醫(yī)學(xué)院人文與管理學(xué)院教師教師風(fēng)采

醫(yī)學(xué)院人文與管理學(xué)院教師教師風(fēng)采**，男，漢族，1989年7月生，**員，**醫(yī)學(xué)院人文與管理學(xué)院教師、碩士生導(dǎo)師、校級(jí)學(xué)術(shù)骨干，兼任學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)委員。他具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，始終以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到教書育人工作中。潛心教學(xué)，樂在其中**同志通過構(gòu)建師生共同體的教育理念，始終注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重教學(xué)相長，以學(xué)生的成長成才為扎根教學(xué)的源動(dòng)力，又以學(xué)生的成長成才為目標(biāo)不斷夯實(shí)教學(xué)基本功。在具體的工作中，他能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他想方設(shè)法上好每一節(jié)課，他以知識(shí)的傳授為根本，從學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力出發(fā)，將平日里在生活和工作中搜集的通俗易懂的故事、案例集，把抽象的理論具體化，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。他曾說：“一直致力于持續(xù)提升課堂教學(xué)效果，并在工作中始終堅(jiān)守這一初心，用心投入教學(xué)，讓學(xué)生真正受益，讓作為老師的我感覺到莫大的幸福！”以賽代練，以練促學(xué)青年教師的發(fā)展突破與專業(yè)成長離不開一次又一次的競賽歷練。因此，**同志在教學(xué)實(shí)踐中，還積極走出學(xué)校，與各校青年教師一道同臺(tái)交流、切磋，通過以賽代練，以練促學(xué)，把每一次比賽作為一次學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會(huì)，不斷夯實(shí)自身教學(xué)基本功。他曾在第四屆全國衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)青年教師教學(xué)基本功競賽中榮獲三等獎(jiǎng)；在第六屆“樂凡杯”全國高校青年教師教學(xué)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在2021年度**醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)競賽中榮獲文科組一等獎(jiǎng)并代表學(xué)校參加第九屆全區(qū)高校教師教學(xué)競賽獲得二等獎(jiǎng)。在備賽過程和參賽過程中，使他明白了課堂教學(xué)工作中的備課不僅僅是備教材，而是通過教材內(nèi)容去深入思考和挖掘教學(xué)資源，做到充分的備課和教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，注重做好每堂課的教學(xué)反思，在每堂課結(jié)束后，他都積極從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與學(xué)法的選取、教學(xué)效果、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面反思自我教學(xué)行為，不斷進(jìn)步、改善和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持教改，“教”“學(xué)”雙贏**同志積極探討教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，在專業(yè)基礎(chǔ)課程《管理學(xué)基礎(chǔ)》《管理學(xué)原理》中開展PBL教學(xué)法，PBL教學(xué)累計(jì)開課學(xué)時(shí)達(dá)800學(xué)時(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)及多方面能力的培養(yǎng)。同時(shí)，注重將教學(xué)改革實(shí)踐工作加以理論化，積極申報(bào)教改課題，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的雙贏。近年來，他主持并完成**高等教育教學(xué)改革工程A類項(xiàng)目1項(xiàng)，參與完成省部級(jí)教改課題2項(xiàng)。參與的“衛(wèi)生管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才’融合、進(jìn)階和協(xié)同育人’培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目獲評(píng)為**教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。公開發(fā)表教育教學(xué)改革論文6篇，其中，撰寫的教學(xué)改革論文《醫(yī)學(xué)院校管理類專業(yè)校企事協(xié)同育人模式》獲評(píng)為2020年**醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。此外，為建立教改課題中協(xié)同育人教材庫，與行業(yè)教師、醫(yī)學(xué)院校教師主編《人力資源管理》教材1部，作為副主編撰寫《管理學(xué)基礎(chǔ)》教材1部并在本科教學(xué)中使用。奮楫篤行，履踐致遠(yuǎn)**同志在承擔(dān)年均400學(xué)時(shí)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極發(fā)揮自身科研優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)任“人衛(wèi)杯”競賽、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)術(shù)性學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師等工作。指導(dǎo)學(xué)生參加全國醫(yī)藥衛(wèi)生管理論壇第六屆“人衛(wèi)杯”競賽獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加2021年第八屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽區(qū)賽獲得二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目國家級(jí)1項(xiàng)，**級(jí)6項(xiàng)，且多項(xiàng)結(jié)項(xiàng)時(shí)獲評(píng)為“優(yōu)秀”等次。指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在指導(dǎo)學(xué)