聽評課記錄小學(xué)英語冀教版

聽評課記錄小學(xué)英語冀教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)英語冀教版

班級/年級：小學(xué)三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2Lesson3“Hello,mynameis...”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、卡片等。多媒體課件設(shè)計生動有趣，吸引了學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過歌曲和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用直接教學(xué)法，通過講解、示范、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型。同時，張老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，樂于參與課堂活動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容，積極參與討論和互動。此外，學(xué)生之間能夠開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握新詞匯、句型以及能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，展示出對知識的掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問題，正確使用新詞匯和句型。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，如編寫簡單的自我介紹句子。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。通過角色扮演等活動，學(xué)生們能夠更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如故事、游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否有效提升了教學(xué)質(zhì)量。同時，我計劃采取以