上海教育版地理六上第一單元2.3《形形色色的地圖》聽課評課記錄

上海教育版地理六上第一單元2.3《形形色色的地圖》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元2.3《形形色色的地圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的地理知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授地圖的種類和特點時，語言簡潔明了，條理清晰。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對地圖的認識和看法。此外，還設(shè)計了一個小實驗，讓學(xué)生動手制作簡易地圖，增強實踐操作能力。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討問題，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖軟件等。這些技術(shù)的運用，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括了解地圖的種類和特點、掌握地圖的基本使用方法以及認識到地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生能夠清晰地掌握各種地圖的分類，理解不同類型地圖的用途和特點，同時也能熟練地運用地圖進行地理學(xué)習(xí)和研究。在課堂最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠明確表達出地圖對于地理學(xué)習(xí)的重要性，顯示出他們對教學(xué)目標的深刻理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地分辨出不同類型的地圖，例如自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，并能夠說出各自的特征和應(yīng)用場景。在制作簡易地圖的實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了對地圖制作技能的掌握，他們能夠按照要求繪制出簡單的地圖，并在地圖上標出重要的地理要素。此外，學(xué)生在課堂上的積極討論和回答問題也表明他們對課堂內(nèi)容有較好的記憶和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過地圖這一載體，不僅傳授了地理知識，還激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。在課堂上，教師鼓勵學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。通過小組合作制作地圖，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、分享和交流，有助于培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。同時，通過學(xué)習(xí)地圖的重要性，學(xué)生能夠更加珍視地理知識，認識到地理學(xué)科在生活中的實際應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在課堂互動和學(xué)生參與方面，教師做得尤為出色，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。此外，教師對課堂紀律的把控和時間分配也顯得合理有序，確保了教學(xué)活動的順利進行。

最突出的優(yōu)點在于張華老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合，有效地提高了教學(xué)的直觀性和互動性。同時，教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動手動腦中加深對地圖知識的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在講授地圖的種類和特點時，教師可以更加詳細地介紹一些地圖的背后的歷史和文化意義，以增加學(xué)生對地圖的深層次理解。此外，在學(xué)生合作制作地圖的環(huán)節(jié)，教師可以更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作，確保每個學(xué)生都能在活動中得到充分的鍛煉和提高。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的成功經(jīng)驗和需要改進的地方。同時，可以通過參加教研活動，與同行交流教學(xué)心得，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議在接下來的幾個課時中，繼續(xù)對張華老師的地理教學(xué)進行聽課跟進，以觀察教師在采納改進建議后的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進