初二地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例

初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例

關(guān)于初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例有哪些?教學(xué)實(shí)踐證

明，一堂課依據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合運(yùn)

用，可增加教學(xué)效果。接下來是關(guān)于初二優(yōu)秀地理教

學(xué)設(shè)計(jì)案例的文章，盼望能幫助到大家！

初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例1

一、教材分析

（一）教材的地位和作用《寬敞的疆域》是八年級

第一章的內(nèi)容，它是中國地理的根底章節(jié)。僅從教材

內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國

地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生相識中

國位置特點(diǎn)的持續(xù)和深化。教材通過大量的讀圖活動(dòng)

讓學(xué)生獨(dú)立獲得學(xué)問，表達(dá)了“新課標(biāo)”的理念，造就

了學(xué)生的實(shí)力。對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作

都是特殊必要的學(xué)問。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

使學(xué)生了解我國面臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、

半島及鄰國，知道我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2、實(shí)力目標(biāo)

通過閱讀，查找地圖，造就學(xué)生的視察實(shí)力和讀

圖用圖實(shí)力;通過分組探討，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語

言表達(dá)實(shí)力和綜合分析問題的實(shí)力。

3、情感目標(biāo)

通過了解中國寬敞的疆域及優(yōu)越的地理位置，激

發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，造就民族高傲感。

（三）教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：要求學(xué)生理解我國地理位置及優(yōu)越性

是本節(jié)的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：要求學(xué)生踴躍地參加課堂和課后活動(dòng)

是本節(jié)的難點(diǎn)。（沒有難以理解的學(xué)問，但地名許多,

要駕馭其地理位置是難點(diǎn)）

二、教學(xué)方法

1、讀圖分析法：在〃世界政治地圖〃中查找我國陸

上疆界找出14個(gè)鄰國，沿我國海上疆界找出6個(gè)隔

海相望的國家，對造就學(xué)生的空間實(shí)力有必需的幫助。

2、探討比擬法：在學(xué)習(xí)我國的優(yōu)越時(shí)，設(shè)置課

本P3的活動(dòng)，比照我國與俄羅斯等國位置的比擬，

從而使學(xué)生對我國優(yōu)越的地理位置有必需的理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎閱讀地圖，記憶地理事物空間

分布方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題，解決問題，造

就學(xué)生視察實(shí)力、讀圖實(shí)力和地理空間概念。

3、開展謎語活動(dòng)，活潑課堂氣氛。

四、新課講解并描述：

導(dǎo)入：用謎語導(dǎo)入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它

在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸?！?/p>

謎底是打一地理事物現(xiàn)象（中國的地理位置）o

（一）、位置優(yōu)越

1、半球位置

我國位于北半球、東半球。

2、緯度位置

我國領(lǐng)土，大局部位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶,

沒有寒帶。

3、海陸位置

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的

島嶼和港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

活動(dòng)：評價(jià)我國地理位置的優(yōu)越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度

位置有什么不同?所說我國緯度位置的優(yōu)越性。（圖）

答：中國大局部在中緯度，溫帶面積廣袤，有少

局部在熱帶，為開展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么

不同?說說我國海陸位置的優(yōu)越性。（圖）

答：我國疆域?qū)挸?，海陸兼?zhèn)?。東臨世界的大洋

太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國東部氣候潮濕，

又有利于海上的對外交往。

（二）、國土寬敞

1、國土：是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和

領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。

（附圖）我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道

集合處（東經(jīng)135。），那里是祖國每天最先迎接太陽的

地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點(diǎn)20分。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上（東經(jīng)73。）,

過國境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙旁邊（北

緯4。）這里是一個(gè)隱沒水下的珊瑚暗礁,暗礁點(diǎn)距離海

面還有17.5米。我國漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍

與科學(xué)考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道

中心線上（北緯53。）夏至日白晝長達(dá)17小時(shí)，東至日

白晝短至7小時(shí)，是全國白晝最長與最短的地方，有

"北極村"之稱。

2、中國的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米，居

世界第三。（俄羅斯1707,加拿大1017）

3、我國的疆域綿長：陸上國界限長達(dá)20000多

千米，相鄰的國家有14個(gè)。

4、東臨“四海一洋〃：渤海、黃海、東海、南海及

太平洋。

5、我國的大陸海岸線：長18000多千米，分布

著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

活動(dòng)：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時(shí)針方向沿我國陸

上疆界找出14個(gè)鄰國，沿我國海上疆界由南向北找

出6個(gè)與我國隔海相望的國家。（朝鮮T俄羅斯T蒙古

今哈薩克斯坦9吉爾吉斯斯坦T塔吉克斯坦令阿富汗

）巴基斯坦1印度今尼泊爾1不丹1緬甸+老撾與越

南）

（韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼

西亞）

3、閱讀下列圖，說說我國東西端的晨昏差異和

南北的季節(jié)差異，并說明緣由。

（三）補(bǔ)充：我國的領(lǐng)海與內(nèi)海

領(lǐng)海

1、領(lǐng)海是指毗連某一國家海岸的水域，這個(gè)國

家對這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界全部國家領(lǐng)海寬

度都是由各國自行確定的，從3海里到200海里不等。

我國確定領(lǐng)海寬度為12海里，一切外國飛機(jī)和軍用

船舶未經(jīng)中華人民共和國的許可，不得進(jìn)入中國的領(lǐng)

海和領(lǐng)海上空。

2、我國面臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海

和臺灣島以東的太平洋海疆。

3、我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米，管

轄的海疆面積約為300萬平方千米，是世界上為數(shù)不

多的海洋大國之一。

4、我國有漂亮多樣的海洋環(huán)境，有富有多樣的

海洋資源。（參看教材上的閱讀材料）

自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積

不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通（如渤海）。

內(nèi)海

政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國家內(nèi)水的一局部，，

包括海港、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海疆，以及為陸地所包圍

但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽（瓊州海峽是

政治地理上的內(nèi)海）。

初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例2

一、說教材

《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的

域與人口第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講解并描述我

國人口的根本國情和人口分布的狀況。是中國地理中

特殊重要的人文地理學(xué)問，是學(xué)生學(xué)好中國地理，尤

其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等學(xué)問以及分

區(qū)地理學(xué)問的根底。我國是世界上人口最多的國家,

這是我國的根本國情，只有從這一根本國情啟程，才

能合理布局工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本

節(jié)教材，駕馭我國人口的分布概況，將為學(xué)好后面各

章節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、說出我國人口總數(shù)，

2、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長的趨勢并簡

陋分析建國后我國人口增長快的緣由。

3、學(xué)會制作人口增長曲線圖

4、運(yùn)用人口分布圖說出我國人口分布概況

5、使學(xué)生明白實(shí)行打算生育是我國的根本估國

策，是解決我國人口問題的出路，也是我們每一位公

民必需履行的義務(wù)

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國人口的根本國情和人口分布是本節(jié)教材的

重點(diǎn)，為我國人文地理的學(xué)習(xí)打根底。

如何交換學(xué)生分析圖表和動(dòng)手作圖是本節(jié)的難

點(diǎn)。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計(jì)圖、

柱狀統(tǒng)計(jì)圖、線狀統(tǒng)計(jì)圖、人口密度分布圖，因此,

如何教會分析上述圖表和繪制人口增長曲線圖是本

節(jié)的難點(diǎn)。

四、說學(xué)情

經(jīng)過七年級世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了必

需的地理學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力，尤其是世界

地理中世界人口的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)具備了人口密度、

人口自然增長率、誕生率、死亡率等根本概念和人口

分布圖的閱讀實(shí)力，這將為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了必需的

根底。但八年級的學(xué)生散漫、不勤于思索和不重視地

理課也將使本節(jié)課的難點(diǎn)突破具有必需的挑戰(zhàn)。

五、說教法、學(xué)法

計(jì)算機(jī)多媒體幫助創(chuàng)設(shè)必需的情境下，主要是以

學(xué)生自主探究為主，老師加以點(diǎn)撥。

六、說教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

情境創(chuàng)設(shè)：第13億個(gè)公民誕生的圖片資料引起

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)入《中國人口》的學(xué)習(xí)

新課學(xué)習(xí)：

活動(dòng)一感受130000000

a.多媒體展示《2000年世界人口構(gòu)成餅狀圖》，

中國占21.2%

b.多媒體展示《我國省級行政單位人口數(shù)量圖》

找出5000萬以上人口大省，9個(gè)。

C.生活中人口擁擠的畫面：下班的路上、海濱浴

場、春運(yùn)的候車室

說明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。

直觀地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多

的國家，人口形成為我國的根本國情之一，從而解決

了本節(jié)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

活動(dòng)二我們來發(fā)覺：

我國人口達(dá)13億，那么我國人口的開展?fàn)顩r如

何呢？

a.展示我國人口增長示意圖公元0年--公元

2000年的變更狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)覺。

歸納：慢

較快

飛速開展（根本國情），解決了教與學(xué)的重點(diǎn)。

b.師生共同完成建國以來我國人口增長的曲線

圖，教會學(xué)生作人口增長曲線圖，從而突破了教學(xué)難

度。這個(gè)難點(diǎn)的突破表達(dá)師生互動(dòng)、師生合作的教學(xué)

理念。

c.在自制的我國建國后人口增長曲線上進(jìn)展自

主分析，自主發(fā)覺問題：

1949-11010變

11010-20xx化變慢，緣由：打算生育

d.打算生育的國策

說明：整個(gè)活動(dòng)中，主要是學(xué)生自主活動(dòng)，去動(dòng)

手做，去視察，去發(fā)覺，不

僅實(shí)力得到了造就，而且也初步樹立樹立學(xué)生正

確的人口觀、情感看法、價(jià)值觀。

活動(dòng)三探討人口分布的特點(diǎn)

13億人口在我國有的地區(qū)多，有的地區(qū)少，分布

如何呢？

a.人口密度的復(fù)習(xí)：比擬中、俄、美、世界。橫

向比，我國的人口密度大

b.展示各省級單位的人口密度圖，找出d小大的

省區(qū)、分布概況。

c.展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少

以上探究的過程遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，使由簡

一難，由分析、推想一科學(xué)證明的過程。在這一過程

中又突破了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)人口分布特點(diǎn)。

課后拓展延長：探究

1.為什么我國人口東多西少

2.我國人口過多帶來了哪些人口問題

七、說板書

一、人口多，是世界第一

1、人口多

2、人口增長快、緣由國情今國策

3、國策：打算生育

二、人口分布不均：東多西少

這篇八年級地理說課稿：《中國人口》說課稿就

介紹到這里了，盼望大家寵愛！

初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例3

一、說教材

說教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和開

展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、

垂直分布、運(yùn)動(dòng)等方面的根底學(xué)問和根本理論。本課

是在前四課的根底上，從生活實(shí)際須要啟程，論述影

響我國天氣變更的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的

學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的

簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)

還為后面第四單元?dú)庀鬄?zāi)難臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)供應(yīng)

理論根底。

說教學(xué)目標(biāo)的確定

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的學(xué)問和認(rèn)知

實(shí)力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：記住影響我國天氣的主要天氣系

統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。

理解鋒面系統(tǒng)的分類，駕馭它們對天氣的影響。

理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)分，記住它們對天

氣的影響。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高

壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖實(shí)力。

通過閱讀天氣形勢圖，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題

的實(shí)力。

3、德育目標(biāo)：通過閱讀各類圖形，造就學(xué)生理

論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。

說教材重、難點(diǎn)的確定

初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例4

一、背景分析

1、說教材

本節(jié)教材內(nèi)容包括多樣的生物資源、豐富的礦產(chǎn)

資源、巨量的化學(xué)資源和疼惜“藍(lán)色國土”。這節(jié)教材

雖然內(nèi)容難度較小，但是對造就學(xué)生分析地理問題的

實(shí)力，全球意識，可持續(xù)開展觀都具有重要意義。

2、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問與技能

要求學(xué)生駕馭我國海洋資源中的生物資源、礦產(chǎn)

資源和化學(xué)資源，理解海洋空間的利用。

⑵方法與過程

通過學(xué)生視察閱讀，造就學(xué)生的視察實(shí)力與提取

信息實(shí)力。

通過對舟山漁場成因的分析，造就學(xué)生學(xué)問運(yùn)用

的實(shí)力。

通過了解海洋資源利用的現(xiàn)狀，造就學(xué)生的探究

實(shí)力、以及分析解決問題的實(shí)力。

⑶情感看法與價(jià)值觀

讓學(xué)生踴躍參加探究，使學(xué)生進(jìn)一步形成自方法

識和提高學(xué)習(xí)愛好。通過“保衛(wèi)藍(lán)色國土”的學(xué)習(xí)，增

加學(xué)生對環(huán)境、資源的疼惜意識和法制意識，造就學(xué)

生關(guān)懷和疼惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生狀況分析

新課標(biāo)指出：學(xué)習(xí)對生活有用的地理。所以我確

定更貼近學(xué)生生活的生物資源為本課重點(diǎn)，由于內(nèi)陸

地區(qū)大局部學(xué)生對海洋都比擬生疏，而且對資源的疼

惜和利用是探究性問題，對初中學(xué)生而言具有必需難

度，為此我確定疼惜“藍(lán)色國土〃為本課難點(diǎn)。

4、教學(xué)打算

老師打算多媒體資料，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,

突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

學(xué)生打算課外搜集信息，以便學(xué)生自主探究學(xué)問,

激發(fā)思維。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流

程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；

視察閱讀，了解內(nèi)容；

整理信息，深化探討；

拓展延長，造就情懷；

互動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)。

下面我將就這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作逐一表述：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

進(jìn)入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我

愛這藍(lán)色的海洋》，讓從未見過大海的學(xué)生聞到海洋

氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學(xué)生探究海洋資源

的熱忱。

在輕松、歡樂的音樂聲中，我引導(dǎo)學(xué)生視察這三

幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么?”這個(gè)問

題理解課文的主要內(nèi)容，由此導(dǎo)入新課。

（二）視察閱讀，了解內(nèi)容

通過學(xué)生視察、閱讀、探討發(fā)言，知道了本節(jié)課

的主要內(nèi)容是多樣的生物資源，豐富的礦產(chǎn)資源，巨量

的化學(xué)資源。

(三)整理信息，深化探討

1、學(xué)習(xí)“多樣的生物資源”

⑴首先我指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得知我國生物資源

種類以及主要海產(chǎn)品。

⑵在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容后，我接著引導(dǎo)學(xué)生

整理信息，深化探討。在課前我要求學(xué)生通過多種途

徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優(yōu)勢的大致

狀況。課堂上我出示中國海洋生物資源優(yōu)勢調(diào)查圖，

從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導(dǎo)學(xué)

生分析我國海洋生物資源豐富的緣由。從而讓學(xué)生知

道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導(dǎo)致我國海

洋生物資源多樣的主要緣由。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生了解我國的海洋生物資源多樣性

后，我進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生了解我國的海洋漁場的分布狀

況。結(jié)合收集的信息，引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場成為我

國的漁場的緣由：1大陸架廣袤，陽光足夠，水溫較

高,動(dòng)植物生長茂密;2地處長江、錢塘江入海口旁邊，

河流常年攜帶大量的有機(jī)物;3寒、暖流在此交匯，加

上受海島阻擋，造成上下水層擾動(dòng)，養(yǎng)分鹽類豐富,

適合眾多的經(jīng)濟(jì)魚類在此生長繁殖。

本局部學(xué)問牽動(dòng)前后學(xué)問關(guān)聯(lián)，造就學(xué)生從地理

的視角分析問題的實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)“豐富的礦產(chǎn)資源〃

在指導(dǎo)學(xué)生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導(dǎo)

學(xué)生理解礦產(chǎn)資源的豐富呢?我們把收集到的信息整

理成“海陸主要礦產(chǎn)資源比照分析圖“，通過對海陸石

油、自然氣、濱海砂礦儲量的比照分析，讓學(xué)生清晰

地知道了我國海洋礦產(chǎn)資源的豐富，開發(fā)前景的廣袤，

樹立學(xué)生的民族高傲感。

3、學(xué)習(xí)“巨量的化學(xué)資源”

為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理學(xué)問，我抓

住海洋的主角一海水，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海洋的化學(xué)資源。

學(xué)生通過閱讀教材了解到海水中含有多種化學(xué)元素，

但我們目前開發(fā)利用的主要是海鹽資源。

我讓學(xué)生在我國政區(qū)圖上分別標(biāo)出我國四大鹽

場分布地區(qū)，在此根底上，指出南方的鶯歌海、北方

的長蘆為我國的主要鹽場，且長蘆鹽場為我國的鹽場。

（四）互動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)

1、為了讓學(xué)生在自我總結(jié)和評價(jià)中得到提高，我

讓學(xué)生通過小組合作的方式從以下幾個(gè)方面得出結(jié)

論.

學(xué)習(xí)體會_________________

學(xué)問積累_________________

方法體會_________________

收獲與困惑_______________

2、本著穩(wěn)固課堂根底學(xué)問，突出教學(xué)重點(diǎn)與難

點(diǎn)的目標(biāo)，依據(jù)因材施教的原那么，我設(shè)計(jì)如下作業(yè):

(1)以下行為中，屬于合理開發(fā)利用海生物樣資源

的是()

A.盡量多捕撈近海可再生的生物資源，使其為人

類效勞

B.制止過度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養(yǎng)結(jié)

合

C.限制近海捕撈強(qiáng)度，大力開展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)

D.以濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)代替近海漁業(yè)

(2)有人稱海洋為“烏金的存儲庫”是因?yàn)?)

A.海洋中魚、蝦、藻類等水產(chǎn)特殊豐富

B.海洋石油資源豐富

C.海洋鹽類儲量大

D.海水中含有豐富的鈾礦

⑶通過讀圖，你認(rèn)為使海洋

受到污染的途徑有哪些？

3、讓學(xué)生去圖書館查閱更多有關(guān)海洋資源的資

料

三、教學(xué)評價(jià)

1、整體把握教材

新課標(biāo)要求我們：要遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律,

聯(lián)系實(shí)際支配教學(xué)內(nèi)容。為此，我們摒棄循章依節(jié),

繁說細(xì)講，追求著眼整體，造就實(shí)力。設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情

景，激發(fā)愛好;視察閱讀，了解內(nèi)容;整理信息，深化

探討;拓展延長，造就情懷;互動(dòng)小結(jié)，布置作業(yè)”五大

環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生整體了解教材內(nèi)容，全面相識海洋資

源。

2、構(gòu)建開放式課堂

新課標(biāo)告知我們：構(gòu)建開放式課堂，有利于造就

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究精神。課前，我讓學(xué)生通過

課堂查閱電腦、閱讀圖書、請教詢問等途徑，廣泛收

集信息。為學(xué)生主動(dòng)探究供應(yīng)了學(xué)問打算。從而在“整

理信息、深化探討”的環(huán)境中，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主

動(dòng)探究變?yōu)榭赡堋?/p>

3、有的放矢運(yùn)用媒體

我在課前激趣，課中探討，拓展延長等環(huán)節(jié)中,

分別運(yùn)用了配樂影像、動(dòng)畫圖表、動(dòng)漫畫面。有效地

激發(fā)了學(xué)生愛好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究欲望，催生了學(xué)生

的酷愛情懷。

4、留意新舊學(xué)問關(guān)聯(lián)

利用“溫度帶的分布”等已學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生相識

海洋生物資源環(huán)境，讓學(xué)生用分析的目光看到了我國

海洋生物資源豐富的成因。

我的說課到此完畢，感謝大家！

初二優(yōu)秀地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解西部地區(qū)在開發(fā)的過程中主要的生態(tài)環(huán)

境問題。

2、理解實(shí)施生態(tài)疼惜工程的重要意義，知道"三

北〃防護(hù)林和長江上中游防護(hù)林的范圍和作用。

3、理解建立自然疼惜區(qū)的重要性，知道重要的

疼惜區(qū)疼惜的資源。

4、知道西部地區(qū)有豐富的旅游資源，駕馭主要

的名勝古跡。

【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：西部地區(qū)生態(tài)問題的解決措施，

重要的旅游資源。

2、教學(xué)難點(diǎn)：西部生態(tài)問題產(chǎn)生的