夸父追日 聽評(píng)課記錄

夸父追日聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中國古代神話傳說

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：夸父追日

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)夸父追日的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過講述中國古代神話引出夸父追日的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段：教師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，深入講解夸父追日的故事情節(jié)和寓意。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法和理解。

結(jié)束階段：教師對(duì)夸父追日的故事進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)夸父追日的故事內(nèi)容感興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠跟隨教師的講解和引導(dǎo)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相交流和分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行有效控制。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示夸父追日的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了關(guān)于夸父追日的故事情節(jié)理解、寓意探討等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)夸父追日的故事情節(jié)、寓意有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)夸父追日的故事情節(jié)、人物角色、寓意等方面的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的討論、表達(dá)等技巧，對(duì)故事進(jìn)行分析和解讀。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過講述夸父追日的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的勤奮、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)神話傳說的興趣，對(duì)夸父追日的故事產(chǎn)生了共鳴，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，展現(xiàn)出了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師對(duì)夸父追日的故事講解生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，對(duì)故事情節(jié)和寓意有較好的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以更多運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法。

（2）建立教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和互助。

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