湘教版七年級地理下冊日本教案

第三章走進國家第一節(jié)日本教學目標

一、知識與能力1.看圖熟悉日本的地理位置和領土組成及主要城市2.根據地圖和資料，分析日本的地形特點、氣候特點，簡要說明日本多火山、地震的原因。3.運用地圖、資料分析自然條件對日本經濟發(fā)展的影響，對我國經濟發(fā)展的的啟示。4.了解東西方文化對日本文化的影響。二、過程與方法本節(jié)是國家地理的第一節(jié)，學好這節(jié)對以后的國家學習會起到良好的拖動作用。教材中設計了許多活動題，或因圖起、或因表生、或因計算而得答案、或探討而有結論，無不要求學生勉勵親為，從學習的過程中得到獲取知識的樂趣。三、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣，通過對日本經濟依賴性強的分析，培養(yǎng)學生看待問題要一分為二的辯證思想，在教師創(chuàng)設的一系列情境中體會并樹立發(fā)展經濟的方向和趨勢有所理解，學以致用。教學重點日本的經濟發(fā)展特征;日本的工業(yè)布局。教學難點日本的工業(yè)布局及其成因。教學器材多媒體課件地圖掛圖教學方法講授法討論法讀圖法問題解決法

教學建議新課導入：日本自古以來與我國密切相關，利用多媒體讓學生觀看部分中國與日本字唐朝以來相關的圖片。曾經遠遠落后于我國的日本，在當今日本國民擁有很高的生活質量，人均國民生產總值超過四萬美元穩(wěn)居世界前列，是全球最富裕、經濟最發(fā)達和生活水平最高的國家之一。提問：為什么日本的經濟會是如此發(fā)達呢？一個國家經濟的發(fā)展和進步與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有密切的聯(lián)系，那么日本的自然環(huán)境是怎樣的呢？（板書）一、人文和自然環(huán)境特征讓學生根據結合66頁文字部分了解日本的面積、人口、語言和民族等基本概況，讀課本66頁“日本地形”圖了解日本的地理位置、組成。（學生讀圖討論回答）（板書）1、日本的民族和人口(提問)

日本雖然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長，為什么？（學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。）（板書）2、群島國家，多港灣（提問）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？（展示）“板塊構造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”（講解）

日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。境內有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”（板書）

3、多山，多火山、地震提問：日本依靠大量出口產品賺取外匯、進口大量原料彌補資源的貧乏。應該把工廠建在哪里才能最大限度的節(jié)省運輸路費呢？（小組自由討論）（板書）2、工業(yè)分布教師小結：把工廠建在沿海地區(qū)才能最大限度的減少運費，方便原料的運入和產品的運出，日本多優(yōu)良的港口，海洋運輸便利。（結合課本69頁“日本工業(yè)分布圖”落實日本工業(yè)的分布及日本的著名港口城市）加工貿易經濟不僅使日本成為經濟強國，還使日本形成了獨特的文化。（展示大量關于日本文化對比的圖片，體現(xiàn)出日本文化關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與東西方的強烈對比）思考：這與加工貿易有什么關系呢？作為相對封閉的島國，要想發(fā)展經濟尤其是發(fā)展對外加工貿易經濟就必須對外開放，開放就意味著要吸收外來文化，包括東西方文化。于是日本就形成了獨特的東西融合的文化，既保留有民族的傳統(tǒng)內容，又兼有東西方文化的特