外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

設(shè)計(jì)理念3、形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。教學(xué)目標(biāo)2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞be(am)與人稱代詞的強(qiáng)化；將介紹自我所需要的人稱代詞與動(dòng)詞be與功能(自我介紹)、真實(shí)運(yùn)用任務(wù)(為結(jié)識(shí)新朋友而自我介紹)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)1、新單詞和短語(yǔ)：first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,.文章重點(diǎn)2、動(dòng)詞be(am)與人稱代詞的強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)不同場(chǎng)合下的包括年齡、家鄉(xiāng)等個(gè)人信息自我介紹學(xué)習(xí)策略自學(xué)和小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)CAl課件、小卡片布布置任務(wù)五(步交際教學(xué)法教學(xué)流程圖：務(wù)針對(duì)中低層次而設(shè)計(jì))2.看誰(shuí)的朋友最多(此任務(wù)針對(duì)中高層次學(xué)生設(shè)計(jì))按照TPR進(jìn)行設(shè)計(jì)，適合各種層次)布置任務(wù)、激趣導(dǎo)入Drillandpractice:操練階段完成TaskTwo:看誰(shuí)的朋友完成TaskThree:“心有靈犀”交朋友Homework以及評(píng)價(jià)放錄像分組練習(xí)分組發(fā)表格優(yōu)秀卡片作品展體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言完成第一個(gè)語(yǔ)言任務(wù)完成第二個(gè)語(yǔ)言任務(wù)學(xué)會(huì)自我介紹和實(shí)際的運(yùn)用教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)、布置任務(wù)、激趣導(dǎo)入1.老師可以采取“brainstorm”的形動(dòng)腦筋，猜測(cè)這是什么,并積極舉手得本組的加分(學(xué)生課前分好組，每認(rèn)真).文章→→爭(zhēng)。這個(gè)階段也就是進(jìn)行課本的“Learningtolearn”或者是“Speaking”階段。片(最好是有關(guān)自我介紹的),向?qū)WI'm…yearsold.Iamfr老師學(xué)習(xí)有關(guān)自我介紹的詞。的問題：What'syourname?Mynameisfrom….文章任務(wù)二：Whohasthemostfriends?看誰(shuí)的朋友最多任務(wù)三：心有靈犀一點(diǎn)通4.學(xué)生認(rèn)真理解教學(xué)“任務(wù)”,在自己下定決心取得勝利的同時(shí)，與小組成員討論任務(wù)的詳細(xì)容，互相鼓勵(lì)，同心協(xié)力，取得小組的勝利。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)、培養(yǎng)能力、給予成就感1.完成第一個(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備：.文章完成課本Activity3,4&1,用Activity4以用這個(gè)表格讓學(xué)生填寫，為完成NameCard做鋪墊。Ag3.老師例分的學(xué)習(xí)任務(wù)以及完成老師布置的表格。一個(gè)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練所提供的對(duì)話，再進(jìn)行卡里面的Chinese,class,個(gè)優(yōu)秀的卡，老師給予小組加分。畫像.文章Myfavorite(我最喜愛的)_food_:意事項(xiàng)等等。|Ⅲ.完成第二個(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備：Whohasthemostfriends?看誰(shuí)的朋友最多來，讓學(xué)生將自己制作的卡片上的容按照課本Activity4上的句子改編成2.學(xué)生拿到卡片之后，以小組為單位全班自由交流，首先要拿著自己的創(chuàng)意卡片進(jìn)行“自我介紹”,然后詢問對(duì)方簽名他/她的名片基本容Aelse其它信息1.文章234567犀”交朋友要作出閱讀的動(dòng)作；如果只說read,1.學(xué)生弄清楚下列生詞意思：read,listen等2.學(xué)生玩游戲之前小組反復(fù)操練，直3.將完成好的卡片貼在教室一角。.文章三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)總結(jié)、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)、鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.布置作業(yè)2.評(píng)價(jià)手冊(cè)初中生評(píng)價(jià)能力發(fā)展中的一個(gè)突出特點(diǎn)就是十分重視同齡人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，開始將同齡人的評(píng)價(jià)和成年人的評(píng)價(jià)同等對(duì)待，因此學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)更是形成性評(píng)價(jià)中不可缺少的附：評(píng)價(jià)表(小組成員之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，以星號(hào)為標(biāo)記，五個(gè)星為最高，但是必須小組全票才能通過生效) 同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣合作精神任務(wù)完成情況作業(yè)情況綜合評(píng)價(jià)成績(jī)小組長(zhǎng)簽名：教師評(píng)語(yǔ)：教師簽名：注：本表一堂課一，一周有5,結(jié)合《評(píng)價(jià)手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)定，一周由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一次交科代表匯總登記，作為考試的加分依時(shí)間：Thisisourforeignteacher.(Name,.文章.文章.文章學(xué)習(xí)目標(biāo)：課前準(zhǔn)備：②-Where+is/are+主語(yǔ)+from?-主語(yǔ)+am/is2.完成書本P6的第2、3部分。.文章4.才藝展示：找Partner運(yùn)用第6部分的句子進(jìn)行對(duì)話表演。(1)采訪2-3位同學(xué)。3.學(xué)習(xí)和操練大聲朗讀Languagepractice,試述be動(dòng)詞的用法。4.小結(jié)：動(dòng)詞be(am,is,are)的用法(具體參考書本P117-118)be的用法口訣我用, 連著他，她，它；變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。.文章課后延伸：一、單詞拼寫。2.Guangzhouisabig(城市)inChina.3.Theyareallnew(學(xué)生)inthisschool.9.Wedon'thave(十四)apple.單數(shù)復(fù)數(shù)(中國(guó))England(英(美國(guó))(日本)三、單項(xiàng)選擇。 - 教材分析知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度教學(xué)方法Taperecorder,Multi-media,PPT.文章教學(xué)過程1.PleasewelcomeBettywelcome是“歡迎”的意思，后可直接加表示人的名詞點(diǎn)時(shí)要用to,意為“到”,to是介詞，其句型Welcome+某人+to+某地，意為“歡迎某人到其否定句在can后直接加not,可縮寫為can't,意為“不會(huì)；不能”;其一般疑問句是把can提到句子開頭，句末用問號(hào)，讀時(shí)用聲調(diào)；其一般疑問句的肯定答語(yǔ)為：Yes,主語(yǔ)+can;否定答語(yǔ)為：No,主語(yǔ)+can't.如：.文章C:Sorry,Ican't.…Task2:Makeasurvey.調(diào)查班里面的5名同學(xué)都會(huì)做什么活動(dòng)，然.文章教材分析on.知識(shí)目標(biāo)Keyvocabulary:factory,hotel,un能力目標(biāo)情感態(tài)度教學(xué)方法.文章job?”★Betty's貝帝的，是名詞的所有格形式。名詞所有格通常在后面加's。如：Tony'sfriend托尼的朋友。我母親是一所大學(xué)的英語(yǔ)老師?！颽n,a是冠詞。a用于以輔音音素開頭的名詞前，如：abanana。而an用于以元音音素開頭的詞前，如：anhour,anoldman。句中university開頭字母U的第一發(fā)音為/j/,故前面用a表示“一所大學(xué)”。醫(yī)生。★at和in都用來表示地點(diǎn)。in用來指較大的地方或不具體的地方，at用于指較小或具體的地方。如：atBeijingInternationalschool在國(guó)際學(xué)校(在具體學(xué)校)體的地點(diǎn)，第二個(gè)in表示較大的地方。)★of為介詞，常用來表示所屬關(guān)系，構(gòu)成of所有格，意為“……的”,例如：amapofChina一中國(guó)地圖.文章請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)問一下誰(shuí)的父母的職業(yè)與自己父母職業(yè)一樣的，然后組成近似家庭。Task2:職業(yè)調(diào)查請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格中的容調(diào)查本班同學(xué)中誰(shuí)的父母是這些職業(yè)，然后請(qǐng)大家把調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下?！?文章板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思教材分析知識(shí)目標(biāo)He/She/You/Theycan/can't.…能力目標(biāo).文章情感態(tài)度教學(xué)方法Pleaseaskmebyusing“CanyoU…?”languagesinpronunciation,教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思技能目聽說讀.文章標(biāo)寫語(yǔ)言目標(biāo)功能句式詞匯1.重點(diǎn)詞匯2.認(rèn)讀詞匯nineteen,thirty,fifty,sixty,seventy,eighty,n語(yǔ)法存在句重點(diǎn)句子紹某地有某物、某物在何處以及方位，物體所屬關(guān)系的表達(dá)法。Unit1重點(diǎn)學(xué)習(xí)介紹、詢問某地有某物的方法。其中活動(dòng)1、2、3、4要求活動(dòng)5、6、7要求掌握本單元的語(yǔ)音和詞匯并能在課堂交際中靈活運(yùn)用?；顒?dòng)8、9要求以pairwork形式掌握物體及其數(shù)量(數(shù)字)的表達(dá)方法，并能結(jié)合存在Unit2主要通過讀圖及閱讀的方式學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)及方位名稱的表達(dá)。活動(dòng)1通過詞匯和圖片的匹配練習(xí)復(fù)習(xí)地點(diǎn)或場(chǎng)所的表達(dá)法?；顒?dòng)2通過讀圖及問答練習(xí)學(xué)習(xí)介紹人或事物之間位置關(guān)系的表達(dá)?；顒?dòng)3要求通過pairwork的形式鞏固表示場(chǎng)所的詞匯并進(jìn)一步復(fù)習(xí)方位的表達(dá)法。活動(dòng)4、5、6要求通過小組活動(dòng)或問答形式加深對(duì)地點(diǎn)及方位的理解和運(yùn)用。Unit3對(duì)Therebe句型、地點(diǎn)及方位詞匯進(jìn)行綜合訓(xùn)練?；顒?dòng)1要求談?wù)摻淌壹爸車氖挛?，活?dòng)2根據(jù)提示及要求完成句子，活動(dòng)3填充一幅地圖復(fù)習(xí).文章dictionary,library,picture,righEnablestudentstodescribeaschool..文章desks,television,chairs,bags,pencils,pens,pencil-boxes,tiger,singer,father,mother.文章science,library,some,any,oneT:Hello,everyone!Nicetoseeyou!.文章teacher'sdesk.Therearesom.文章.文章Askstudentsto.文章.文章.文章desks,chairs,ablackboard,threefans,twowindows,four.文章Askstudentsto變否定也不難，be的后面not添。并列主語(yǔ)表"所有",要用have是正理。.文章Curriculum..文章mathematics,Englishliterature,Englishcomposition,chemistry,b技聽.文章能能目標(biāo)說功能句式1.重點(diǎn)詞匯many,people,aunt,grandfather,grandmother,granduncle,email,him,make,sister,have,gran2.短語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)句言…言…詞詞目目匯匯.文章子本模塊以家庭為話題，以家庭介紹為任務(wù)，訓(xùn)練have/hasgot句型的使用，時(shí)應(yīng)注意該問題，在不傷害學(xué)生自尊心的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的移情能力。其中活動(dòng)1要求學(xué)生將適當(dāng)?shù)脑~匯和人物聯(lián)系起來?；顒?dòng)有一定難度，教師可提醒學(xué)生注意利用圖中所看到的有用信息?；顒?dòng)2訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中聽出father,mother,sister,grandfather等詞匯。活動(dòng)3、4要求學(xué)生聽對(duì)話并完成填詞任務(wù)，活動(dòng)6要求根據(jù)提示口頭練習(xí)詢問及介紹家庭情況。活動(dòng)1-2通過詞匯匹配、小組活動(dòng)(介紹自己家庭成員)的活動(dòng)為下面的閱讀做詞匯和話題上的準(zhǔn)備。活動(dòng)3要求學(xué)生閱讀電子，從中獲取有用信息并回答相關(guān)問題?；顒?dòng)4學(xué)習(xí)英語(yǔ)中標(biāo)點(diǎn)的用法。教材中沒有具體的寫作任務(wù)，教師可根Unit3共設(shè)計(jì)了6項(xiàng)活動(dòng)容?；顒?dòng)1-4復(fù)習(xí)所學(xué)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)have/hasgot的用法。Aroundtheworld通過圖片讓學(xué)生來了解東西方家庭模式的不同。完成本模塊學(xué)習(xí)后，教師可安排學(xué)生將自己的家庭狀況寫下來。Ⅲ.Classtypesandperiods課型設(shè)計(jì)與課時(shí)分配.文章many,people,aunt,grand.文章表達(dá)這一意義。如：S:Mygrandfather..文章aunt,grandfather,grandmother,grandparefather,mother….文章T:Doyouknowhowtowritethesewords?.文章.文章S:Grandfatherandgrandmother..文章S:Therearethree—mymumanddad./thinkmyfamilyissmall.S:Therearefive—mygrandpaandgrandma,mymumanddadandThenpairstudentst.文章S:HasBettygotanybrothersorsisters?somethingaboutyourfamily.Payattentiontoyourspellinga.文章.文章Yes,Ihave./No,Ihaven't..文章grandmother[gran(d)maǒe]grandma[granld]m:l,grannyisran].文章.文章Teachingresources教學(xué)資源庫(kù)1.Heading:包含收件人發(fā)件人電子信箱，信件主題。在電子中，這部分容填.文章5.Useacapitalletterforcountries,l.文章Anthony,Ram,WilliamSh.文章.文章一、按要求寫出下列各詞。二、用所給詞的正確形式填空。.文章2.Thereisonlyonecomputeronmydesk.(就畫線部分提問).文章本模塊以食品為話題，重點(diǎn)是家庭成員介紹。在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種食品英文表達(dá)的同時(shí)學(xué)會(huì)健康飲食。十分符合學(xué)生的日常生活實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)容，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生1)語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音/a://u:/等詞匯healthy,orange,drink,fruit,vegetablechicken,juice,melon,milfavourite,noodle,candy詞組語(yǔ)法.文章2.some和any的用法功能話題2)語(yǔ)言技能：聽聽懂有關(guān)家庭的介紹的簡(jiǎn)短對(duì)話，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。說能利用therebe和have/hasgot等句型談?wù)摻】凳称?；流利的讀能讀懂有關(guān)健康食品的簡(jiǎn)單短文。進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練寫1.能利用therebe和have/hasgot等句型寫出有關(guān)食品的簡(jiǎn)單句子2.掌握but的連詞功能。演示與表達(dá)能發(fā)表自己對(duì)食品的看法，能展示自己所做的食品招貼3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能.文章調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)介紹食品。資源通過其他資源獲取更多介紹食品的信息。自學(xué)策略能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)策略關(guān)心他人的健康飲食。學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，掌握搭配策略。比培養(yǎng)中國(guó)飲食的感情，培養(yǎng)民族自豪感。參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。6)任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向他人介紹各種飲食；能就飲食給他人提出建議。.三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.如何使用地道的英語(yǔ)介紹飲食情況.。禮貌的進(jìn)行日常對(duì)話。2.have/hasgot句型表示“有”的肯定，疑問與否定形式。難點(diǎn)：1.some和any的用法2.名詞的單復(fù)數(shù)。基于課程改革的理念及“第二語(yǔ)言習(xí)得論”,培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途.文章徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)興趣第一核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友介紹飲食。三個(gè)環(huán)節(jié)如下：task-cycle:通過整個(gè)模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化“介紹飲食。”的表達(dá)能力，為完成任務(wù)做好鋪墊post-task):達(dá)成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和規(guī)律，我們把本模塊劃分為5課時(shí)：注：教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時(shí)狀況進(jìn)行運(yùn)用、『教學(xué)設(shè)計(jì)』.文章Keyvocabulary:healthy,orange,drink,fruit,vegetable,beef,carrot,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato,listening...文章.文章Task:Tounderstandconversations.文章Newwords:favourite,noodle,candy,coke,hamburger,ice,.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章Stepone:Askoneortwostelder/youngerbrother/sister,father-in-law,mother-in-law,son-in-law,daughter-in-law,stepmothSteptwo:Pairthe.文章sentencesfromtheSs.ratherthangivingthemyourself.eat….文章Steptwo:Firstchecktheanswerswiththewholeclass,the1.Healthyfoodanddrink健康食品和飲料CanIhaveadrinkofwater,please?我可以來杯水嗎?Wouldyoulikesomethingtodrink?你要點(diǎn)什Hedoesn'tsmokeordrink.他既不吸煙也不喝酒.2.EatnoodlesorriceANDsomevegetables.吃面條或米飯和一些蔬注意(1)此處some表示一個(gè)確定的概念，因?yàn)槲覀兠鞔_知道”一些”例.文章(2).Vegetables是復(fù)數(shù).條件變化形式例詞一般情況下加-S單詞以s,X,ch,sh結(jié)尾加-es單詞以輔音字母+y結(jié)尾去掉y,加-ies單詞以○結(jié)尾加-es單詞以o結(jié)尾加-S一些以f或fe結(jié)尾的單詞把f或fe變成-ves.文章1.Speakingskill:Talkaboutfood.ImprovethestudTeachingAids:Multi-Media(Tapetc.usingeverydayclass.文章.文章Stepthree:Callbackthea.文章翻譯句子：.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout)3.Ask“Canyoumakeothers.文章learned...Affectionandattitudes:WeshouldloveChinesedietandweshould.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章七、題材容培養(yǎng)學(xué)生閱讀此類文體的能力；要求學(xué)生掌握一些與之相關(guān)的基本詞匯，讀懂廣告中的一些重要信息；學(xué)習(xí)周一至周日的表達(dá)方式及在時(shí)間和地點(diǎn)前的介詞用法.十分符合學(xué)生的日常生活實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)容，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野。八、教學(xué)目標(biāo)1)語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音.文章詞匯Wednesday,with,greatmagic,show,garden,day,place,price,theatermoment,swimming,plan,playground,st詞組語(yǔ)法用在時(shí)間和地點(diǎn)前的介詞；靈活運(yùn)用，提高綜合運(yùn)用能力功能話題2)語(yǔ)言技能：聽聽懂有關(guān)邀請(qǐng)別人做事的對(duì)話，提高學(xué)生實(shí)說能向別人發(fā)出邀請(qǐng)；對(duì)邀請(qǐng)做出反應(yīng)；提出建議.流利的說出含有本讀能讀懂簡(jiǎn)單的廣告文體，并從中獲取重要信息。進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練寫3.學(xué)習(xí)電子的寫作方式；.文章4.2.掌握時(shí)間地點(diǎn)的表達(dá)方式演示與表達(dá)能用恰當(dāng)語(yǔ)言發(fā)出邀請(qǐng)；被邀請(qǐng)時(shí)作出反應(yīng)。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改交際資源通過其他資源獲取更多介紹娛樂活動(dòng)的信息。自學(xué)策略能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)合作學(xué)習(xí)策略4)文化意識(shí)：比中西娛樂活動(dòng)的差異。5)情感態(tài)度：在用英語(yǔ)交流中，要禮貌，尊重對(duì)方。參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。6)任務(wù)：計(jì)劃并口頭邀請(qǐng)朋友一起度周末.重點(diǎn)：1.如何使用地道的英語(yǔ)介紹娛樂活動(dòng)。禮貌的進(jìn)行日常對(duì)話。.文章十、教學(xué)方法task-cycle:通過整個(gè)模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化“介紹娛樂活動(dòng)。”.文章『教學(xué)設(shè)計(jì)』TeachingContent:ListeninKeyvocabulary:invitation,cinema,would,film,stadium,match,star,team.Friday,MoWednesday,with,great,idea,let,when2.Listeningskill:TounderstandcoTeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章.文章PartⅢ:ListeningandVocabulaStepfour:Playthe.文章.文章Newwords:magic,show,g.文章Stepone:Askoneortwostumusician,pianist,aud.文章Steptwo:PairtheSs.sentencesfromtheSs.ratherthangiving.文章Stepfour:Callbackth.文章(難點(diǎn)).TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout).文章.文章Stepfour:Explainthatanemchecktheiranswerswi.文章Keyvocabulary:today,plan,playground,stay,gTeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout).文章Task:Tosummariseandconsolidatethe3.Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”.文章(3).Checktheiranswerswi “Thisweek”part.learned....文章TeachingAids:Multi-Media(,video,OHP,handout).文章十三、題材容本模塊圍繞“我的一天學(xué)校生活”這個(gè)話題展開，容緊密結(jié)合初中學(xué)生現(xiàn)語(yǔ)為I,they,we,you)一般現(xiàn)在時(shí)的述句形式；要求學(xué)生掌握一些與有關(guān)科目名稱相關(guān)的基本詞匯，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己一天學(xué)校生活的情.文章況。教學(xué)中教師應(yīng)隨時(shí)隨地一課本為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生本校、本班、當(dāng)天的生活實(shí)際情況，靈活掌握教學(xué)過程，組織教學(xué)過程和容。教學(xué)目標(biāo)1)語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音詞匯o'clock,talk,half,past,art,ch詞組Getup,goto…,havebreakfast/lunch/supper,doone'shomework,haveabreak,halfpasttwo,talkto…語(yǔ)法1.實(shí)義動(dòng)詞(主語(yǔ)為I,they,we,you)一般現(xiàn)在時(shí)的述句2.時(shí)間前不同介詞(at,on,in)的靈活運(yùn)用，提高綜合運(yùn)用能力功能談?wù)搶W(xué)校的常規(guī)話題以“我的一天學(xué)校生活”為話題。2)語(yǔ)言技能：.文章聽說讀讀技能訓(xùn)練寫5.能夠使用and連接2個(gè)簡(jiǎn)單句6.能夠簡(jiǎn)單描寫個(gè)人一天學(xué)校生活的情況。演示與表達(dá)能與同學(xué)就學(xué)校生活這一話題交換信息。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)介紹一天學(xué)校生活。資源通過其他資源獲取更多介紹學(xué)校生活的信息。自學(xué)策略培養(yǎng)在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。留心學(xué)校生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)策略能用英語(yǔ)與同學(xué)交流學(xué)校生活，要禮貌，尊重對(duì)方。4)文化意識(shí)：.文章比在用英語(yǔ)交流中，樂于談?wù)搶W(xué)校生活，培養(yǎng)良英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.如何使用地道的英語(yǔ)介紹自己一天學(xué)校生活的情況。禮貌的進(jìn)行2.時(shí)間的表達(dá)方式難點(diǎn)：1.用在時(shí)間和地點(diǎn)前的介詞的用法2.實(shí)義動(dòng)詞(主語(yǔ)為I,they,we,you)一般現(xiàn)在時(shí)的述句形二.教學(xué)方法基于課程改革的理念及“第二語(yǔ)言習(xí)得論”,培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)興趣第一三.教材處理核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友介紹娛樂活動(dòng)。三個(gè)環(huán)節(jié)如pre-task:學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，激活背景知識(shí)，。.文章調(diào)整及篩選?！航虒W(xué)設(shè)計(jì)』Keyvocabulary:o'clock,talk,half,past,art,chemistry,history,.文章TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,.文章Stepfive:SummarizeStepfour:PlaytherecorNewwords:getup,have,house,back,or,go,home,dinner.文章Learningstrategies:InterTeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handou(1).Givethemsomeclocks.LettheSs.speakoutthetime..文章.文章.文章Tolearntojoinsimplese.文章.文章.文章Steptwo:AskthemtojointheseKeyvocabulary:park,finish,housework.文章TeachingAids:Multi-Media(video,O3.Ask”CanyoumakeothersimilarexaTask:Talkaboutyourweekend.文章(3).Checktheiranswerswi.文章.文章.文章5.WhendoesLingling'sfatherwatchthef.文章.文章.文章情感教育教育學(xué)生熱愛動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物。制作出有關(guān)介紹動(dòng)物的宣傳畫。目的：本活動(dòng)有助于訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別相關(guān)動(dòng)物的名稱。操作：展開雙人活動(dòng)。對(duì)圖中動(dòng)物進(jìn)行問答。教師先做師?？梢允褂孟铝芯湫徒處熆捎檬孪葴?zhǔn)備好的有關(guān)動(dòng)物的圖片?；蛲ㄟ^網(wǎng)上下載的圖片。擴(kuò)大學(xué)生的動(dòng)物名稱詞匯。例如：koala-樹袋熊。考拉；dolphin-海豚；penguin-企鵝；zebra-斑馬。.文章訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧。教師此時(shí)可以引出第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)的一般疑問句。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。機(jī)械訓(xùn)練。如教材所示：先聽。在跟讀。讓學(xué)生自己總結(jié)哪些字母組合回發(fā)兩個(gè)音素。教師領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀。要求發(fā)音準(zhǔn)確。一、Warming-up(Activi1.教師可以利用課件學(xué)習(xí)七的名稱：Africa.Asia.Oceania.Europe.NorthAmerica.South2.教師利用課件學(xué)習(xí)沙漠、森林、草地和叢林的圖片。完成Activities3。全班核對(duì)。對(duì)文章大意的理解?？梢砸月犃Φ男问匠尸F(xiàn)。個(gè)人閱讀。完成文章后面的理解題。同桌開展問答。核對(duì)具體信息。.文章閱讀方框中的例句。注意區(qū)分Does…?和Is…?句型?？梢韵葟?fù)習(xí)be動(dòng)詞開始的句子。教師可是說：開展雙人活動(dòng)。操作一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)的一般疑問句及其回答。接著學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成下列對(duì)話：學(xué)生雙人完成Activity1。教師請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示。學(xué)生把同伴的問題寫在筆記本上。教師請(qǐng)幾位學(xué)生把他的答案寫在黑板上。全班一起核對(duì)答案。操作學(xué)生獨(dú)自完成。全班一起核對(duì)答案。4.Completethewordmapwiththesewords.(Activity4).文章動(dòng)物是人類的朋友。人與動(dòng)物和諧相處構(gòu)成自然界中一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)。保護(hù)動(dòng)物也是我們的天職。學(xué)生會(huì)對(duì)“動(dòng)物”這通過上網(wǎng)或圖書館查閱增加相關(guān)信息。加深對(duì)動(dòng)物的了解。十四、題材容本模塊話題是“電腦”。容涉及如何使用電腦完成作業(yè)、世界不同地方的人們對(duì)電腦的利用程度等，既貼近生活，又開闊人們的眼界。題材新穎，容也有助于學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)方面的了解和使用，為以后鼓勵(lì)學(xué)生使用英文軟件、上網(wǎng)閱讀英文埋下伏筆。教學(xué)中教師應(yīng)隨時(shí)隨地以課本為出發(fā)點(diǎn)，靈活教學(xué)目標(biāo)1)語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音詞匯website,information,k.文章詞組語(yǔ)法功能話題2)語(yǔ)言技能：聽能聽懂有關(guān)電腦方面的簡(jiǎn)單詞匯；能聽懂一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句。說能就電腦的使用進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。流利的說出含有本模塊生詞、短語(yǔ)。讀能讀懂簡(jiǎn)單的特殊疑問句極其回答，并能在多個(gè)問答中判斷挑選出相關(guān)的一組。進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練寫7.根據(jù)閱讀容，修改錯(cuò)誤信息的句子；8.在明白句意的基礎(chǔ)上，用but連接分演示與表達(dá)能夠簡(jiǎn)單表述計(jì)算機(jī)的使用。3)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能。注意發(fā)現(xiàn)合成詞的合成規(guī)律舉一反.文章三地學(xué)習(xí)和記憶單詞調(diào)控從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單表述計(jì)算機(jī)的使用。資源通過其他資源獲取更多有關(guān)“如何利用電腦”的簡(jiǎn)單英自學(xué)策略培養(yǎng)在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。留心日常生活中使用的有關(guān)電腦的簡(jiǎn)單英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)策略互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)和熟悉電腦的基本應(yīng)用結(jié)合起來4)文化意識(shí)：比5)情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)電腦方面的詞匯提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)電腦感興趣的學(xué)生會(huì)大大提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。6)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)電腦方面的問卷.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握電腦方面的基本詞匯，讀懂