浙江省金華市義烏市七校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級5月月考語文試題及答案

浙江省金華市義烏市七校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級5月月考語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．請你將下面的對話補充完整。小語：七年級下冊的語文書快學(xué)完了，我發(fā)現(xiàn)很多知識值得好好積累。比如有很多帶“花”字的詩句，我們以“花”入令，玩一下飛花令吧！小文：就是每人輪流，背一句帶“花”的詩嗎?小語：是的。小文：好，清代（1）

（填詩人）的《己亥雜詩》中有“（2）

，化作春泥更護花?！毙≌Z：陸游的《游山西村》有“（3）

，（4）

?！毙∥模喉n愈的《晚春》里還有“（5）

，（6）

。”小語：北朝民歌《木蘭詩》里有“（7）

，（8）

?！毙∥模何艺J(rèn)輸，想不起來了。換話題吧！小語：很多作者在創(chuàng)作中，會選用一定的意象來進行寫作。比如托物言志的手法，這學(xué)期也學(xué)了不少。A．唐朝詩人，被稱為“詩豪”的劉禹錫寫了《陋室銘》，他在文中借助陋室說“斯是陋室，（9）

”。小文：是的，還有當(dāng)代作家宗璞的《紫藤蘿瀑布》，通過寫“我”偶然看見一樹盛開的紫藤蘿花，由花的衰而又盛，聯(lián)想到生命的無止境，從而感悟到人生的美好和生命的永恒，啟示我們（10）

。小語：當(dāng)然，還有那些短小的筆記小說，讀來也頗有趣味。比如B．“唐宋八大家”之一的南宋歐陽修寫的《賣油翁》，想到那個自jīn（11）

的陳康肅公，最后笑著打發(fā)賣油翁的樣子，我就忍俊不jīn（12）

。小文：你要說書中的人物，我覺得老舍先生筆下的祥子真是令人唏噓。小語：是呀，他從一個誠實可愛的青年變成了麻木潦倒、自暴自棄的行尸走肉。到底是什么力量毀滅了這個曾經(jīng)生機勃勃的人?原因有很多，主觀原因有（13）

，根本原因是（14）

。小文：說到C．《駱駝祥子》，除了樣子，書里還描寫了殘忍霸道的車主劉四、不給仆人飯吃的楊太太、遭遇凄慘的老馬祖孫等人物。悲劇色彩是這部作品的一大特色，你能從虎妞和小福子中選一個，結(jié)合她的人生經(jīng)歷，給我講講你對她悲劇命運的理解嗎?小語：當(dāng)然可以。我來說說（15）

。小文：你的理解真深刻！那再聊聊D．《海底兩萬里》，這是法國作家儒勒·凡爾納的作品。小義：你們的對話中有個地方說錯了，是“（16）

”句。（從加線的A、B、C、D四個句子中選擇錯誤的一項）小語：呀，這里的確錯了，你真仔細(xì)。既然如此，我也考考你。名著中的人物往往具有多面性，你能結(jié)合具體內(nèi)容，和我分析一下嗎?（從“祥子的善與惡”“尼摩船長的殘酷與正義”中任選其一進行分析）小義：可以呀。（17）

。小語：你分析得很到位啊！對了，我今天剛學(xué)習(xí)了短語類型，有一個短語還沒分清楚，“外國友人”從結(jié)構(gòu)上說到底是算并列短語還是偏正短語呀？小文；這個我知道，它是（18）

短語。（填“并列”或“偏正”）小語：謝謝！和你們聊語文真有收獲。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀王劍冰的《藤》一文，回答各題。①翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。②這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。③好美的名字，有色有形，詩意盎然。④這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。《仙佛奇蹤》說，何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日成仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶。何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說，但我仍然會在恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的頭發(fā)。⑤我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。⑥它一定受過無盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火侵襲過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。⑦藤，看著疼，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。⑧藤，要么死亡，要么活著。⑨無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。⑩藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。據(jù)悉，藤依然六月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！?人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。?見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人?？伤_確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。?我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升，翻騰。?很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。?我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（選自《古道秋風(fēng)》有刪改）2．【散文·脈絡(luò)】閱讀全文，根據(jù)作者關(guān)于“藤”的見聞和感想，補寫下面的思維導(dǎo)圖。

3．【散文·語言】請從用詞、句式、修辭三個角度中任選兩個賞析下面句子，品味語言的精妙之處。翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。4．【散文·筆法】文章敘述何仙姑的傳說和老態(tài)女子生孩子的故事分別有什么作用？請簡要分析。5．【散文·情思】作者在第⑨段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第?段又寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會”。你如何看待這兩種生存方式，請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶āＨ?、文言文閱讀古詩文聯(lián)讀，完成下面小題。【甲】愛蓮說[宋]周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇肯拿氛f（節(jié)選）[明]鐘惺梅之冷①，易知也，然亦有極熱之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲爭赴，此其極熱時也。三、四、五月，累累其實，和風(fēng)甘雨之所加，而梅始冷矣。花實俱往，時維朱夏②，葉干相守，與烈日爭，而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也。夫世固有處極冷之時之地，而名實之權(quán)③在焉。巧者④乘間赴之，有名實之得而又無赴熱之譏此趨梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。茍真為熱之所在，雖與地之極冷，而有所必辯⑤焉。此詠夏梅意也。

【注】①冷：這里指遭受冷落。②朱夏：古時稱夏季為朱明或朱夏。③名實之權(quán)：名利大權(quán)。④巧者：投機取巧的人。⑤辯：同“辨”，區(qū)別。6．根據(jù)你的理解，用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）有

名實之得而又無赴熱之譏此趨梅于冬春冰雪者之人

也7．根據(jù)字義探究，解釋加點詞。文言句子字義探究解釋濯清漣而不妖追本溯源：“濯”字在金文中寫為“翟”造字本義是“小鳥在水邊梳洗、整理羽毛”。（1）

花實俱往成語遷移：面面俱到（2）

巧者乘間赴之巧用工具《古漢語常用字字典》中“間”字的義項：①方位調(diào)，中間；②空隙：③挑撥，使人不和；④斷斷續(xù)續(xù)。（3）

（填序號）8．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。（1）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（2）故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也。9．比讀【甲】【乙】兩文，根據(jù)表格中的提示，完成填空。事物遭遇與表現(xiàn)抒寫情志蓮（1）

借蓮花的高潔表現(xiàn)作者處濁世但不慕名利、潔身自好的高潔品質(zhì)。梅極熱時（2）

（3）

極冷時花實俱往，葉干相守，與烈日爭，無人欣賞。通過以上梳理比較，我發(fā)現(xiàn)“說”這種文體的寫法特點是：（4）

四、詩歌鑒賞10．《唐詩紀(jì)事》記載，詩人鄭谷讀了齊己的《早梅》后，建議他把“昨夜數(shù)枝開”一句中的“數(shù)枝”改為“一枝”，齊己深以為然，奉鄭谷為“一字師”。你認(rèn)為“一枝”好在哪？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。早梅[唐]齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。五、作文11．閱讀下面的文字，按要求寫·篇文章。幽香的蘭花、明艷的玫瑰、熱烈的向日葵、做雪的臘梅花……五彩繽紛的花兒點綴了大地，美麗了世界。我們的身邊，也有這樣的人，或像幽蘭，或似玫瑰，或如向日葵，或若臘梅花……他們裝點我們的春，綻放在我們的成長路上。請以“他（她）是一朵

”為題，寫一篇文章。寫作要求：先在橫線上補充花兒的名稱：選材適宜，花與人聯(lián)系自然，有深意、文從字順；有細(xì)節(jié)描寫；寫出人物精神；不少于500字；文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等個人信息。參考答案：1．龔自珍

落紅不是無情物

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

楊花榆莢無才思

惟解漫天作雪飛

當(dāng)窗理云鬢

對鏡帖花黃

惟吾德馨

示例：生命永恒，美麗，漫漫人生路，肯定會碰到很多挫折，人要學(xué)會遇到困難克服了，也要學(xué)會放下。

自矜

禁

祥子的沉淪

社會的黑暗

示例一:小福子是一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。社會底層的勞苦大眾的悲劇是整整一個時代的悲劇，身處其中的每一分子到頭來都逃脫不了祥子一樣的命運。示例二

虎妞是是人和車廠，廠主劉四爺?shù)呐畠骸ｉL的虎頭虎腦，性格大膽且潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人，但一直沒得到祥子真心的愛，最終難產(chǎn)而死。她身上有很多階級剝削的色彩，既有許多舊社會惡俗，也是社會的犧牲品，他的命運也是可悲的。

B

北宋歐陽修

示例一

善:①寒冷的冬夜，祥子在小茶館中看到因饑餓暈倒在茶館門口的老馬，給老馬買了十個羊肉餡兒包子;②曹先生一家差點遇難時，祥子想到曹先生對自己的情義，冒著再次被抓的風(fēng)險回到曹宅通風(fēng)報信。惡:祥子為了60塊錢，出賣了阮明，阮明被游街槍決。示例二

殘酷:尼摩船長躲避陸上生活，脫離人類社會，當(dāng)諾第留斯號面對戰(zhàn)艦的進攻時，他冷酷無情地摧毀戰(zhàn)艦和船只，奪去船員性命。正義:①尼摩船長在錫蘭采珠場從鯊魚嘴下救了一個窮苦的采珠人，并送他一袋珍珠;②尼摩船長搜集海底金銀財寶支援陸上被壓迫民族的正義斗爭;③當(dāng)抹香鯨向長須鯨進攻時，出于對弱者的同情，尼摩船長指揮船員攻擊抹香鯨。偏正【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識積累和運用的能力。①到⑨空：注意易錯字“龔、落、疑、柳、榆莢、惟、鬢、帖、惟、德馨”⑩空，示例：依據(jù)《紫藤蘿瀑布》這篇散文通過描述作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，歌頌了生命的頑強和美好，感受到生命的永恒。?空，自jīn——自矜：自負(fù)、自夸。?空，忍俊不jīn——忍俊不禁：指忍不住笑出來。?空，主觀原因：祥子的沉淪。祥子頑固迂腐，不懂得變通，自暴自棄，在甘墮落。如：孫偵探說祥子是“屁”“臭蟲”的時候不敢反抗，被孫偵探敲詐后也不過是埋怨老天的不公，只是靠傻力氣來謀生。最后祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。祥子為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。?空，根本原因：社會的黑暗。祥子的變化與當(dāng)時的社會有關(guān)；當(dāng)時的中國混亂不堪，軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)爭破壞了正常的生活秩序；如：孫偵探騙走祥子的錢，劉四爺認(rèn)為祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和車場，人與人之間充滿了爾虞我詐，都是以自身利益為中心。?空，示例1：虎妞是是人和車廠，廠主劉四爺?shù)呐畠?。她和她爹劉四爺共同?jīng)營人和車廠，日子過得也算殷實富足?；㈡ず髞砑藿o了祥子，在生孩子中難產(chǎn)而死。是舊社會的犧牲品。示例2：小福子是一個善良的、可悲的人物。小福子是二強子的女兒。二強子把小福子以二百塊錢賣給了一個軍官，而在小福子不在家期間，二強因喝多失手將二強嫂打死，軍官也棄小福子而去。她回到家以后，因父親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起頭。祥子在虎妞難產(chǎn)死后便與小福子確認(rèn)互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來再娶小福子，可是當(dāng)祥子回到曹先生處向曹先生詢問人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。小福子的死是社會制度的犧牲品。?空，B句“‘唐宋八大家’之一的南宋歐陽修寫的《賣油翁》”有誤。歐陽修生活年代是北宋，而不是南宋。?空，本題考查評價人物形象的能力。示例1：祥子（善）：在茶館里看到車夫老馬餓暈了，給老馬祖孫倆買羊肉包子。祥子（惡）：祥子欺騙高媽，謊稱自己生病讓高媽向曹先生要錢。示例2：尼摩船長（善）：為了救采珠人挺身殺死了鯊魚。又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。尼摩船長（惡）：摩船長撞沉軍艦，讓敵人全部葬身魚腹。?空，“外國友人”中的“外國友人”是名詞，用來限制“友人”的屬性，即國別。所以，“外國友人”這個短語是偏正短語。2．示例：①聽主人說這只是一棵藤

②看見藤一半已朽，仍自己為自己做樁、相繞

③擔(dān)心枯老的藤會突然頹毀

3．示例一：“翻”“騰挪”“疊”等詞富有動感，生動地寫出了藤彎曲多變的外形特點；“痛苦”“狂躁不安”等詞語讓藤有了生命與靈性，寫出了作者看到藤時的獨特感受。示例二：畫線句先用兩個“再”字串起一組短句，造成重復(fù)的效果，讓人聯(lián)想到藤彎曲變化的外形；再用兩個相似的長句，寫出了藤扭曲糾纏的特點，傳達(dá)出作者的感受。示例三：畫線句用了反復(fù)和比喻的修辭方法。先反復(fù)說“翻下來”“騰挪上去”，強調(diào)了藤彎曲多變的外形特點；又把藤比喻成“臨產(chǎn)前的巨蟒”“臺風(fēng)中的巨浪”，生動形象地表現(xiàn)出藤扭曲糾纏的特點，富有動感。

4．?dāng)⑹龊蜗晒玫膫髡f為藤罩上了一層神秘色彩，同時也為下文表達(dá)作者對藤的敬慕之情作了鋪墊。敘述老態(tài)女子生孩子的故事，是為了與藤相互映襯，闡述生命接續(xù)的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。

5．示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)?，這才能體現(xiàn)出生命的價值與意義，生活中，經(jīng)常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗，感受到了生命的愉悅。示例二：對于這兩種生存方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經(jīng)驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。6．有名實之得

/而又無赴熱之譏

/此趨梅于冬春冰雪者之人也

7．

洗

全、都

②

8．（1）它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。（2）所以觀賞梅花和寫詩詠梅的人，沒有在無花的時候來看梅和詠梅的。

9．

生長于淤泥之中,世人少愛;出淤泥而不染,濯清漣而不妖

冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲爭赴。

揭示了社會世態(tài)炎涼、趨炎附勢之風(fēng)。

既可說明、記敘事物，也可發(fā)表議論,都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。【解析】6．本題考查文言文斷句。本句句意為：既有名實的收獲，又無前往求熱的嫌疑，這就是那些在冬春結(jié)冰下雪的時候去追逐梅花的人。其中“有名實之得”與“無赴熱之譏”是對在“冬春冰雪”時節(jié)前去賞花之人的介紹，“而”字表達(dá)出并列關(guān)系的連詞，故“有名實之得”其后應(yīng)斷開。“此趨梅于冬春冰雪者之人也”中的“此”翻譯為“這是”，是對在“有名實之得”“無赴熱之譏”賞花人的進行總結(jié)，故其前應(yīng)斷句。故正確的斷句為：有名實之得/而又無赴熱之譏/此趨梅于冬春冰雪者之人也7．本題考查文言文實詞。（1）根據(jù)追本溯源法：“濯”字在金文中寫為“翟”造字本義是“小鳥在水邊梳洗、整理羽毛”，據(jù)此可知，“濯”字意為：洗。句意：蓮花在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。（2）根據(jù)成語遷移：“面面俱到”分析可知，指各方面都照顧得很周到，可推斷為“俱”字意為，全、都。句意：梅花凋落果實成熟都過時了。（3）根據(jù)查詢辭詞典法，可推定為②空隙：句意為，投機取巧的人都乘著空閑的間隙前往觀賞。8．本題考查文言翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題重點詞句：（1）通，貫通；蔓，橫生藤蔓；枝，旁生枝莖；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)播；益，更加；植，豎立。（2）故，因此、所以；夫，發(fā)語詞，不譯；未有，沒有；于，在。9．本題考查對比閱讀。第一空，根據(jù)《愛蓮說》分析，據(jù)“獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，作者通過描繪蓮的氣節(jié)、蓮的風(fēng)度、蓮的形態(tài)贊美郭易蓮高潔的品格，這里作者采用了“托物言志”的手法，借贊美蓮，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，表達(dá)了作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和追求潔身自好的美好情操。故空（1）處應(yīng)填寫：生長于淤泥之中，世人少愛（或出淤泥而不染，濯清漣而不妖）。第二、三空，根據(jù)《夏梅說》分析，據(jù)“冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗爭赴，此其極熱時也”可知，梅樹所遭受的“熱”指的是梅樹繁花粲粲，雅俗爭赴時的熱鬧；根據(jù)“花實俱往，時維朱夏。葉干相守，與烈日爭，而梅之冷極矣！故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也”可知，梅樹所遭受的“冷”指的是梅樹花實俱往，無人賞梅的冷清。作者通過對梅的盛時在冬而不在夏，詠梅的人也都是爭相歌詠寒冬的梅花而不去過問炎夏的梅葉的描寫，對趨炎附勢的人進行了無情的鞭撻，同時借夏梅以自喻。故空（2）處應(yīng)填寫：冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲爭赴?？眨?）處應(yīng)填寫：揭示了社會世態(tài)炎涼、趨炎附勢之風(fēng)。第四空，文言文中的“說”是一種用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的文體。它既可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者的見解，說明寄寓的道理。這種文體通常采用以小見大的手法，借助某一故事或事例來說明道理。故空（4）處應(yīng)填寫：既可說明、記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點?！军c睛】參考譯文：【甲】水里陸地上各種