2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語文園地一 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語文園地一公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

語文園地一是統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)第一單元識(shí)字后的綜合性學(xué)習(xí)板塊。本單元以識(shí)字為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生開啟漢字學(xué)習(xí)之旅。語文園地一將識(shí)字、寫字、詞句運(yùn)用、書寫提示和日積月累等內(nèi)容有機(jī)整合，幫助學(xué)生鞏固單元所學(xué)知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。識(shí)字加油站通過展示與學(xué)校生活相關(guān)的詞語，拓展學(xué)生的詞匯量；字詞句運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生初步感知漢字的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用；書寫提示指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和基本筆畫；日積月累則以古詩誦讀的形式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，但注意力難以長時(shí)間集中，自主學(xué)習(xí)能力較弱。在識(shí)字方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)在學(xué)前有了一定的識(shí)字量，但識(shí)字方法和漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)較為欠缺。在寫字方面，學(xué)生大多尚未掌握正確的書寫姿勢(shì)和規(guī)范的筆畫順序。在語言表達(dá)上，他們能用簡單的話語表達(dá)自己的想法，但語言的準(zhǔn)確性和連貫性有待提高。因此，教學(xué)過程中需采用生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“之、初"等13個(gè)生字，能正確認(rèn)讀與學(xué)校生活相關(guān)的詞語，豐富詞匯積累。

2.初步了解漢字的上下、左右結(jié)構(gòu)，能正確區(qū)分并說出簡單漢字的結(jié)構(gòu)類型，提升漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。

3.學(xué)會(huì)正確的書寫姿勢(shì)，掌握“橫、豎”等基本筆畫的書寫方法，規(guī)范書寫“一、二"等簡單漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.朗讀并背誦古詩《詠鵝》，感受古詩的韻律美，初步體會(huì)古詩描繪的意境，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.通過小組合作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語言表達(dá)和實(shí)踐運(yùn)用能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.認(rèn)讀生字和詞語，掌握生字的讀音和字形。

2.了解漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫簡單漢字，注意筆畫順序和書寫規(guī)范。

3.朗讀背誦古詩《詠鵝》。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.區(qū)分漢字的上下、左右結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷復(fù)雜漢字的結(jié)構(gòu)類型。

2.理解古詩《詠鵝》的詩意，感受古詩描繪的意境。

【活動(dòng)過程】

（一）趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，在過去的一段時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的漢字，還認(rèn)識(shí)了不少新朋友呢！今天，我們要一起走進(jìn)語文園地一，這里有好多好玩的知識(shí)等著大家去發(fā)現(xiàn)。在語文園地里，我們就像勇敢的探險(xiǎn)家，每完成一個(gè)任務(wù)，就能收獲一份驚喜。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！

（二）識(shí)字加油站

1.初讀詞語：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找到識(shí)字加油站的內(nèi)容。自己試著小聲讀一讀這些詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友的幫助哦。讀完之后，同桌之間互相讀一讀，聽聽對(duì)方有沒有讀準(zhǔn)字音。

2.認(rèn)讀生字：現(xiàn)在，老師要把這些詞語里的生字單獨(dú)請(qǐng)出來，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（教師逐字出示“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”）同學(xué)們先自己讀一讀，然后老師指哪個(gè)字，大家就快速讀出它的讀音。如果讀對(duì)了，我們就一起跟讀兩遍；要是讀錯(cuò)了，也沒關(guān)系，大家一起幫忙糾正。

3.理解詞語：這些生字藏在詞語里可有意思啦！我們一起來猜猜它們的意思。比如“初始”，就像是我們剛開始做一件事情的時(shí)候；“性格”呢，每個(gè)人都有不一樣的性格，有的小朋友很活潑，有的小朋友很文靜，這就是性格的不同。大家開動(dòng)小腦筋，想一想其他詞語是什么意思，可以和身邊的小伙伴說一說。

4.游戲鞏固：我們來玩?zhèn)€“詞語接龍"的游戲。老師先說一個(gè)詞語，比如“學(xué)?！?，接下來的同學(xué)要用上一個(gè)詞語的最后一個(gè)字作為開頭，說出新的詞語，像“校園”，然后下一個(gè)同學(xué)接著說。注意哦，詞語要是我們剛剛學(xué)過的或者是和學(xué)校生活有關(guān)的?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快，接得又多又準(zhǔn)！

（三）字詞句運(yùn)用

1.認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，漢字可神奇啦，它們有不同的組合方式，就像搭積木一樣。有些漢字是上下兩部分合在一起的，比如“早”，上面是“日”，下面是“十”；有些漢字是左右兩部分靠在一起的，比如“明”，左邊是“日”，右邊是“月"。大家在課本上找一找，還有哪些字是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，用鉛筆圈出來。

2.辨別結(jié)構(gòu)類型：老師把一些字寫在黑板上（出示“花、地、你、草、他、是”），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后說一說這些字分別是什么結(jié)構(gòu)。如果是上下結(jié)構(gòu)，就舉起雙手；如果是左右結(jié)構(gòu)，就伸出兩只手，像這樣（教師示范動(dòng)作）?？纯凑l的小眼睛最亮，判斷得又快又準(zhǔn)！

3.拓展練習(xí)：現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€“漢字結(jié)構(gòu)大比拼"的游戲。老師說一個(gè)字，同學(xué)們快速在本子上寫出和它結(jié)構(gòu)相同的字，寫得越多越好。比如老師說“媽”，大家就寫“他、她、們"這些左右結(jié)構(gòu)的字。限時(shí)兩分鐘，開始！

（四）書寫提示

1.學(xué)習(xí)書寫姿勢(shì)：同學(xué)們，要想把字寫好，正確的書寫姿勢(shì)可重要啦！大家坐端正，跟著老師一起念兒歌：“頭正、身直、肩平、臂開、足安?！毖劬﹄x書本約一尺遠(yuǎn)，胸口離桌子一拳，手指離筆尖一寸。大家一邊念，一邊調(diào)整自己的姿勢(shì)，同桌之間互相檢查一下，看看誰的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

2.認(rèn)識(shí)基本筆畫：漢字是由一筆一劃組成的，今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)基本筆畫——“橫"和“豎”。（教師在黑板上示范書寫“橫"和“豎”）寫“橫"的時(shí)候，要起筆輕，行筆穩(wěn)，收筆重；寫“豎”的時(shí)候，要直直的，就像小樹干一樣。大家伸出手指，跟著老師在空中寫一寫，感受一下筆畫的走向。

3.書寫漢字：現(xiàn)在，我們就用剛剛學(xué)到的筆畫來寫一寫“一、二、三、十"這幾個(gè)簡單的漢字。先看老師在黑板上寫，注意筆畫順序和在田字格中的位置。（教師示范書寫）同學(xué)們?cè)谡n本上的田字格里寫一寫，每個(gè)字寫3遍。寫完之后，同桌互相欣賞一下，看看誰寫得又規(guī)范又漂亮。

（五）日積月累

1.初讀古詩：同學(xué)們，古代的詩人可厲害啦，他們能用短短的幾句話，描繪出特別美的畫面。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首古詩，叫《詠鵝》，作者是駱賓王。大家先跟著老師一起讀題目，“詠鵝”，“詠"就是贊美、歌頌的意思，這首詩就是贊美大白鵝的?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，自己試著讀一讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2.理解詩意：大白鵝長什么樣子呢？詩里是這樣說的：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！贝蟀座Z彎彎的脖子朝著天空唱歌呢，就像這樣（教師做動(dòng)作示范）?！鞍酌【G水”，大白鵝雪白的羽毛在碧綠的水面上漂浮著；“紅掌撥清波”，它紅紅的腳掌在清澈的水波里劃動(dòng)著。大家閉上眼睛，想象一下這樣的畫面，是不是很美呀？

3.朗讀背誦：我們來一起美美地讀一讀這首古詩。老師讀一句，大家跟著讀一句。（教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生自由朗讀）同學(xué)們讀得真好聽！現(xiàn)在，我們來比賽，看看誰能最快把這首古詩背下來。可以自己先試著背一背，然后同桌之間互相檢查背誦。

（六）課堂小結(jié)

今天，我們?cè)谡Z文園地里玩得可開心啦！認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，知道了漢字有上下、左右結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了正確的書寫姿勢(shì)和基本筆畫，背誦了古詩《詠鵝》。希望大家在課后也能多多復(fù)習(xí)，把今天學(xué)到的知識(shí)牢牢記住。下節(jié)課，我們還有更多有趣的語文活動(dòng)等著大家，記得提前做好準(zhǔn)備哦！

（七）布置作業(yè)

1.把今天認(rèn)識(shí)的生字和詞語讀給爸爸媽媽聽，讓他們考考你。