實驗室不斷的充實、完善。充分利用現(xiàn)有的儀器設備，多讓學生動腦、

動手?；瘜W、物理、生物實驗開出率不低于95%,演示率均100%。

6、完善了各處室的建設。學校的行政、辦公實行嚴密的處室負責?制。

各處室分工嚴密、責任明確。校長室、教導處、政教處、后勤處都有

自己一套嚴密的工作規(guī)程，各處室的資料都嚴格分類歸檔，并且分類

存放。一年一檔，使得各處室的工作規(guī)范化，科學化。如政教處是學

校各種資料最多的一個處,各種資料不僅數(shù)量多，并且分類復雜繁瑣,

但政教處對這些資料實行嚴密的分類存檔，只要需要，可以隨時查閱

任一年任一方面的詳細材料。

三、積極探索，不斷總結(jié)，形成獨具特色的德育模式。

一直以來，本校有著一支素質(zhì)較好、能力較強、相對穩(wěn)定的德育隊伍,

在多年的積極探索和不斷總結(jié)下，已形成了獨具特色的德育模式。我

們稱之為“常規(guī)育人、活動育人、環(huán)境育人”的德育管理模式。

1、“常規(guī)育人”，從細處抓起，培養(yǎng)習慣，完善品行?！笆陿淠?，百

年樹人”，我們應該教育學生從小事做起；從學習、生活的基本常規(guī)

做起，堅持不懈，從而培養(yǎng)良好的行為習慣，塑造美好的品德。第一,

每學年的初一新生剛?cè)雽W的第一個星期，就為“軍訓”期，由本校的

文明共建單位一一武警蓮塘一中隊派教官對學生進行常規(guī)的軍事訓

練和良好的生活作風訓練，主要是培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和良好的

生活習慣，并使他們學習到軍人身上的優(yōu)良作風，使得他們在日后的

生活上，學習上以之為榜樣。第二、抓規(guī)章制度的學習。每學期的開

始，學校都要統(tǒng)一組織各班學生學習《忠信鎮(zhèn)中學學生各項規(guī)章制

度》、《忠信鎮(zhèn)中學學生學習管理制度》，并且要求家長也學習并簽名，

既溝通了學校與家庭教育相結(jié)合的途徑，又使學生知章依章，以規(guī)章

制度約束自己，形成良好的生活習慣。第三、抓學生的儀表風貌。學

校每學期都會不定期檢查學生的儀表風貌“男的不留長發(fā)，不穿奇裝

異服；女的不涂脂抹粉、不戴首飾項鏈”。讓校園處處映出樸素、美

觀的學生風貌。通過抓儀表風貌促進學生的心靈美、語言美和行為美。

第四堅持召開“兩會”，做好學生的思想工作。每個星期一的“晨會”:

由值周老師、學校領導總結(jié)上周的情況。好人好事，給予表揚鼓勵；

不好的提出批評警告。以便學生棄惡揚善。每周星期二下午的“班會”,

主要由班主任和班干部來主持，學習有關(guān)的規(guī)章制度，總結(jié)上周本班

的優(yōu)點和不足，提出新的目標，讓學生每個星期都有新的收獲、新的

認識，從而不斷得以完善。第五，共創(chuàng)“文明班風、校風工為了創(chuàng)

建我校文明校風、學風，培養(yǎng)學生自治自理能力，學校實行領導值日、

教師值周、學生干部聯(lián)合評分的方法，具體對每日的早操、早讀、安

全、衛(wèi)生等情況進行認真檢查、監(jiān)督、評分、公布，并納入每周“文

明班”的流動紅旗評比中，以這些要求約束學生的行為、規(guī)范學生的

行為。第六，讓家庭、學校、社會三者聯(lián)合管理。學校規(guī)定了老師每

周去家訪、去電訪、去信訪，或家長來校訪等形式，讓家長隨時了解

自己孩子在校的表現(xiàn)，真正形成了學校、家庭、社會三結(jié)合的教育合

力。特別對一部分差生，主要以健全人格、開發(fā)潛能、提升心智、和

諧發(fā)展為宗旨。通過班主任、科任教師、家庭多渠道密切配合教育，

使其改邪歸正。

2、“活動育人”豐富多彩，發(fā)展個性，激發(fā)創(chuàng)造。我校實行了封閉式

管理，為了讓學生進得來、穩(wěn)得住、學得好，“寓教于活動之中”，又

是一個育人渠道。我們?yōu)閷W生提供諸多的活動機會，活動中我們注重

發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性。從其興趣、情感、意志出發(fā)，為學生提

供個性發(fā)展、獨立思考及道德實踐的機會，使他們在實踐中不斷強化

道德意識，培養(yǎng)道德情感，促進道德品質(zhì)的發(fā)展。主要德育活動如下:

（一）爭做一名文明學生。從日常生活、從小事做起，不以善小而不

為，學習上、生活上熱情幫助有困難的同學。（二）爭做一名“小作

家、小畫家”。課余時間可寫寫文章、作些畫，投到本校的“校園之

聲”廣播站或“星源文學社”或展在學校閱報欄中，讓大家欣賞。（三）

爭做一名體育“小星”。課余時間，愛好體育運動的學生，可以充分

利用學校較完善的體育環(huán)境，盡情舒展、盡情玩耍。有賽跑的、打籃

球的、打羽毛球的、打乒乓球的、玩單雙杠的。學校還不定期組織學

生參與比賽，如“板報設計比賽”、“乒乓球賽”、“籃球賽”、“個人特

長展示”、縣教育局的“電腦制作比賽”、縣地稅局和縣教育具共同舉

辦的“我與稅收”征文比賽等。這些小小的活動，小小的比賽，使得

部分學習基礎較差，而對自己信心不足的學生，重機信心，發(fā)揮自己

的才能，從而進得來、穩(wěn)得住、學得好。

3、“環(huán)境育人”，和諧優(yōu)雅，凈化心靈，陶冶情操。在校園環(huán)境建設

中，我們努力營造藝術(shù)化、特色化的氛圍。學校的兩條文化長廊由學

生自己選題、自己精心設計，細心呵護，突出個性、張揚個性。與此

同時，學校以文明禮貌和校園凈化為突破口，要求學生在校園中使用

文明禮貌用語，見到師長、同學主動微笑，打招呼；要求學生在校園

中不亂丟垃圾，見到垃圾主動撿起，做到公共場所無垃圾出現(xiàn)。這樣,

不僅校園中形成良好的風氣，老師之間、師生之間、同學之間團結(jié)友

愛、真誠合作，形成了寬松、高雅的文化氛圍；而且使校園形成了一

個凈化、綠化、美化的環(huán)境。在這樣一個干凈整潔、格調(diào)高雅的環(huán)境

氛圍中，同學們耳濡目染、潛移默化、熏陶情感，收到了“隨風潛入

夜，潤物細無聲”的功效。

四、努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教學隊伍，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教研、教改有

序展開。

1、教學隊伍的制度化建設。在做好德育工作的同時，學校也狠抓教

學隊伍的建設，努力培養(yǎng)一支業(yè)務強、素質(zhì)高的教學隊伍。因為誰都

知道教學質(zhì)量是學校的生命線，為了狠抓教學質(zhì)量，學校采取的措施

也是制度化管理。依據(jù)《教師法》、《教師行為規(guī)范》學校制訂了《教

師教學工作量化管理制度》，嚴格規(guī)定教師的日常工作職責；制訂了

《教師教育教學獎懲條例》，做到獎懲分明，不搞大鍋飯。規(guī)定教師

在做好常規(guī)工作的基礎上，積極開展教學經(jīng)驗交流活動，如互相聽課,

定期評課、接受先進的教學信息，掌握最新的教學動態(tài)。同時，要求

每個教師每學期完成“五個一”工程，即每人每學期寫好一篇論文、

讀好一本專業(yè)書、轉(zhuǎn)化一個差生、完成一堂優(yōu)質(zhì)課、帶好一個班。每

學期結(jié)束前要求教師撰寫教學論文，評出優(yōu)質(zhì)課。以這些措施大大提

高了教師的教學質(zhì)量，也完善了教學隊伍的制度化建設。

2、努力培養(yǎng)教學骨干和學科帶頭人。在本校里，青年教師占了絕大

多數(shù)。為了使這些青年教師成為教學的核心力量，使他們成為教學骨

干，學校一方面積極鼓勵他們利用各種形式進行專業(yè)、學歷水平的提

高，近幾年來，教師都在利用函授、進修、自學考試等各種方式提高

自己的專業(yè)水平、學歷層次?，F(xiàn)在，本校教師擁有大專以上文憑的占

100%,其中擁有本科文憑的教師占60%。另一方面，學校又積極創(chuàng)

造條件，鼓勵青年教師向有經(jīng)驗的教師學習、取經(jīng)，鼓勵他們在本校

或到兄弟學校去聽不同學科的有經(jīng)驗的教師的課，取長補短，廣納別

人的優(yōu)點，使青年教師更快的成熟。同時鼓勵他們探索、嘗試新的教

學方式和教學方法，對他們大膽的創(chuàng)新和嘗試給予肯定和支持，并且

幫助他們總結(jié)和改正。學校的這些努力，使得青年教師中的一部分迅

速成為了學校教學中的骨干，其中的一部分還成為了各學科的帶頭

人，如政治科的巫德智老師，去年考試成績曾名列全縣第一，化學科

的陳運球老師，其初三畢業(yè)班的考績名列全縣第三，物理科的黃標老

師，其初三畢業(yè)班的考績名列全縣第二。這部分學科帶頭人又帶領本

學科的老師不斷進步，使得本校的教師隊伍的素質(zhì)不斷提高。

3、教學質(zhì)量穩(wěn)居全縣先進行列。本校連續(xù)11年初中升中考試成績名

列全縣前茅：1997年一等獎、1998年二等獎、1999年二等獎、2000

年一等獎、2001年一等獎、2002年二等獎、2003年一等獎、2004年

二等獎、2005年二等獎、2006年一等獎、2007年二等獎。初一、初

二普通班的考試成績也名列全縣前茅。個別老師的考試成績甚至超過

了重點中學，如：初一級巫德智老師擔任的政治科的成績，在2006

-2007學年第二學期期末考中全縣排名第一。

4、在國家、省、市、縣的各種學科競賽中獲獎眾多。近幾年來，在

各種級別、各種學