《臺階》專業(yè)課學(xué)習(xí)資料

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臺階第一課時第二課時七年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時1.理清小說的故事情節(jié)，把握文章的內(nèi)容和主題，體會“臺階”的含義。（重點）2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用，理解“父親”的形象特點。（難點）3.感受父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。（素養(yǎng)）知識備查李森祥，1956年出生，浙江衢州人，當(dāng)代作家。其小說主要以農(nóng)村、軍營生活為題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。作者介紹知識備查1.概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。2.小說分類：長篇、中篇、短篇（按篇幅長短）。3.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等。5.故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。小說基本常識背景資料知識備查本文選自小說集《臺階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。作者根據(jù)當(dāng)時中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平低，許多農(nóng)民以一種堅忍不拔的毅力，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實寫了這篇小說。李森祥以《臺階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。讀一讀預(yù)習(xí)檢查莊稼茬āodànɡkǎnkāikěnqiàoxiánniányǐnshǎnɡchá凹凼門檻揩汗撬開涎水黏性煙癮晌午啃蹦瞌厚道bènɡkēhòu糟糕醒悟煩躁頭顱自言自語言外之意微不足道大庭廣眾讀一讀預(yù)習(xí)檢查zāoxǐngzàolúyìwēitíng多音字預(yù)習(xí)檢查kǎn門檻jiàn檻車檻bǎng肩膀páng膀胱膀形近字預(yù)習(xí)檢查挪nuó挪動娜nuó婀娜磕kē磕碰溘kè溘然詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【尷尬】【叮囑】【氣派】【籌劃】(神色、態(tài)度)不自然。再三囑咐。神氣;有精神。籌措?！敬笸V眾】詞語解釋預(yù)習(xí)檢查【若有所失】人很多的公開場所。感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘?！镜兔柬樠邸俊疚⒉蛔愕馈俊咀匝宰哉Z】非常藐小,不值得一提。自己跟自己說話;獨自低聲說話。低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子。整體感知1.速讀課文，說說文中講了什么，用簡潔的語言概述課文內(nèi)容。本文主要講了父親為了提高自家的地位，不辭辛苦造高臺階，最終走向衰老的故事。2.按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”給小說劃分層次，并用幾個字概括層意。示例：開端（1—9）：夢想造臺階。整體感知發(fā)展（10—16）：準(zhǔn)備造臺階。高潮（17—25）：建造新臺階。結(jié)局（26—32）：臺階成人老。精讀細(xì)研家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。1.再讀課文，父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。夢想造臺階準(zhǔn)備造臺階精讀細(xì)研2.為了達(dá)到自己的目標(biāo)（造臺階、贏得尊重），父親做了哪些事？撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺階高：受人尊重臺階低地位低準(zhǔn)備造臺階精讀細(xì)研建造新臺階精讀細(xì)研3.建造新臺階時，父親有什么表現(xiàn)？作者是怎樣描寫的？那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)了院子里去。內(nèi)心激動，行動積極。精讀細(xì)研4.新屋造好了，父親感覺怎么樣？為什么？

修好后，父親反而覺得不自在了。臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長期存在的，一下子難以消除。所以，當(dāng)“我”家的臺階真的高了的時候，父親反而無法改變原先的自卑心理，感到處處不習(xí)慣，不對勁。實現(xiàn)了全部追求和理想后的父親不免還有些失落。臺階成人老精讀細(xì)研說一說：文中寫到了幾種臺階？分別有什么含義？臺階含義三層臺階高高的臺階九層臺階理想的起步；承載著一家人平靜和睦的生活。理想的動力源泉；父親終日勞碌、堅忍執(zhí)著的力量源泉。理想的勛章；父親人生的杰作。第一課時第二課時上節(jié)課我們梳理了課文的結(jié)構(gòu)，了解了父親建造臺階的過程。這節(jié)課我們再次走進(jìn)課文，去看看父親是一位怎樣的人，作者最想表現(xiàn)的是什么。精讀細(xì)研自讀課文，從文中找出描寫父親的語句，說說表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)。作者用了哪些描寫手法？精讀細(xì)研他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著許多沙子和泥土。外貌描寫,表現(xiàn)出父親終年辛勤勞作。……盆水冒著熱氣,父親就坐在臺階上很耐心地洗。因為沙子多,父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷?！瓍s也是黃幾幾的,是泥土的顏色。我為他倒水,倒出的是一盆泥漿,木盆底上還積了一層沙。細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出父親生活和勞動的艱辛。精讀細(xì)研父親說洗了一次干凈的腳,覺得這腳輕飄飄的沒著落,踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。運用比喻的修辭手法,把青石板比作棉花,形象逼真地刻畫了一個典型的常年辛苦勞作的農(nóng)民形象。父親坐在綠蔭里……卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

動作、神態(tài)描寫，父親專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，下定決心爭取能早日造起高臺階的新屋。精讀細(xì)研父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致描寫父親頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又表達(dá)了對父親無比熱愛的感情。父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。動作描寫，父親的動作表現(xiàn)了他的愿望終于實現(xiàn),內(nèi)心無比喜悅的同時又有些手足無措。精讀細(xì)研我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬,他堅持要抬。抬的時候,他的一只手按著腰。

細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親爭強(qiáng)好勝、不服老的性格,與前文父親的力氣大形成對比，說明父親的確老了。精讀細(xì)研三塊青石板作為新臺階的基石被砌進(jìn)去了。父親曾摸著其中一塊的那個小凹凼驚異地說:“想不到這么深了,怪不得我的煙槍已經(jīng)用舊了三根呢。

語言描寫，以三塊青石板用的時間之久,表現(xiàn)父親為造新屋準(zhǔn)備的時間之長,同時照應(yīng)了上文的“小凹凼”和父親吸煙的情節(jié)。父親按照要求,每天在上面澆一遍水。隔天,父親就用手去按一按臺階,說硬了硬了。再隔幾天,他又用細(xì)木棍去敲了敲,說實了實了。又隔了幾天,他整個人走到臺階上去,把他的大腳板在每個部位都踩了踩,說全凍牢了。動作描寫,表現(xiàn)了父親對新臺階的珍愛之情。精讀細(xì)研那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動,便“嘎嘰”地慘叫了一聲,父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺階上。運用擬人的修辭方法，“‘嘎嘰’地慘叫了一聲”，寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時也暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——動嗎!”

動作、語言描寫，父親因年老而挑水時有些吃力，可是自己卻不愿承認(rèn)自己的衰老，說明父親十分倔強(qiáng)、要強(qiáng)。精讀細(xì)研父親的形象特點：非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重；有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力；老實厚道又謙卑的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。精讀細(xì)研說一說：“父親”這一形象的典型意義是什么？作者對父親寄予了怎樣的思想感情？父親的形象代表了覺醒的農(nóng)民，他們不僅要求物質(zhì)上的溫飽，而且在精神上也要求獲得應(yīng)有的尊重和地位。父親代表著在一無所有的條件下，以堅韌不拔的毅力艱苦創(chuàng)業(yè)，支撐中華民族繁衍生息的草根階層。合作探究1.作者為什么在描寫老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？這篇小說的題目為《臺階》,在老屋的三級青石板上做文章有多方面作用。第一,寫三級青石板的來歷,寫出當(dāng)年父親的力氣大,后文寫造新屋的時候父親托石板閃了腰,前后形成對比。第二,寫石板粗糙,暗示當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)條件更差。第三,寫“我”在臺階上跳上跳下,表明那時年幼,而新屋造好,“我已長大成人了”,說明蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級,可見臺階之低；寫父親在臺階上的坐姿,再次寫臺階之低。第四,詳寫父親的腳板,寫出了父親終年辛勞的形象,也表明了家庭的窮困。2.想一想新屋造成后，父親放鞭炮時為什么不自在？他奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來,新屋就要完工,他的高興是無法形容的。他一輩子老實厚道,低眉順眼,高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子,他手足無措,想挺胸挺不直,笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。合作探究3.小說結(jié)尾寫道“怎么了呢,父親老了?！比绾卫斫膺@一結(jié)局？小說最后感嘆:“怎么了呢,父親老了?！钡@并不是父親頹唐的全部答案。小說出人意料又令人感傷的結(jié)局,引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神追求的錯位現(xiàn)象及人生使命的各種思考。合作探究概括主題課堂小結(jié)本文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)了那個時代農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,表達(dá)了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。學(xué)后感悟感悟①：為了那夢想中的高臺階，為了尊嚴(yán)，父親起早貪黑，忙里忙外。一個稍好些的臺階，竟耗費了父親大半生的心血和光陰！那不再是一個臺階，而是一座豐碑，深深地鐫刻了父親的勞苦和艱辛。感悟②：父輩艱辛有幾許，盡在兒女丈量中。作為兒女的我們，該如何理解父親、感恩父親的傾情付出呢？唯有發(fā)奮讀書，好好生活，為未來美好的人生奠基。課堂小結(jié)?線索清晰,結(jié)構(gòu)整齊。寫作特色“臺階”是本文的線索。作者圍繞“臺階”命題立意,組織材料。父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。為此,父親吃苦耐勞,開始了漫長的準(zhǔn)備工作。他終年辛苦勞作,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造起了有九級臺階的新屋,一輩子的心愿得以實現(xiàn),而父親也付出了沉重的代價:人老了,身體也垮了。文章以《臺階》為題目,表現(xiàn)了父親對社會地位的追求,以及他希望得到人們尊重的心愿。?細(xì)節(jié)描寫出神入化。寫作特色細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容雖細(xì)小,卻小中見大,豐富的社會生活內(nèi)容反映出深沉的主題。如寫父親的辛苦勞作,冬天砍柴、賣柴的時候,文中寫道:“一個冬天下來,破草鞋堆得超過了臺階?！边@里就是巧用父親穿破的草鞋的堆積高度這個細(xì)節(jié),說明了父親為建造新屋所付出的辛勞和沉重的代價。板書設(shè)計臺階開端→夢想造臺階→期盼發(fā)展→準(zhǔn)備造臺階→興奮高潮→建造新臺階→喜悅結(jié)局→臺階成人老→失落崇敬憐憫課堂檢測A.凼(dàng)門檻(kǎn)

涎水(yán)摔跤(jiāo)B.泥漿(jiāng)

著落(zhuó)

淌汗(tǎng)煙癮(yǐn)C.旺盛(shèng)

黏性(nián)

尷尬(gān)

胯骨(kuà)D.醒悟(xǐng)

晌午(shǎng)

嘎嘰(gā)扁擔(dān)(dan)【解析】A項,“涎”應(yīng)讀xián。A1.下列加線字的注音有誤的一項是(

)A.麻筋草鞋人踩牛踏寬敞陰涼唿搭B.微不足道搖來蕩去籌劃材料泥漿C.精力旺盛不湊熱鬧大庭廣眾跨骨D.門檻臺階流出涎水低眉順眼嗑頭課堂檢測【解析】A項,“唿搭”應(yīng)為“唿嗒”;C項,“跨骨”應(yīng)為“胯骨”;D項,“嗑頭”應(yīng)為“磕頭”。B2.下列詞語中字形全對的一項是(

)課堂檢測(1)父親老實厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。(2)他忽然醒悟,臺階是水泥抹的面,不經(jīng)磕。(3)農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。人很多的公開場合。低著眉頭,眼睛向下看。形容順從的樣子。在認(rèn)識上由模糊而清楚,由錯誤而正確。3.解釋下列句中劃線的詞語。課堂檢測(1)父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。(2)父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很粗暴地一把推開我:“不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不——動嗎!”動作描寫,表現(xiàn)了父親由于喜悅而手足無措的樣子。