小學(xué)生必背古詩詞鑒賞讀后感

小學(xué)生必背古詩詞鑒賞讀后感TOC\o"1-2"\h\u16428第一章走進小學(xué)生必背古詩詞的世界 125503第二章古詩詞的豐富內(nèi)容與獨特魅力 114644第三章我對古詩詞情感意境的感悟 223833第四章從詩詞韻律中體會的美妙之處 25674第五章以《靜夜思》為例看古詩詞的感染力 21188第六章古詩詞對小學(xué)長的積極意義 25219第七章我與古詩詞相伴的點滴思考 36931第八章傳承古詩詞文化的展望 3第一章走進小學(xué)生必背古詩詞的世界對于小學(xué)生來說，古詩詞就像是一把神奇的鑰匙，打開了一扇通往傳統(tǒng)文化寶庫的大門。當(dāng)我們翻開那一本本古詩詞選集，就仿佛踏入了一個充滿詩意的奇妙世界。像《唐詩三百首》，那里面匯聚了唐代眾多詩人的心血之作。從“床前明月光，疑是地上霜”的簡潔直白，到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達情懷，每一首詩都是一個獨特的小世界。這些古詩詞穿越千年的時光，帶著古人的智慧和情感，展現(xiàn)在我們面前。它們或是描繪自然美景，或是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，或是講述人生哲理。就拿《詠鵝》來說，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”駱賓王用簡單的幾筆，就勾勒出了白鵝在水中嬉戲的可愛模樣，讓我們看到了古人對生活細致的觀察，也讓小學(xué)生們感受到了古詩詞的通俗易懂和趣味橫生。第二章古詩詞的豐富內(nèi)容與獨特魅力古詩詞的內(nèi)容十分豐富，涵蓋了生活的方方面面。有描寫壯麗山河的，像杜甫的《望岳》，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睂⑻┥叫蹅グ蹴绲木跋蠛驮娙说膲阎竞狼檎宫F(xiàn)得淋漓盡致。還有表達愛情的，李商隱的《錦瑟》中“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，那種委婉含蓄的情感如同涓涓細流，縈繞在讀者心間。它的獨特魅力還體現(xiàn)在用詞的精準(zhǔn)上。例如王維的《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓?！眱H僅十個字，就把沙漠中的孤煙、長河與落日的景象完美地呈現(xiàn)出來?！爸薄弊謱懗隽斯聼煹耐Π危皥A”字寫出了落日的飽滿，讓我們仿佛置身于那片廣袤的沙漠之中。這些豐富的內(nèi)容和獨特的魅力，就像一個個寶藏，吸引著小學(xué)生們不斷去挖掘摸索。第三章我對古詩詞情感意境的感悟讀古詩詞，就像是在與古人進行一場跨越時空的對話，能深切地感受到其中的情感意境。在李白的《將進酒》里，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！蹦欠N對時光流逝的感慨，對人生短暫的嘆息，讓我內(nèi)心久久不能平靜。再看李清照的《聲聲慢》，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”開篇幾個疊詞，就把一種孤獨、凄涼的意境渲染得無比濃郁。當(dāng)我讀到這些詩句的時候，仿佛能看到詩人當(dāng)時的處境，能體會到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。這就是古詩詞情感意境的魅力，它讓我們能感同身受，把遙遠的古人的情感與自己的內(nèi)心連接起來。第四章從詩詞韻律中體會的美妙之處古詩詞的韻律是其一大特色，就像是一首動聽的樂曲。比如《詩經(jīng)》中的許多篇章，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！弊x起來朗朗上口，節(jié)奏感很強。這是因為古詩詞有著嚴(yán)格的平仄、對仗和押韻規(guī)則。平仄的交替就像音樂中的高低音轉(zhuǎn)換，對仗則像是一種對稱的美。拿王勃的《送杜少府之任蜀州》來說，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人?！逼渲小扒亍焙汀敖颉?、“意”和“人”分別押韻，讀起來韻律和諧，富有音樂美。這種韻律的美妙之處，不僅讓我們讀起來順口，也更容易記憶，對于小學(xué)生來說，就像是一首首動聽的兒歌，在誦讀中感受詩詞的魅力。第五章以《靜夜思》為例看古詩詞的感染力《靜夜思》可以說是家喻戶曉的一首古詩了，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白在這首詩里，用極其簡潔的語言，表達了深深的思鄉(xiāng)之情。僅僅二十個字，卻有著強大的感染力。當(dāng)我們在夜晚，看到那皎潔的月光灑在窗前的時候，很容易就會想起這首詩。那種思鄉(xiāng)的情緒仿佛也會隨之涌上心頭。我記得有一次我在外地旅行，晚上住在酒店，看到窗外的月光，不自覺地就吟誦起了《靜夜思》。那一刻，我深深體會到了這首詩跨越時空的感染力。無論身處何地，無論年齡大小，只要心中有思鄉(xiāng)之情，這首詩就能引起共鳴，這就是古詩詞的偉大之處。第六章古詩詞對小學(xué)長的積極意義古詩詞對小學(xué)生的成長有著諸多積極意義。首先在語文學(xué)習(xí)方面，它可以豐富詞匯量。像“綠樹村邊合，青山郭外斜”中的“合”與“斜”等字，能讓小學(xué)生學(xué)到不同的字詞用法。而且古詩詞能夠提高小學(xué)生的閱讀理解能力，因為每首詩都蘊含著一定的思想感情和哲理。例如蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蓖ㄟ^這首詩，小學(xué)生能學(xué)會從不同角度看待事物的道理。在品德修養(yǎng)上，古詩詞也有著重要的作用。像孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦茏屝W(xué)生體會到母愛的偉大，從而懂得感恩。所以說，古詩詞就像是小學(xué)長路上的良師益友。第七章我與古詩詞相伴的點滴思考在與古詩詞相伴的日子里，我有很多的思考。有時候我會想，古人在創(chuàng)作這些詩詞的時候，到底是怎樣的心境呢？就像讀到陶淵明的《飲酒·其五》“采菊東籬下，悠然見南山?！蔽揖蜁闷?，他當(dāng)時真的只是在描述田園生活這么簡單嗎？是不是還有對官場的厭倦，對寧靜生活的向往呢？古詩詞就像一面鏡子，不僅能反映古人的生活和思想，也能讓我反思自己的生活。在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，古詩詞給了我一片寧靜的精神家園。當(dāng)我感到壓力大的時候，讀一首古詩，就仿佛能讓我的心靈得到片刻的放松。而且在不斷誦讀古詩詞的過程中，我發(fā)覺自己對傳統(tǒng)文化的理解也越來越深了。第八章傳承古詩詞文化的展望傳承古詩詞文化是非常重要的，對于小學(xué)生來說，他們是傳承的希望。學(xué)校和家庭都應(yīng)該重視起來。學(xué)?？梢远嚅_展一些古詩詞朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作活動等。比如我們學(xué)校曾經(jīng)舉辦過古詩詞朗誦會，同學(xué)們都積極參與，在這個過程中，大家對古詩詞的興趣更