七年級生物上冊 3.7.2人體的呼吸說課稿 （新版）蘇科版

七年級生物上冊3.7.2人體的呼吸說課稿（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級生物上冊3.7.2節(jié)“人體的呼吸”，主要內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)的組成、肺的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸過程等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級生物上冊3.6節(jié)“人體的消化系統(tǒng)”內(nèi)容相銜接，通過對比消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，幫助學(xué)生建立對人體八大系統(tǒng)的整體認識。同時，結(jié)合學(xué)生已掌握的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如細胞、組織等，有助于學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的生理功能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗等方法探究人體呼吸過程的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命現(xiàn)象，理解呼吸系統(tǒng)在人體生命活動中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念，提高生命科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識方面，學(xué)生對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識有一定了解，如細胞、組織等概念，但對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能認識較為淺顯。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團隊合作意識，但自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，對課堂參與度不高。此外，學(xué)生在實驗操作時可能存在操作不規(guī)范、安全意識不足等問題，這可能會影響實驗效果和學(xué)生的安全。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的案例和實驗活動吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和安全意識，確保實驗過程安全有序。再者，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，提高課堂參與度。最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（呼吸模型、顯微鏡、解剖模型等）、實驗記錄表。

2.課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、呼吸過程動畫、相關(guān)科普視頻。

4.教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段人體運動時的呼吸畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察呼吸動作。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道人體是如何進行呼吸的嗎？呼吸對人體有什么重要意義？

3.引導(dǎo)思考：結(jié)合生活經(jīng)驗，讓學(xué)生分享自己對呼吸的認識。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)的組成、肺的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸過程。

2.教學(xué)步驟：

a.展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，講解呼吸系統(tǒng)的組成（用時5分鐘）。

b.結(jié)合解剖模型，講解肺的結(jié)構(gòu)和功能（用時5分鐘）。

c.通過多媒體演示，講解呼吸過程（用時5分鐘）。

d.結(jié)合生活實例，講解呼吸對人體的重要意義（用時5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實驗操作：分組進行肺功能實驗，觀察肺的呼吸運動（用時10分鐘）。

2.小組討論：根據(jù)實驗結(jié)果，討論呼吸對人體的重要性（用時5分鐘）。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)的組成、肺的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸過程。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師及時點評和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸對人體的重要性，以及如何保護呼吸系統(tǒng)。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：環(huán)保意識、健康生活方式。

2.教學(xué)步驟：

a.結(jié)合環(huán)保知識，講解呼吸系統(tǒng)與環(huán)境保護的關(guān)系（用時2分鐘）。

b.結(jié)合健康生活方式，講解如何保護呼吸系統(tǒng)（用時3分鐘）。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)相關(guān)的疾病及其預(yù)防方法。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，充分考慮學(xué)生的認知水平和接受能力。

2.教學(xué)過程中注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)過程中注重核心素養(yǎng)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、健康生活方式等方面。

4.教學(xué)過程中突出重難點，如呼吸系統(tǒng)的組成、肺的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸過程等，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，保證教學(xué)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.呼吸系統(tǒng)疾病科普資料：收集關(guān)于常見呼吸系統(tǒng)疾病（如哮喘、支氣管炎、肺炎等）的科普文章，介紹疾病的成因、癥狀、預(yù)防和治療方法。

b.呼吸健康生活方式指南：搜集關(guān)于如何通過健康飲食、適度運動、避免煙草和空氣污染等方式來維護呼吸系統(tǒng)健康的資料。

c.呼吸系統(tǒng)進化歷程：介紹呼吸系統(tǒng)在生物進化過程中的變化和適應(yīng)，如不同物種的呼吸器官差異。

d.呼吸系統(tǒng)生理學(xué)實驗視頻：提供一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)生理學(xué)實驗的視頻，如肺活量測定、呼吸運動觀察等，幫助學(xué)生直觀理解呼吸過程。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的科普文章，提高信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

b.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自收集到的資料，促進團隊合作和交流。

c.設(shè)計一份關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的小調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己和他人的呼吸健康狀況，培養(yǎng)關(guān)注自身健康的能力。

d.開展一次“健康呼吸，從我做起”的主題活動，讓學(xué)生通過實際行動（如減少吸煙、改善室內(nèi)空氣質(zhì)量等）來維護呼吸健康。

e.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或醫(yī)生來校進行講座，讓學(xué)生直接了解呼吸系統(tǒng)疾病的知識和預(yù)防措施。

f.安排學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科或健康管理中心，實地觀察呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程，加深對知識的理解。

g.結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，開展關(guān)于空氣污染對呼吸系統(tǒng)影響的研究項目，讓學(xué)生通過實踐了解環(huán)境保護的重要性。

h.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動，將所學(xué)知識傳播給更多人，提高公眾對呼吸系統(tǒng)健康的關(guān)注。板書設(shè)計①呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、支氣管樹、肺動脈、肺靜脈

②肺的結(jié)構(gòu)和功能

-肺泡：氣體交換的場所

-氣管和支氣管樹：氣體的通道

-肺動脈和肺靜脈：血液的流通途徑

③呼吸過程

-吸氣：肺泡擴張，氧氣進入體內(nèi)

-呼氣：肺泡收縮，二氧化碳排出體外

-氣體交換：氧氣進入血液，二氧化碳離開血液

-肺的呼吸運動：吸氣和呼氣的肌肉運動

④呼吸系統(tǒng)的保護

-避免空氣污染

-戒煙限酒

-增強體質(zhì)，提高免疫力教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)反思是我們教學(xué)成長的重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家分享一下我在教學(xué)“人體的呼吸”這一章節(jié)后的幾點反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放呼吸畫面激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力還是不夠集中。我覺得可以嘗試更加互動的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己描述一次深刻的呼吸體驗，或者通過一個簡單的呼吸小游戲來吸引他們的注意力。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于肺的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入。我意識到，在講解這些復(fù)雜的概念時，我可能需要更加直觀和形象。比如，我可以使用更多的動畫或者實物模型來幫助學(xué)生更好地理解。同時，我也計劃在課后準備一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在課后可以自行復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生甚至沒有完成實驗操作。這讓我反思，可能是實驗的難度或者實驗材料的準備不夠充分。因此，我打算在未來的教學(xué)中，簡化實驗步驟，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗，并通過實驗加深對呼吸過程的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的問題，既有基礎(chǔ)知識的考查，也有對更高層次思維能力的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言。這可能是