5.3基本經(jīng)濟(jì)制度 教案 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

課題名稱(chēng)：5.3基本經(jīng)濟(jì)制度核心素養(yǎng)標(biāo)道德修養(yǎng)：了解國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容和作用，知道各個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治制度的重要性，理解我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)制度是符合國(guó)情的，具有強(qiáng)大的優(yōu)越性。法治觀念：學(xué)會(huì)分析案例，拓展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；提高道德判斷和辨別是非的能力。健全人格：培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；自覺(jué)提升熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)制度，在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)依法辦事。責(zé)任意識(shí)：熱愛(ài)、擁護(hù)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)制度，知道國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)行及各自的職責(zé)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，為社會(huì)主義民主貢獻(xiàn)自己的一分力量。內(nèi)容分析法治意識(shí)是法治國(guó)家建設(shè)的社會(huì)心理基礎(chǔ)，而憲法意識(shí)是法治意識(shí)最核心的內(nèi)容?！兜赖屡c法治》八年級(jí)下冊(cè)是初中學(xué)段的法治教育專(zhuān)冊(cè)，本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系，以憲法精神為主線(xiàn)，以憲法教育為主要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)與國(guó)家意識(shí)教育,因而又被稱(chēng)為憲法專(zhuān)冊(cè)。第二單元“理解權(quán)利義務(wù)”的內(nèi)容是憲法的核心內(nèi)容，本單元在整冊(cè)教材中起著承前啟后的作用，即：前承第一單元“堅(jiān)持憲法至上”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步明確如何正確對(duì)待自身的權(quán)利和相應(yīng)的義務(wù)，是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化；后啟第三單元“人民當(dāng)家作主”，讓學(xué)生深入了解并體會(huì)公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確區(qū)分幾種常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)形式2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.【政治認(rèn)同】通過(guò)判斷中國(guó)財(cái)富500強(qiáng)所有制類(lèi)型，結(jié)合數(shù)據(jù)和案例解讀，引導(dǎo)學(xué)生明白公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用和國(guó)家態(tài)度。2.【法治觀念】通過(guò)了解“鐵定溜溜共富聯(lián)盟”，能夠把學(xué)到的基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解決相關(guān)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。3.【責(zé)任意識(shí)】通過(guò)“市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律”弊端辨析，幫助學(xué)生增強(qiáng)制度自信，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感、使命感。媒體設(shè)計(jì)PPT、視頻課時(shí)教案課堂教學(xué)教學(xué)內(nèi)容、材料設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：引起注意激發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目的作為珀萊雅化妝品股份有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO、樂(lè)清慢方適文化旅游有限公司創(chuàng)始人，方玉友從化妝品到鄉(xiāng)村，延伸“美麗”產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。延伸“美麗”產(chǎn)業(yè)鏈也折射出我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展變化，這節(jié)課我們一起通探究我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度。設(shè)計(jì)意圖：借助熱點(diǎn)從身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手，引起學(xué)注意，從輕松氛圍中進(jìn)入課堂。講授新課：材料的呈現(xiàn)（例子或模型、問(wèn)題、邏輯結(jié)構(gòu)等等）引出期待行為的實(shí)例/提供反饋（具體知識(shí)內(nèi)容）出示方玉友經(jīng)歷，出示總議題（結(jié)合歷史背景，簡(jiǎn)單說(shuō)明集體經(jīng)濟(jì)）總議題：基本經(jīng)濟(jì)制度是如何保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幸福的？

出示基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生將制度內(nèi)容與右側(cè)的漫畫(huà)相連。

議題一：所有制如何促先富？出示鄧小平材料：在改革開(kāi)放歷史新時(shí)期，我們黨深刻總結(jié)正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到貧窮不是社會(huì)主義。鄧小平同志立足國(guó)情世情，明確提出“讓一部分人、一部分地區(qū)先富起來(lái)，以帶動(dòng)和幫助落后的地區(qū)”。

說(shuō)明我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容及確立依據(jù)【議題情境一】：2023年中國(guó)財(cái)富500強(qiáng)議學(xué)任務(wù)一：你知道有哪些企業(yè)上榜嗎？其中哪些屬于公有制經(jīng)濟(jì)？哪些屬于非公有制經(jīng)濟(jì)？學(xué)生活動(dòng)：閱讀榜單，談?wù)劯惺茴A(yù)設(shè)感受①：前10當(dāng)中大多數(shù)都是國(guó)企，主要是能源與金融行業(yè)。國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量

教師追問(wèn)：如何區(qū)分公有制的主體地位VS國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位（主體地位體現(xiàn)在在比重，結(jié)合圖表分析大多數(shù)都超過(guò)50%；主導(dǎo)地位體現(xiàn)控制力，重要領(lǐng)域等）預(yù)設(shè)感受②：中國(guó)平安銀行也有中國(guó)2字，為什么屬于混合制？

教師出示歷史材料，解釋公有制也包含混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分預(yù)設(shè)感受③：難得有一個(gè)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入前10。

教師追問(wèn)：你還知道哪些實(shí)力強(qiáng)勁的私營(yíng)經(jīng)濟(jì)？非公有制經(jīng)濟(jì)包括形式?

出示材料：反超歐萊雅,珀萊雅殺瘋了。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受，談?wù)劮枪兄凭哂心男┳饔?？（增加就業(yè)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)科技創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加稅收……）

播放視頻，結(jié)合材料，談?wù)劰兄平?jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)共同作用？出示筆記：為什么要堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（P75）結(jié)合漫畫(huà)說(shuō)說(shuō)國(guó)家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度議學(xué)小結(jié)：表格形式整理所有制知識(shí)內(nèi)容

議題二：分配制如何促共富？

出示下山頭村前后對(duì)比圖片，說(shuō)明所有制決定分配制

前置議學(xué)小結(jié)：表格形式整理分配制知識(shí)內(nèi)容【議題情境二】：“鐵定”之心助共富出示方玉友建設(shè)家鄉(xiāng)材料議學(xué)任務(wù)二:“三金惠民”模式議學(xué)小結(jié)：村民收入分別是按照哪種分配方式取得的？（需要鞏固效果可以選擇牛刀小試，再試一次）議題三：共富如何保持活力？出示石斛介紹，提問(wèn)：石斛價(jià)格為什么發(fā)生變動(dòng)？引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)定義以及決定性作用，以及講解流程圖。

學(xué)生討論：石斛供過(guò)于求，市場(chǎng)開(kāi)始亂了；而且鐵皮石斛質(zhì)量問(wèn)題：以次充好，以假亂真。怎么辦？

學(xué)生暢所欲言，交流。

教師出示社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料說(shuō)明鐵皮石斛經(jīng)營(yíng)如何體現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)越性？課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容強(qiáng)化成功體驗(yàn)為下節(jié)課做鋪墊通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解了國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，懂得了堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。作業(yè)布置對(duì)課堂效果的思考本節(jié)課內(nèi)容總的來(lái)說(shuō)難度不大