unit 4 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)

人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)：allow,wrong,midnight,lookthrough,guess,deal,workout等。熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型表達(dá)問(wèn)題和提出建議：-What'swrong?I'mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.-Whydon'tyou...?/Youshould.../Maybeyoucould...理解并正確使用情態(tài)動(dòng)詞could,should表示建議的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的理解與運(yùn)用。用could,should等情態(tài)動(dòng)詞提出建議的表達(dá)方式。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同建議表達(dá)方式的語(yǔ)氣和適用場(chǎng)景，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有效交流。如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自然地表達(dá)問(wèn)題和提出建議。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中感受和運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置多樣化的任務(wù)，如聽(tīng)力任務(wù)、口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)、小組討論任務(wù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：包含生動(dòng)形象的圖片、貼近生活的視頻、有趣的動(dòng)畫等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。單詞卡片：制作重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的卡片，用于課堂詞匯教學(xué)和鞏固練習(xí)。學(xué)生任務(wù)單：設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)單，如聽(tīng)力填空任務(wù)單、小組討論記錄單等，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up（5分鐘）展示圖片：通過(guò)多媒體展示一些學(xué)生在生活中可能遇到的問(wèn)題的圖片，如和朋友吵架、考試壓力大、作業(yè)太多等。提問(wèn)引導(dǎo)：Askstudents:“Whatcanyouseeinthepictures?Doyouhavesimilarproblemsinyourlife?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題——談?wù)搯?wèn)題和提出建議。（二）Pre-listening（10分鐘）詞匯教學(xué)：-使用單詞卡片，依次呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：allow,wrong,midnight,lookthrough,guess,deal,workout等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，糾正發(fā)音。-結(jié)合簡(jiǎn)單易懂的例句，講解單詞和短語(yǔ)的含義及用法。例如：-Myparentsdon'tallowmetostayoutlate.（講解allow的用法：allowsb.todosth.）-What'swrongwithyou?Youlookunhappy.（讓學(xué)生理解What'swrong?的含義及用法）-Ilookedthroughmynotesbeforetheexam.（通過(guò)動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解lookthrough的意思）-讓學(xué)生進(jìn)行單詞跟讀和模仿練習(xí)，確保學(xué)生掌握單詞的發(fā)音和用法。句型導(dǎo)入：-創(chuàng)設(shè)情境，引出重點(diǎn)句型。教師說(shuō)：“I'mverytiredthesedaysbecauseIhavealotofworktodo.WhatshouldIdo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然引出句型Whydon'tyou...?/Youshould.../Maybeyoucould...。-對(duì)這些句型進(jìn)行詳細(xì)講解，說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)建議時(shí)的不同語(yǔ)氣和用法。例如：-Whydon'tyoutakeabreak?（語(yǔ)氣較為委婉，帶有詢問(wèn)對(duì)方意見(jiàn)的意味）-Youshouldgotobedearly.（語(yǔ)氣比較直接，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該做某事）-Maybeyoucouldlistentosomemusic.（語(yǔ)氣比較溫和，提出一種可能性的建議）-讓學(xué)生進(jìn)行句型模仿練習(xí)，教師給予及時(shí)的反饋和糾正。（三）While-listening（15分鐘）1a：-讓學(xué)生觀察課本1a中的圖片，快速瀏覽問(wèn)題和建議，對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。-播放第一遍錄音，學(xué)生只聽(tīng)不做，整體感知聽(tīng)力內(nèi)容。-播放第二遍錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，將問(wèn)題與相應(yīng)的建議進(jìn)行匹配。-核對(duì)答案，邀請(qǐng)學(xué)生回答，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。2a-2b：-讓學(xué)生閱讀2a中的問(wèn)題，明確聽(tīng)力任務(wù)。-播放第一遍錄音，學(xué)生完成2a中的任務(wù)，勾出所聽(tīng)到的問(wèn)題。-播放第二遍錄音，學(xué)生完成2b中的填空任務(wù)，補(bǔ)全對(duì)話。-再次播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)檢查自己的答案。-核對(duì)答案，針對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。（四）Post-listening（20分鐘）Pairwork：-讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)2a-2b的聽(tīng)力內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一個(gè)學(xué)生扮演傾訴問(wèn)題的人，另一個(gè)學(xué)生扮演提出建議的人，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的對(duì)話情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。-邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。Groupdiscussion：-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一張任務(wù)單，任務(wù)單上列出一些生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，如：-Yourbestfrienddoesn'twanttohangoutwithyouanymore.-Youareworriedaboutyourcomingexam.-Youhadafightwithyourparents.-要求學(xué)生在小組內(nèi)討論這些問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，為每個(gè)問(wèn)題提出至少三條建議。每個(gè)小組推選一名記錄員，將小組討論的結(jié)果記錄在任務(wù)單上。-小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，形成良好的課堂互動(dòng)氛圍。-教師對(duì)各小組的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)在提出建議時(shí)要根據(jù)具體情況選擇合適的表達(dá)方式。（五）Readingandspeaking（10分鐘）2d：-讓學(xué)生快速閱讀2d的對(duì)話，回答問(wèn)題：“What'swrongwithKim?”“WhatadvicedoesDavegiveher?”讓學(xué)生初步理解對(duì)話的主旨。-邀請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓和連讀。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感受對(duì)話的語(yǔ)氣和情感。-對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解，如：getonwith,communicatewith,offertodosth.等。結(jié)合例句，幫助學(xué)生理解其含義和用法。-讓學(xué)生模仿2d的對(duì)話，編寫自己的對(duì)話，內(nèi)容可以是關(guān)于自己生活中遇到的問(wèn)題及尋求建議的過(guò)程。-邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們編寫的對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（六）Summaryandhomework（5分鐘）Summary：-與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，如：allow,wrong,midnight,lookthrough,deal,workout,What'swrong?,Whydon'tyou...?,Youshould.../Maybeyoucould...等。-總結(jié)用could,should等情態(tài)動(dòng)詞提出建議的用法及注意事項(xiàng)。-強(qiáng)調(diào)在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，要積極與他人溝通交流，尋求幫助和建議。Homework：-基礎(chǔ)作業(yè)：背誦本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，用重點(diǎn)句型各造兩個(gè)句子。-提升作業(yè)：寫一篇短文，描述自己或朋友遇到的一個(gè)問(wèn)題，并給出至少三條建議。-實(shí)踐作業(yè)：選擇生活中自己或他人遇到的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，與對(duì)方進(jìn)行交流，嘗試幫助解決問(wèn)題，并記錄交流過(guò)程