索道定崗定編方案

索道定崗定編方案索道定崗定編方案篇一“四定”系指在現(xiàn)有管理架構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)組織的職責(zé)、工作內(nèi)容、工作量、管理層級(jí)和幅度，結(jié)合裝置自動(dòng)化水平提高的現(xiàn)狀，對(duì)崗位設(shè)置、編制標(biāo)準(zhǔn)、人員匹配和職責(zé)分工進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，合理配置人力資源，以適應(yīng)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化程度提高帶來(lái)的整體效率提升，應(yīng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力、成本壓力和戰(zhàn)略調(diào)整壓力，并為設(shè)定薪酬等級(jí)、績(jī)效考核、職業(yè)生涯規(guī)劃、人員培訓(xùn)、崗位管理提供基礎(chǔ)依據(jù)。一、目標(biāo)與任務(wù)1、對(duì)各單位、各層面的所有崗位設(shè)置、編制，統(tǒng)一按照精簡(jiǎn)、高效的原則重新核定，使正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位、部門(mén)的編制人數(shù)，達(dá)到國(guó)內(nèi)同行業(yè)的先進(jìn)水平。（1）對(duì)于生產(chǎn)單位，要全面糾正在實(shí)現(xiàn)了自控升級(jí)的現(xiàn)狀下，仍然按照傳統(tǒng)的習(xí)慣和辦法設(shè)置工序、崗位，配備人員。（2）對(duì)于各級(jí)行管人員，均要在認(rèn)真整理工作日寫(xiě)實(shí)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)崗位設(shè)置和人員配置實(shí)施“精兵減政”，重新核定崗位、職責(zé)、定員，修訂對(duì)應(yīng)人員的定額辦法。2、對(duì)于崗位富余人員，重新安排去向。（1）對(duì)于未超編的崗位人員，嚴(yán)格按照崗位要求實(shí)施確認(rèn)上崗。（2）對(duì)于崗位超編、裁撤以及不符合崗位要求的員工，實(shí)施競(jìng)聘轉(zhuǎn)崗，未競(jìng)聘到崗位者由集團(tuán)公司統(tǒng)一培訓(xùn)，安排新的崗位。（3）對(duì)于崗位超編、裁撤或不符合崗位要求的勞務(wù)工一律予以辭退。二、指導(dǎo)思想（1）通過(guò)開(kāi)展工作分析和崗位設(shè)計(jì)工作，明確組織對(duì)崗位的要求，最大限度地促進(jìn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）通過(guò)整合、重新設(shè)計(jì)各崗位職責(zé)，優(yōu)化管理流程和工作流程，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)人、崗、事、責(zé)高效匹配。（3）通過(guò)開(kāi)展同行業(yè)人工效能比較分析和企業(yè)現(xiàn)狀研究，科學(xué)合理地確定各層面人員編制總數(shù)，有效地控制人工成本。（4）通過(guò)建立規(guī)范化的崗位管理體系，把員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，吸引和留住高素質(zhì)的優(yōu)秀員工，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同成長(zhǎng)。三、術(shù)語(yǔ)定義1、定崗，即根據(jù)組織目標(biāo)并兼顧管理需要，設(shè)計(jì)并規(guī)定某個(gè)崗位的任務(wù)、責(zé)任、權(quán)力、任職資格以及在組織中與其他崗位的關(guān)系的過(guò)程。2、定編，即在實(shí)現(xiàn)工作量飽滿，職責(zé)覆蓋無(wú)交叉、無(wú)空白、相互協(xié)作的前提下，采取一定的程序和科學(xué)的方法，設(shè)計(jì)并規(guī)定從事某個(gè)崗位的人員數(shù)量的過(guò)程。3、定員，即根據(jù)崗位職責(zé)要求和人員編制計(jì)劃，確定適合該崗位任職要求具體人員的過(guò)程。4、定責(zé)，通過(guò)定崗、定編工作應(yīng)形成各崗位明確、規(guī)范的崗位說(shuō)明書(shū)文件。四、組織保障1、成立“四定”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、成立“四定”工作辦公室?！八亩ā惫ぷ鬓k公室設(shè)在公司辦公室，由公司辦公室主任兼任。五、工作程序各單位、部門(mén)應(yīng)按照以下程序開(kāi)展工作：1、成立本單位或部門(mén)的“四定”組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)“四定”責(zé)任。2、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，形成統(tǒng)一的思想和輿論氛圍。3、對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行“四定”理論與方法的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。4、對(duì)現(xiàn)有崗位信息進(jìn)行自我摸底、調(diào)查、分析與診斷。5、對(duì)現(xiàn)有部門(mén)和崗位職責(zé)、工作（生產(chǎn)）流程、管理流程進(jìn)行梳理、整理、分析與優(yōu)化。6、結(jié)合各自實(shí)際提出本單位或部門(mén)的“四定”草案。7、“四定”工作辦公室對(duì)各單位提交的定崗定編草案、定員辦法和崗位說(shuō)明書(shū)初稿進(jìn)行評(píng)估、征詢意見(jiàn)及審核、修改。8、公司總經(jīng)理辦公會(huì)研究確定“四定”工作辦公室提交的“四定”方案。9、各單位、部門(mén)推進(jìn)“四定”方案，分流富余人員。10、階段工作總結(jié)與效果評(píng)價(jià)。六、工作內(nèi)容與時(shí)間安排1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：5月6日前。（1）各單位、部門(mén)要成立“四定”工作組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)“四定”工作責(zé)任。（2）各單位、部門(mén)應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本方案以及隨后發(fā)布的其他相關(guān)資料，并結(jié)合各自實(shí)際編制宣傳材料，充分利用會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等平臺(tái)做好宣傳和發(fā)動(dòng)，為推進(jìn)“四定”工作營(yíng)造良好的輿論氛圍。（3）公司“四定”工作辦公室及各單位、部門(mén)應(yīng)對(duì)參與“四定”的所有人員開(kāi)展相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓其掌握“四定”的一般原理以及方法與技術(shù)。2、現(xiàn)狀摸底階段：5月8日前。（1）各單位、部門(mén)根據(jù)“四定”辦公室下發(fā)的相關(guān)調(diào)查表和填報(bào)要求組織進(jìn)行從下到上的職責(zé)、流程、崗位設(shè)置、人員配備、工作內(nèi)容、工作結(jié)構(gòu)、工作量等項(xiàng)目的摸底與調(diào)查活動(dòng)。（2）各單位、部門(mén)在對(duì)本單位各部門(mén)、崗位實(shí)際工作情況與需求的詳細(xì)了解與理解基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)逐條審核，并如實(shí)填報(bào)相關(guān)調(diào)查表，經(jīng)單位負(fù)責(zé)人審核簽字后上報(bào)“四定”辦公室。3、崗位設(shè)置分析與診斷階段：5月15日前。（1）崗位定性分析內(nèi)容包括部門(mén)職能的崗位分工分析、崗位設(shè)置使命與職責(zé)現(xiàn)狀分析和崗位設(shè)置原則與特性分析。（2）崗位定量分析步驟包括將崗位工作劃分類別，即日常性的部門(mén)職能工作和階段性的部門(mén)內(nèi)部工作；對(duì)日常性的工作按照工作對(duì)象、內(nèi)容、發(fā)生頻次、單位工作時(shí)間、全年工作量、工作飽滿度等進(jìn)行分析；對(duì)階段性工作按照工作內(nèi)容、工作或項(xiàng)目周期、工作量發(fā)生的特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析；確定指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如崗位工作結(jié)構(gòu)比、崗位工作分布強(qiáng)度、崗位工作量飽滿度等。（3）崗位人員分析根據(jù)實(shí)際人員情況調(diào)整崗位分工與設(shè)置。4、提交定崗定編定員定責(zé)草案階段：5月30日前。各單位、部門(mén)應(yīng)在進(jìn)行部門(mén)工作任務(wù)盤(pán)點(diǎn)、已設(shè)置崗位梳理整合和與分管領(lǐng)導(dǎo)充分溝通的前提下，提出本單位崗位設(shè)置及人員編制草案（建議方案），同時(shí)明確崗位職責(zé)，并按照規(guī)定格式認(rèn)真編制所設(shè)置崗位的崗位說(shuō)明書(shū)（初稿），由單位或部門(mén)分管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后，報(bào)送至“四定”辦公室（附電子版）。（1）崗位設(shè)置及編制草案的提出必須堅(jiān)持因事設(shè)崗、整分合、最少崗位數(shù)、規(guī)范化和一般性的原則，體現(xiàn)“四定”的指導(dǎo)思想，能夠有效提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和挖掘員工潛力。側(cè)重點(diǎn)為：a、崗位工作信息收集全面完整，崗位職責(zé)描述詳細(xì)準(zhǔn)確；b、各崗位之間工作關(guān)系清楚，崗位職責(zé)界定明確；c、崗位授權(quán)與所承擔(dān)的責(zé)任對(duì)稱；d、崗位任職資格與崗位需要對(duì)稱。（2）對(duì)于在現(xiàn)行崗位設(shè)置和編制的基礎(chǔ)上需要增設(shè)崗位或人員的，必須列舉詳細(xì)原因和充分理由，設(shè)置依據(jù)可另增附頁(yè)。（3）明確定崗定編管理辦法和崗位說(shuō)明書(shū)編制規(guī)范。5、“四定”工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究、核定階段：6月15日前。（1）“四定”辦公室組織相關(guān)人員結(jié)合對(duì)工作日寫(xiě)實(shí)資料整理分析的結(jié)果，對(duì)各單位、部門(mén)提交的草案進(jìn)行審核、評(píng)估，并征詢相關(guān)單位、部門(mén)意見(jiàn)，對(duì)草案作出修改，完稿。（2）提交公司總經(jīng)理辦公會(huì)研究，確定方案。（3）“四定”辦公室匯總編制定崗定編標(biāo)準(zhǔn)，連同崗位說(shuō)明書(shū)一起發(fā)布執(zhí)行。6、落實(shí)定員階段：7月10日前。（1）各單位、部門(mén)首先對(duì)編制內(nèi)在崗人員組織開(kāi)展確認(rèn)上崗，然后對(duì)崗位超編、裁撤以及不符合崗位要求的員工，逐級(jí)分步組織單位、部門(mén)內(nèi)缺員崗位的競(jìng)聘上崗活動(dòng)。（2）對(duì)于編制縮編造成的富余人員，可通過(guò)到勞務(wù)用工崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗，公司協(xié)助調(diào)外單位（包括集團(tuán)內(nèi)外）工作，培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高競(jìng)爭(zhēng)力到新設(shè)立單位競(jìng)爭(zhēng)上崗等多種形式進(jìn)行安排。確保有上崗意愿的員工都能競(jìng)爭(zhēng)上崗，不讓一個(gè)服從安排、愿意競(jìng)爭(zhēng)上崗的員工沒(méi)有工作崗位。（3）各單位、部門(mén)對(duì)于崗位超編、裁撤或不符合崗位要求的勞務(wù)工按照法定程序予以辭退。（4）階段工作總結(jié)與效果評(píng)價(jià)。七、其他要求1、“四定”工作是一個(gè)上至企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、下至每個(gè)員工每天具體工作的龐大的系統(tǒng)工程，崗位與編制設(shè)置不合理，人員配置不合理，不僅影響企業(yè)管理的人工效能，也影響員工的工作績(jī)效與激情。各單位、部門(mén)必須在熟悉和掌握生產(chǎn)、管理情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位調(diào)查、寫(xiě)實(shí)資料，結(jié)合員工代表或群眾的意見(jiàn)，合理整合、設(shè)置崗位，配備人員。原則上本次“四定”工作后，正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位、部門(mén)的編制人數(shù)，應(yīng)處于國(guó)內(nèi)同行業(yè)的先進(jìn)位次。2、確定崗位編制要從生產(chǎn)、工作的實(shí)際需要出發(fā)，在法定工作時(shí)間內(nèi)推行滿負(fù)荷工作法，確定某崗位能完成任務(wù)而需要的最少人員數(shù)。在進(jìn)行崗位工作量的分析時(shí)，要注意同時(shí)分析員工實(shí)際的工作效率、生產(chǎn)力。尤其是一崗多人的情況，要對(duì)不同員工的生產(chǎn)效率進(jìn)行比照分析，來(lái)確定公司的人工效率標(biāo)準(zhǔn)或崗位單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)，確定內(nèi)部標(biāo)桿。3、要加強(qiáng)宣傳和思想政治工作，提高廣大員工特別是各級(jí)管理人員的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地把思想政治工作做深、做細(xì)、做實(shí)，教育和引導(dǎo)廣大干部群眾正確對(duì)待“四定”工作，正確處理個(gè)人利益和企業(yè)發(fā)展大局的關(guān)系。4、“四定”工作關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展大局和員工的切身利益，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)定決心，排除干擾，對(duì)經(jīng)審批通過(guò)的定崗定編方案，要不折不扣地貫徹執(zhí)行；同時(shí)，還要嚴(yán)格掌握相關(guān)政策和規(guī)定，在實(shí)施過(guò)程中切實(shí)做到公開(kāi)透明、公平公正、規(guī)范操作。5、嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律管理，及時(shí)清理違規(guī)違紀(jì)人員。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)、長(zhǎng)期曠工達(dá)到開(kāi)除或除名條件的員工，要認(rèn)真進(jìn)行處理；對(duì)于工傷員工，要嚴(yán)格按工傷保險(xiǎn)條例的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；對(duì)于長(zhǎng)期病保人員，要組織他們復(fù)查和鑒定，恢復(fù)健康的，要安排上崗，本人拒絕上崗的，按規(guī)定解除或不予續(xù)簽勞動(dòng)合同；對(duì)于不在本單位上班的“掛名”人員、借調(diào)人員，均要進(jìn)行清理，不參加本單位競(jìng)聘上崗的，要按有關(guān)規(guī)定辦理解除勞動(dòng)合同手續(xù)。6、各單位、部門(mén)一把手全面負(fù)責(zé)本單位、部門(mén)“四定”工作的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，并對(duì)實(shí)施過(guò)程和實(shí)施結(jié)果負(fù)全責(zé)。7、公司辦公室負(fù)責(zé)對(duì)各單位、部門(mén)的“四定”實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。八、附則本方案自發(fā)布之日起實(shí)施，由公司辦公室負(fù)責(zé)解釋。索道定崗定編方案篇二受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)大環(huán)境的影響，市場(chǎng)疲軟帶來(lái)的連鎖反應(yīng)波及到了各生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品訂單明顯下降，我公司也不例外。為克服暫時(shí)的困難，共渡難關(guān)，決定對(duì)公司各崗位實(shí)行定員定崗和兼職、兼崗，不愿意服從安排的人員，按公司《獎(jiǎng)懲管理制度》規(guī)定辦理辭職、辭退手續(xù)。一、現(xiàn)狀分析1、員工分布現(xiàn)狀（9月24日止，月底應(yīng)離職3人除外）：一線員工：操作工（計(jì)件工資）計(jì)46人；二線員工：輔助工（計(jì)時(shí)、提成、保底工資）計(jì)8人；三線員工：管理、后勤（月薪制）計(jì)28人；其中，管理崗位為：車間、企管、財(cái)務(wù)、品管、采購(gòu)、生產(chǎn)、倉(cāng)庫(kù)；后勤崗位為：保潔、食堂、保安、機(jī)修。2、二三線人員分布情況：生產(chǎn)輔助工8人；車間管理5人；職能部門(mén)9人；倉(cāng)管3人；食堂2人；保安3人；保潔3人；機(jī)修3人。二三線占一線人員比例，就我公司規(guī)模，最高比例為30%，即一線人員為46人時(shí)，二三線的人員至多為14人，即目前超編22人。二、建議方案：1、暫停所有招工。2、生產(chǎn)管理中的車加工、磨加工、總裝配車間管理崗（主任、工段長(zhǎng)、組長(zhǎng)）各兼一個(gè)操作項(xiàng)目，產(chǎn)量單獨(dú)統(tǒng)計(jì)。3、五金庫(kù)和成品庫(kù)合并，半成品倉(cāng)管和熱處理主任均兼熱處理裝斗。4、倉(cāng)管、保安、保潔、機(jī)修、食堂各減1人。5、職能部門(mén)中的后勤管理員兼食堂幫工；人事崗位兼出納；企管經(jīng)理、品管經(jīng)理、質(zhì)檢員、制圖員兼生產(chǎn)輔助工；生產(chǎn)調(diào)度兼現(xiàn)場(chǎng)管理。按照以上辦法，調(diào)整后的定員定崗方案如下：1、各車間主任兼操作崗位，共設(shè)崗位5個(gè)，定員5人。2、撤銷總裝配清洗崗、輔助崗，設(shè)“輔助兼清洗”崗，定員1人。3、軸套清洗崗，定員1人，另設(shè)“生產(chǎn)管理兼清洗”崗，定員1人。4、撤銷熱處理收發(fā)兼裝斗崗，設(shè)熱處理“主任兼收發(fā)裝斗”崗，定員1人。5、撤銷半成品倉(cāng)庫(kù)崗，設(shè)“半成品收發(fā)兼熱處理裝斗”崗，定員1人。6、撤銷五金倉(cāng)庫(kù)崗、成品倉(cāng)庫(kù)崗，設(shè)“倉(cāng)庫(kù)綜合管理”崗，定員1人。7、撤銷人力資源崗、出納崗，設(shè)“人事兼出納”崗，定員1人。8、撤銷后勤專員崗、食堂幫工崗，設(shè)“總務(wù)兼食堂輔助”崗，定員1人。9、保安定員2人，保潔定員2人。保潔員負(fù)責(zé)宿舍、辦公室公共區(qū)域、生產(chǎn)車間公共區(qū)域和公司公共區(qū)域（包括衛(wèi)生間）衛(wèi)生。各車間生產(chǎn)區(qū)域、各管理部門(mén)辦公區(qū)域衛(wèi)生，由企管部統(tǒng)一劃分清潔衛(wèi)生包干區(qū)，由責(zé)任部門(mén)負(fù)責(zé)清掃和管理。企管部、品管部、采購(gòu)部、財(cái)務(wù)部全體辦公室人員實(shí)行“雙休”，即每周六、日休息，其中周六的放假，按每天50元給予補(bǔ)助。上班時(shí)間在做好本職工作的前提下由企管部根據(jù)生產(chǎn)需要，安排以上各部門(mén)人員到車間幫工。以上當(dāng)否，請(qǐng)倪總閱示。索道定崗定編方案篇三一、定崗定編定員的指導(dǎo)思想人員定崗定編定員的指導(dǎo)思想是：緊密配合機(jī)構(gòu)改革方案的實(shí)施，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，保留工作骨干，提高工作效率。按照“工作需要，競(jìng)爭(zhēng)上崗，綜合考評(píng)”的原則和德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一支精干、高效、廉潔、務(wù)實(shí)的工作隊(duì)伍，以加快我公司發(fā)展進(jìn)度和工作的需要。二、定崗定編定員原則定崗定編定員的原則有以下三點(diǎn)：（一）因事設(shè)崗原則崗位應(yīng)根據(jù)部門(mén)的工作職能、業(yè)務(wù)以及管理流程進(jìn)行設(shè)定，以工作內(nèi)容、業(yè)務(wù)量配置人員，要達(dá)到因事設(shè)崗、人事相宜的目的；按照現(xiàn)機(jī)構(gòu)設(shè)置，定崗定編定員能促進(jìn)公司規(guī)范化管理不斷加強(qiáng)的原則。（二）精簡(jiǎn)高效、滿負(fù)荷原則崗位人員的配備應(yīng)堅(jiān)持“精簡(jiǎn)高效、滿負(fù)荷”的原則，裁減冗員，提高工作效率。（三）競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)選用的原則按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，結(jié)合公司工作實(shí)際的原則。三、定崗定編定員工作小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：四、定崗定編定員的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)定崗定編定員的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是：在現(xiàn)有管理架構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各部門(mén)職責(zé)、工作內(nèi)容、業(yè)務(wù)量、管理層級(jí)和幅度，對(duì)編制、崗位、人員進(jìn)行適度優(yōu)化調(diào)整，其目的就是要通過(guò)定崗、定編、定員，合理配置人力資源，構(gòu)建科學(xué)的崗位管理體系，為設(shè)定薪酬等級(jí)、績(jī)效考核、人員培訓(xùn)、晉升提供基礎(chǔ)依據(jù)。從而提高公司整體的運(yùn)行效率，減少人力不必要的浪費(fèi)，提高人才的工作能力與工作主動(dòng)性。五、定崗定編定員的具體方法步驟（一）崗位分析各部門(mén)按照工作職能，重新梳理業(yè)務(wù)流程和管理流程，設(shè)定崗位，明晰崗位職責(zé)，制定崗位說(shuō)明書(shū)，提出定崗方案。1、各部門(mén)梳理現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程、管理流程，擬定崗位設(shè)置辦法。在崗位分析過(guò)程，應(yīng)充分征求員工意見(jiàn)；2、設(shè)定崗位，明確崗位職責(zé)，制定崗位說(shuō)明書(shū)；3、定崗定編定員工作小組根據(jù)各部門(mén)提交的崗位描述，對(duì)各崗位認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，必要時(shí)進(jìn)行崗位分析信息反饋，聽(tīng)取員工意見(jiàn)；4、各部門(mén)對(duì)崗位描述進(jìn)行補(bǔ)充修改完善，提出本部門(mén)定崗方案；5、定崗定編定員工作小組審核各部門(mén)崗位說(shuō)明書(shū)和定崗方案。（二）崗位定編按照“總量控制，結(jié)構(gòu)優(yōu)化”的原則，在各部門(mén)定崗方案的基礎(chǔ)上，對(duì)各部門(mén)進(jìn)行定編。（三）崗位定員1、集團(tuán)公司：（1）公布集團(tuán)公司《組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及崗位定編》以及《崗位說(shuō)明書(shū)》；（2）擬參與競(jìng)聘人員領(lǐng)取競(jìng)聘申請(qǐng)表，填寫(xiě)完成后交至“定崗定編定員”工作小組；（3）“定崗定編定員”工作小組匯總所有人員競(jìng)聘申請(qǐng)表后組織各部門(mén)部長(zhǎng)及各崗位主管對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行面試（部長(zhǎng)打分占50%，主管打分占50%）（4）“定崗定編定員”工作小組匯總成績(jī)并上報(bào)總經(jīng)理審批后公布最終面試結(jié)果。（5）根據(jù)面試結(jié)果，通知相關(guān)人員3日內(nèi)進(jìn)行工作交接2、各子公司掛職鍛煉崗位：（1）公布各子公司掛職鍛煉崗位；（2）擬參與競(jìng)聘人員領(lǐng)取競(jìng)聘申請(qǐng)表，填寫(xiě)完成后交至“定崗定編定員”工作小組；（3）“定崗定編定員”工作小組匯總所有人員競(jìng)聘崗位后組織“定崗定編定員”工作小組副組長(zhǎng)及各子公司負(fù)責(zé)人對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行面試（“定崗定編定員”工作小組副組長(zhǎng)打分占50%，子公司負(fù)責(zé)人打分占50%）（4）“定崗定編定員”工作小組匯總成績(jī)并上報(bào)總經(jīng)理審核后公布最終面試結(jié)果。（5）根據(jù)面試結(jié)果，通知相關(guān)人員3日內(nèi)進(jìn)行工作交接并下發(fā)調(diào)令。（四）員工申訴員工如對(duì)本次競(jìng)聘過(guò)程存在異議，可在“定崗定編定員”工作小組公布面試結(jié)果7日內(nèi)向“定崗定編定員”小組申訴并提交相關(guān)材料，“定崗定編定員”工作小組將在收到相關(guān)材料7日內(nèi)向員工反饋調(diào)查結(jié)果。（五）分流富余人員對(duì)定崗定編定員后的富余人員進(jìn)行分流：對(duì)工作態(tài)度較好，工作能力尚可的，根據(jù)公司實(shí)際情況在集團(tuán)內(nèi)部或子公司間進(jìn)行調(diào)崗或掛職鍛煉，新崗位試用期三個(gè)月，如在新崗位仍不適合，公司將按照相關(guān)規(guī)定予以解除勞動(dòng)關(guān)系。索道定崗定編方案篇四一、背景介紹及問(wèn)題提出筆者所在學(xué)校與上海輕工環(huán)境監(jiān)測(cè)總站（以下簡(jiǎn)稱“監(jiān)測(cè)總站”）合作建設(shè)了“生產(chǎn)型”聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，由學(xué)校建設(shè)在監(jiān)測(cè)總站內(nèi)部，學(xué)校提供場(chǎng)地，儀器設(shè)備和師資，監(jiān)測(cè)總站提供部分設(shè)備、實(shí)驗(yàn)資質(zhì)和技術(shù)人員。該實(shí)訓(xùn)中心不僅承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，也在運(yùn)行初期用于對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)教學(xué)。經(jīng)過(guò)初期的運(yùn)行反饋發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題。一是原有的課程體系無(wú)法適應(yīng)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃中理論知識(shí)類課程和實(shí)踐類課程需要重新規(guī)劃，使之符合校企合作的課程教學(xué)體系。二是學(xué)生教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)有距離，調(diào)整課程的內(nèi)容使之體現(xiàn)崗位對(duì)學(xué)生的要求。三是聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)特點(diǎn)不明顯，依托聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程使之與生產(chǎn)過(guò)程接軌，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中掌握工作中需要的職業(yè)能力。四是評(píng)價(jià)體系單一，傳統(tǒng)的考核方式無(wú)法全面反映出生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，需改進(jìn)評(píng)價(jià)體系使之能正確地評(píng)價(jià)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。二、“定崗跟單”人才培養(yǎng)模式為解決上述的教學(xué)困惑，根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)行校企合作，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“五個(gè)對(duì)接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。學(xué)校建筑與工程材料專業(yè)經(jīng)過(guò)探索提出“定崗跟單”人才培養(yǎng)模式?！岸◢彙笔侵复_定崗位能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；“跟單”是指過(guò)程對(duì)接。教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接?；凇吧a(chǎn)型”聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，通過(guò)專業(yè)課程教學(xué)、專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)、識(shí)崗實(shí)習(xí)到專業(yè)技能課程教學(xué)、專業(yè)專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)習(xí)到專業(yè)綜合課程教學(xué)、專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)三輪學(xué)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“崗位能力遞進(jìn)”。三、“定崗跟單”專業(yè)實(shí)施方案1.職業(yè)能力匹配，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位要求對(duì)接根據(jù)技術(shù)型人才的層次劃分，中等職業(yè)教育階段技能教育的專業(yè)設(shè)置是以崗位設(shè)專業(yè)，職業(yè)崗位定向，主要培養(yǎng)具有技術(shù)實(shí)踐知識(shí)的技術(shù)工人。建筑與工程材料專業(yè)主要面向建筑與工程材料行業(yè)，培養(yǎng)能從事材料生產(chǎn)、檢測(cè)和材料應(yīng)用等第一線檢測(cè)技術(shù)工作人員。隨著這幾年環(huán)境問(wèn)題日益成為社會(huì)的焦點(diǎn)，第三方檢測(cè)類企業(yè)（華測(cè)，申美，天祥）對(duì)中職畢業(yè)生的需求呈上升趨勢(shì)。這類企業(yè)一般接受客戶委托檢測(cè)建筑材料后，由業(yè)務(wù)部門(mén)評(píng)審能否執(zhí)行，再安排建材檢測(cè)采樣部門(mén)執(zhí)行采樣和取樣，采好的樣品由樣品管理部門(mén)下發(fā)給建材檢測(cè)分析室，由分析室檢測(cè)得到原始數(shù)據(jù)，匯總編制建材檢測(cè)報(bào)告，最后三級(jí)審核出報(bào)告給客戶。結(jié)合建筑與工程材料專業(yè)辦學(xué)歷史、師資力量，行業(yè)優(yōu)勢(shì)等具體情況，確定專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè)范圍是材料檢測(cè)企業(yè)采樣員和分析員。確定專業(yè)面向的崗位后，學(xué)校邀請(qǐng)職教專家團(tuán)隊(duì)、企業(yè)專家、學(xué)校專業(yè)教師參與頭腦風(fēng)暴分析建筑與工程材料專業(yè)崗位工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力要求，整理專業(yè)崗位群工作人員應(yīng)具備的素質(zhì)、知識(shí)與技能，分解崗位需要完成的職業(yè)活動(dòng)，歸納采樣員和分析員的五個(gè)工作領(lǐng)域，17個(gè)工作任務(wù)，40項(xiàng)目崗位職業(yè)能力，確定與企業(yè)崗位要求對(duì)接的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.操作技能規(guī)范，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接（1）分析工作內(nèi)容，重視操作技能。職業(yè)教育的課程內(nèi)容是與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)的，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)決定了職業(yè)教育課程的內(nèi)容，課程內(nèi)容的設(shè)置要以滿足職業(yè)崗位的需求為依據(jù)?；凇吧a(chǎn)型”聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)，分析采樣員和分析員的崗位職業(yè)能力，歸納出材料試驗(yàn)與檢測(cè)、成品質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)、文件資料管理、環(huán)境檢測(cè)、客戶服務(wù)五個(gè)典型工作領(lǐng)域。以工作過(guò)程為導(dǎo)向，將崗位職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，打破原有專業(yè)實(shí)施方案中專業(yè)理論課程的學(xué)科體系，確定建筑與工程材料“定崗跟單”專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)如表1所示。和原有的專業(yè)實(shí)施方案相比，“定崗跟單”更重視學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，實(shí)踐課程比例達(dá)到36%。專業(yè)核心課程內(nèi)容和要求來(lái)源于企業(yè)，理實(shí)結(jié)合，系統(tǒng)培養(yǎng)。（2）調(diào)整課程體系，整合理論與實(shí)踐教學(xué)。三年學(xué)制安排分別為：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)技能課程和識(shí)崗實(shí)習(xí)。識(shí)崗實(shí)習(xí)為了指引以后的學(xué)習(xí)方向，避免學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前，對(duì)崗位職責(zé)、工作技能要求、崗位價(jià)值、地位和待遇認(rèn)識(shí)知之甚少，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)；二年級(jí)學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、專業(yè)專項(xiàng)技能和考證實(shí)訓(xùn)。專業(yè)教師挖掘聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心的生產(chǎn)功能，進(jìn)行基于工作過(guò)程的崗位任務(wù)設(shè)計(jì)，解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件與企業(yè)差距大，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)專項(xiàng)崗位認(rèn)知更為全面。三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生通過(guò)承接監(jiān)測(cè)總站的檢測(cè)項(xiàng)目，教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供更多接觸專業(yè)技能的機(jī)會(huì)；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的素質(zhì)和喜好靈活機(jī)動(dòng)對(duì)學(xué)生崗位進(jìn)行合理調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)適應(yīng)不同的崗位，進(jìn)行不同崗位實(shí)踐，提高職業(yè)綜合能力，避免以往頂崗實(shí)習(xí)崗位選擇完全依賴于教師或家長(zhǎng)的推薦，學(xué)生自己沒(méi)有判斷。（3）引入標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目。將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中包含的知識(shí)、技能和情感等內(nèi)容凝練成課程內(nèi)容，是職業(yè)教育課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的內(nèi)在要求。借助“生產(chǎn)型”聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心，教學(xué)項(xiàng)目來(lái)源于真實(shí)工作項(xiàng)目，專業(yè)教師將建筑材料檢測(cè)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（化學(xué)分析工）對(duì)知識(shí)、技能的要求融入教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容涉及企業(yè)服務(wù)流程的文件資料（崗位任務(wù)單，采樣原始記錄、樣品流轉(zhuǎn)單、分析檢測(cè)原始記錄和匯總表），這些崗位表格包含國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德規(guī)范要求。按照崗位任務(wù)單上的要求，步驟、實(shí)施方法和標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和規(guī)范，比如，環(huán)境檢測(cè)教學(xué)項(xiàng)目中，學(xué)生掌握查詢采樣原始記錄表中涉及的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T18204.26－2000公共場(chǎng)所空氣中甲醛測(cè)定方法和GB/T18204.16－2000公共場(chǎng)所氣壓測(cè)定方法。在工作環(huán)境中正確判斷室內(nèi)通風(fēng)情況和選擇建筑裝飾材料，按照企業(yè)所用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求繪畫(huà)采樣測(cè)點(diǎn)示意圖，并養(yǎng)成及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器（空盒氣壓表、溫濕度計(jì)、秒表、風(fēng)向風(fēng)速儀等）的型號(hào)、編號(hào)、類型的職業(yè)習(xí)慣。學(xué)生在處理和完成真實(shí)崗位任務(wù)單的過(guò)程中，掌握崗位所必要的實(shí)踐操作技能、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。出版類似配套項(xiàng)目化教材4本：《建筑工程材料》《材料化學(xué)分析》《混凝土生產(chǎn)與監(jiān)控》《建筑材料性能檢測(cè)》。3.場(chǎng)所師資保障，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接（1）發(fā)揮不同場(chǎng)所作用，合理規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)?！吧a(chǎn)型”聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心總面積約為800m。為了配合學(xué)生能夠在和實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程接近的條件下進(jìn)行工作過(guò)程訓(xùn)練，聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心按照明確的工作生產(chǎn)任務(wù)分為儀器分析室、氣相色譜室、BOD分析室、節(jié)能環(huán)保室、采樣儀器室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)室和教室八個(gè)不同場(chǎng)所。這八個(gè)不同場(chǎng)所在教學(xué)中也分別承擔(dān)不同實(shí)踐實(shí)習(xí)和技能培訓(xùn)的任務(wù)，識(shí)崗實(shí)習(xí)在企業(yè)和環(huán)境總站進(jìn)行，技能和考證實(shí)訓(xùn)在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，專業(yè)核心課程在儀器分析室、氣相色譜室、BOD分析室、節(jié)能環(huán)保室、采樣儀器室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)。（2）課程模塊化，創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)環(huán)境。教學(xué)項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中很難和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)同步，監(jiān)測(cè)總站的業(yè)務(wù)有周期性，一段時(shí)間業(yè)務(wù)特別繁忙，缺少專業(yè)工作人員和儀器設(shè)備資源，過(guò)一段時(shí)間又會(huì)比較空閑，因此設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目需要充分考慮企業(yè)資源調(diào)配的復(fù)雜性。將教學(xué)項(xiàng)目按照老師講解、操作演示、模仿、獨(dú)立操作、簡(jiǎn)單操作、簡(jiǎn)單連續(xù)操作、復(fù)雜連續(xù)操作、熟練復(fù)雜操作進(jìn)行劃分，分解成課程模塊，這些課程模塊可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)度任意組合和靈活調(diào)整，方便學(xué)生從簡(jiǎn)到繁、從易到難地反復(fù)實(shí)踐活動(dòng)，從而逐漸掌握生產(chǎn)或工作過(guò)程需要的技術(shù)或技能。此外，教學(xué)過(guò)程要與生產(chǎn)過(guò)程同步，教學(xué)過(guò)程又與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程不沖突，聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)室起到了非常重要的作用。實(shí)訓(xùn)室設(shè)在監(jiān)測(cè)總站內(nèi)，為進(jìn)行具有完整工作過(guò)程體驗(yàn)的教學(xué)項(xiàng)目提供有利資源。實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)可以結(jié)合監(jiān)測(cè)總站的崗位任務(wù)、工作過(guò)程和企業(yè)資源（企業(yè)實(shí)地、工作人員、企業(yè)文件資料、企業(yè)儀器設(shè)備和企業(yè)制度文化）。教師可以方便地創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)環(huán)境，將企業(yè)實(shí)地、現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)演示、設(shè)備儀器、企業(yè)人員、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，崗位工作單等轉(zhuǎn)化成課程講義、課程設(shè)備儀器、課程工具和耗材。以《材料化學(xué)分析》課程為例，根據(jù)企業(yè)測(cè)定室內(nèi)裝飾裝修材料溶劑型木器