小學(xué)語文新部編版一年級上冊第一單元《識字》教案3（2024秋）

1第一單元識字【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽讀、觀察圖畫、動作演示、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識"天、地"等6個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文"天地人你我他"?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過聽讀、觀察圖畫、動作演示、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識“天、地”等6個(gè)生【教學(xué)準(zhǔn)備】1.預(yù)習(xí)提綱，完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一談話組織教學(xué)1.小朋友，從今天開始，我們要正式學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)漢語。我們會認(rèn)識很多生字寶寶，讀到很多有趣的故事。2.借助兒歌滲透學(xué)習(xí)常規(guī)。(1)出示小豬圖像。小博士聰聰給我們帶來了一首兒歌。兒歌里寫了什么呢?聽老師讀一讀。(2)聽老師念兒歌。教師邊拍手邊念兒歌：小朋友，上課了，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，專心聽，認(rèn)真想，(3)滲透學(xué)習(xí)常規(guī)。兒歌里叫我們上課的時(shí)候怎么做?你們能做到嗎?板塊二欣賞國畫，感知傳統(tǒng)文化1.激發(fā)學(xué)習(xí)期待。小朋友，我們都是中國人，講的是漢語，寫的是漢字。中國人都要識中國字，識字后就能讀書，讀書就能讓人變得聰明。你們想變聰明嗎?2.看圖引出“天地人”。(1)出示背景插圖：你在這幅畫里看到了什么?(2)觀察想象說話：天很浩瀚，地很廣袤，有高山河流土地，人生活在天地之間。3.小結(jié)揭題。這種水墨畫，是我們中國的國畫，簡簡單單幾筆，就讓我們看到了天，看到了地，看到了人，而且產(chǎn)生了很多的聯(lián)想。今天學(xué)的課文就叫——天地人。4.播放課文朗讀視頻。板塊三認(rèn)讀生字，滲透漢字文化(1)出示：“天”字及天空的圖片。你們瞧，這是天。跟讀：天。(2)觀看課件：天字的演變。(3)“天”有哪些朋友?從類別角度幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯。天宮、天庭、天神、天兵天將；昨天、今天、明天；天氣、天空……天是千變?nèi)f化的，他還給我們送來了一年四季呢。春天、夏天、秋天、冬天。(4)小結(jié)過渡：天真是太神奇了，它在我們的頭頂，覆蓋著萬物。有天也有地。22.看圖識記“地”。(1)出示漢字"地",及土地的圖片。跟讀。(2)地字的演變。(3)出示“草地、雪地、沙地”的圖片：3.追本溯源，學(xué)習(xí)漢字"人"。請你學(xué)著圖中人的樣子做做動作。(2)跟讀組詞學(xué)習(xí)“人”:誰來讀一讀?你能給“人”找找朋友嗎?大人、小人；白人、黑人；中國人、外國人……4.小結(jié)。連在一起，又組成了一個(gè)完整的世界，上面是天，下面是地，中間是人。古人在《三字經(jīng)》里是這么寫的："三才者天地人"。(2)老師根據(jù)這句三字經(jīng)，編了一首小兒歌，你們想不想聽一聽?出示兒歌：三才者，天地人。天在上，地在下，大大人兒立中間。(3)游戲指一指：在圖片中指一指天地人。(4)小結(jié)：原來“天、地、人”這三個(gè)字這么神奇，藏著很多的秘密。這就是“三才者，天人，還有不同性別的人。于是啊，我們就創(chuàng)造了“你我他”來進(jìn)行區(qū)分。這三個(gè)字分別代表不同的人。5.比較學(xué)習(xí)"你、他"。了解“人”與單人旁的關(guān)系。小朋友，“人”是一個(gè)獨(dú)立的漢字。不過，它會變，瞧，它的撇慢慢縮短，捺慢慢站直，變成了單人旁。單人旁可以和其他漢字組成新的字呢!單人旁和“也”字手拉手，組成了漢字“他”,他們、他人。單人旁和“爾”字手拉手，組成了漢字“你”,你們、你好。6.認(rèn)讀“我”,說說帶“我”的詞語：我們、我倆、我軍、我方、敵我雙方。板塊四創(chuàng)設(shè)語境，練習(xí)運(yùn)用漢字1.兒歌區(qū)分“你、我、他”。2.出示兒歌范讀。自己稱為“我”,對"你"來說話，來了第三人，一起稱呼"他"。3.活動：借助“你我他”,介紹彼此姓名。"我":我是蘭蘭。“你”:你是文文?！八?他是樂樂。我們都是小學(xué)生。學(xué)生仿照練習(xí)說話：3你是我是他是我們都是4.讀一讀兒歌你和我，我和他，你我他是一家。板塊五朗讀課文，復(fù)現(xiàn)生字(1)左手按書，右手食指指著課文對應(yīng)內(nèi)容。(2)讀書時(shí)，眼睛和手指一起移動，做到手眼同步。(3)手指根據(jù)朗讀的節(jié)奏移動，以保證朗讀的連貫。2.課堂練習(xí)(1)看圖連一連。(2)找一找今天學(xué)習(xí)的生字。(3)讀一讀，記一記，填一填。板塊六課后作業(yè)2.告訴爸爸媽媽今天你會認(rèn)了哪些字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等7個(gè)生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。3.正確朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過聽讀等方法，認(rèn)識生字，認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字，讀準(zhǔn)“三、四、上”的讀音。觀察仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】2課時(shí)。第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過聽讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“一、二”等5個(gè)生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二、三”3個(gè)字和筆畫橫?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1.天地之間，有你有我有他，天地之間除了人還有許多許多的事物。今天這節(jié)課我們再次踏上識字之旅，到天地之間再去看一看。3.朗讀課文，整體感知。(1)播放《金木水火土》視頻文件(帶有字幕),學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。(2)學(xué)生自己嘗試?yán)首x，注意讀準(zhǔn)字音。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌的節(jié)奏讀正確，讀流利，不唱讀、不拖調(diào)。4.要想把兒歌，還得先認(rèn)識這7位生字朋友哦。跟老師一起讀一讀。4把生字朋友送回到兒歌里，再讀一讀。二、聯(lián)系生活，趣味識字(一)趣學(xué)漢字“一二三四五”1.這幾個(gè)字寶寶同學(xué)們都讀對了，瞧，小熊來到了我們的課堂。播放《一二三四五，上山打2.小熊說：小朋友們，我遇到困難了，你們幫一幫我吧!3.松鼠有幾只，誰來幫小熊數(shù)一數(shù)?出示松鼠圖片對應(yīng)“一二三四五”。4.連一連漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字。小熊要謝謝大家，謝謝你們成功地幫助我解決了所有的問題。5.你們還在哪里見過漢字一二三四五呢?聯(lián)系生活，說說帶“一二三四五”的詞語或句子。(二)聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“金木水火土”1.出示金木水火土的演變圖同學(xué)們，你們看。我們的祖先開始造字時(shí)，它們都與事物的形狀是相似的，后來慢慢演變成了現(xiàn)在的漢字，這些漢字與它們原來的字形仍是很相似的。這就是象形字。這樣是不是就很容易記住它們了呢?2.聯(lián)系生活，理解“金木水火土”金：出示各種金屬制品圖片，了解“金”主要指金屬，包括金、銀、鐵、銅、鋁等木：出示樹木的圖片。引導(dǎo)：說說生活中哪些物品是用木頭做成的。(桌子、椅子、柜子)你還能給金字找漢字朋友嗎?你知道什么事物是由“金、木、水、土”做成的，或者含有“金、木、水、土”的?水：出示水的圖片。引導(dǎo)：說說你見過什么樣的水。(江水、河水、湖水、海水；自來水、礦火：出示火的圖片，引導(dǎo)：說說生活中哪里會用到火。(做飯、取暖)土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。3.小結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬物，并且相互聯(lián)系作用構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界。(四)多種形式誦讀1.課件出示課件出示：一二三四五，金木水火土。2.教師帶讀，學(xué)生跟讀。三、學(xué)寫筆畫，練習(xí)書寫1.認(rèn)識田字格。小朋友們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，你們認(rèn)識它嗎?提示：這就是田字格。漢字寫在田字格里，會更加工整美觀?！镒指?。(PPT示田字格)(1)講解田字格。出示課后第二題中的田字格。教師講解：田字格是一個(gè)大方格，他可以幫助我們把字寫得工整美觀。字在田字格中，要上有天，下有地，左右有空隙。格子中有兩條線，一條是橫中線，一(2)兒歌識記田字格。課件出示：左上格、右上格、左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。學(xué)生拿出手指邊指方位，邊跟讀田字格拍手歌。(1)講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱，今天我們學(xué)的這三個(gè)字都是由一個(gè)筆畫構(gòu)成的，這個(gè)筆畫叫做“橫”?！耙弧⒍?、三”是三個(gè)長得很像的兄弟，一個(gè)橫就是“一”,兩個(gè)橫就是“二”,三個(gè)橫就是“三”。“橫”怎么寫才能寫好呢?看老師寫——起筆輕按成點(diǎn)，再迅速向右運(yùn)筆，到達(dá)終點(diǎn)停住筆，輕按成點(diǎn)，筆尖倒回來從橫里提離紙面。(2)引導(dǎo)：說一說“一、二、三”中的筆畫。5一；寫在橫中線上，字要居中。書寫時(shí)從左到右，要寫平穩(wěn)。認(rèn)識筆順“從上到下”,指導(dǎo)寫“二、三”。①學(xué)習(xí)筆順“從上到下”。“二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫組成，寫的時(shí)候，就會有一個(gè)書寫筆畫順序的要求了?！肮P畫順序”我們簡稱為“筆順”(學(xué)生跟老師讀一次“筆順”)根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順是“從上到下”,也就是說要先寫上面的筆畫，才接著寫下面的筆畫(學(xué)生跟老師讀一次“從二：上橫短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格。字要居中。三：中間橫最短，橫與橫之間距離要勻稱。第三橫最長。(出示教科書“一”田字格學(xué)寫部分)出示任務(wù)：觀察“一”在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個(gè)體觀察思考，同桌交流。范寫“二”,邊寫邊解說筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊說邊書范寫“三”,邊寫邊解說筆畫和筆順：先順序?qū)懮厦娴膬蓚€(gè)短橫，再寫下面的長橫。學(xué)生接著邊說邊書空。②指導(dǎo)書寫“二”。觀察“二”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫?！岸鄙蠙M短，寫在上半格；下橫長，寫在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距離相等。字要居中。學(xué)生先描后寫。反饋指導(dǎo)。出示有毛病的例子，指出錯誤，然后學(xué)生修改。③指導(dǎo)書寫“三”。(出示教科書“三”田字格學(xué)寫部分)出示任務(wù)：觀察“三”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。個(gè)體觀察思考，同桌交流。小結(jié)并范寫：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫?！叭钡诙M最短，寫在橫中線上；三橫斜度一致，距離相等。字要居中。(3)學(xué)生跟讀筆畫名稱，書空“橫”。3.復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢。引導(dǎo)：出示老師書寫的田字格中的“一二三”:小朋友們，要想寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。誰還記得“我愛語文”里提到的“三個(gè)一”?提示：隨著學(xué)生的回答“一拳一尺一寸”,課件出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。引導(dǎo)學(xué)生一起做一做，比一比，看誰坐的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)過渡：有了正確的坐姿，掌握了正確的握筆方法，讓我們來練習(xí)寫字吧。握筆姿勢要領(lǐng)：執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿。做到：一寸距，二指圓，三指齊。4.指導(dǎo)寫字(1)學(xué)寫漢字“一”①教師范寫。提示：橫要寫平穩(wěn)，寫在橫中線上。橫從左往右滑動，起筆時(shí)稍重，收手筆時(shí)向右稍按一下②學(xué)生練寫。教師提示學(xué)生注意姿勢(2)學(xué)寫漢字“二、三”①提示筆順。書空“了解筆順規(guī)則：從上到下。②教師范寫。提示：“二”上橫短，寫在上半格。下橫長，寫在下半格?！叭敝虚g一橫最短橫之間距離要勻稱。四、課后作業(yè)61.熟讀課文給爸爸媽媽聽。2.在田字格里認(rèn)真、正確地書寫本課生字。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助字理等方法，認(rèn)識“上”“下”兩個(gè)生字，鞏固“一”“二”等7個(gè)生字，2.借助田字格，會寫“上”和筆畫豎。3.正確朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)生字，朗讀課文1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》。2.游戲闖關(guān)：爬樓梯。第一關(guān)：數(shù)一數(shù)樓梯有幾層?第二關(guān)：結(jié)合圖片說一說：哪兒是上，哪兒是下。檢查認(rèn)讀“一二三四五上下”。3.第三關(guān)：我會記。還記得兒歌的前兩行嗎?第一行“一二三三四五”是數(shù)字。第二行“金木水火土”是五行。同學(xué)們還記得第一課我們背的三字經(jīng)嗎?三才者，天地人。三光者，日月星。天地分上下，日月照今古。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩行。板塊二圖文結(jié)合，歸類識字1.圖文結(jié)合，理解意境(1)教師出示畫。請你找一找天地的位置。提示：頭上為天，腳下為地。天和地構(gòu)成了我們廣闊的生活空間。(2)辨析兩兄弟：上和下的字形區(qū)別上：豎、短橫在“一”上面。下：豎、點(diǎn)在“一”下面。(3)游戲：貼卡片(將上下兩個(gè)字貼到圖片中動物對應(yīng)的位置。)(4)觀看上字的演變視頻。那么,在生活中，你們還在哪里看到過上和下呢?(5)活動設(shè)計(jì)：找朋友?！吧稀庇心男┡笥?提示：上車、上樓、上學(xué)、上課、上街……"下"有哪些朋友?提示：下車、下樓、下課、下面、下去……(6)“上下”是一組意思相對的字。你能在兒歌里再找一找這樣意思相對的字嗎?天對地、上對下、日對月、今對古(7)游戲?qū)ψ印?.出示"日月照今古"。(1)想一想：“今”和“古”分別指的是什么?(2)出示古今對比圖片，感受時(shí)間變化，世界萬物變化。小結(jié)：中華民族已經(jīng)延續(xù)5000多年，從古至今很多事物都在不斷變化，但是我們并不孤單，太陽、月亮從古到今一直映照著大地萬物。3.再讀第三、四行兒歌，背誦三、四行。4.能背誦全文嗎?同學(xué)們試一試。讀的時(shí)候應(yīng)注意它的節(jié)奏，不能數(shù)讀、唱讀。調(diào)皮的松鼠跑來了，遮住了兒歌中的字，能挑戰(zhàn)嗎?板塊三培養(yǎng)習(xí)慣，書寫練習(xí)1.復(fù)習(xí)田字格兒歌。2.鞏固復(fù)習(xí)握筆姿勢和寫字姿勢7(1)導(dǎo)語：(出示“上”,齊讀后)“上”字除了有筆畫“橫”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫，動畫范寫，邊寫邊解說書寫方法從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕。(1)出示任務(wù)：觀察“上”各筆畫在田字格起筆和收筆的位置，說一說。(2)小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!請看老師寫。“上”的“豎”寫在豎中線上；在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線上方，稍稍離開。長橫左下格的中間位置起筆，(3)看視頻，學(xué)生練習(xí)。爭取比前一個(gè)寫得好。(4)判斷正誤：示有毛病的例子，指出錯誤，然后修改?！吧?字中的“|”應(yīng)該寫在豎中線上。總結(jié)全文：同學(xué)們，這首小詩告訴我們很多有關(guān)自然的知識，世界有金木水火土五類事物，上為天，下為地；日月恒常，照耀古代現(xiàn)代。我們的祖先為我們創(chuàng)造了燦爛的古代文明。我們應(yīng)板塊四隨堂練習(xí)板塊五課后作業(yè)第1課時(shí)一、謎語引入咱們先來玩?zhèn)€猜謎語的游戲吧?為了讓小朋友們猜得更快，老師建議大家都拿出一面小鏡子，照著自己可愛的小臉蛋，因?yàn)橹i底都在我們的小臉蛋上呢!開始啦!1.上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。是什么?對啦，是眼睛!2.兩把扇，在兩邊，摸得著，聽得見。是什么?對啦，是耳朵!3.紅門樓，白院墻，里面臥個(gè)紅姑娘。既會說，又會唱，一日三餐用得上。是什么?又猜對了，是嘴巴!小朋友們可真聰明啊!的器官，它們的作用可大啦，今天我們就來學(xué)習(xí)與它們有關(guān)的漢字。(出示課題)跟老師一起大聲地讀課題“3口耳目手足”。二、看圖識字咱們先到小花園去逛一逛，看看能不能找到咱們的漢字寶寶。(出示賞花圖)小朋友們，你看到了誰?他們在干什么?小朋友們看得真仔細(xì)呀!把"圖上有誰，他們在干什么"說得很清楚。咱們先到穿綠衣服的小女孩身邊去尋找漢字寶寶吧?仔細(xì)瞧，綠綠小朋友在做什么動作?她會說些什么呢?生：綠綠用手指著花，她會說：“這花真漂亮!”綠綠用手指著花，這就是“手”字，第一個(gè)漢字的成員可真不少，有“手指、手腕、手掌、手心、手背”你能分清嗎?綠綠就是用她的小手指指8找到了兩個(gè)漢字寶寶，而且讀得很準(zhǔn)確。咱們再到穿紅色衣服的小女孩身邊去找找吧，紅紅在干什么呢?紅紅站在旁邊，要用腳才站得穩(wěn)，腳也叫"足",跟老師一起讀“足"!最后再來看看小男孩藍(lán)藍(lán)吧，他在干什么呢?生：藍(lán)藍(lán)看到了紅紅和綠綠，聽到他們在說話，就走過來了!說得真好，這一次老師想請你們自己找一找，你能像老師剛才那樣在藍(lán)藍(lán)身邊找到漢字寶寶嗎?生：我找到了“足”,因?yàn)樗{(lán)藍(lán)要用腳走過來，腳就是“足”。小朋友們真是太棒了，剛剛學(xué)的兩個(gè)漢字寶寶，你們一下子就能用上了，還能讀得這么準(zhǔn)確，送你們一人一個(gè)贊!其實(shí)藍(lán)藍(lán)身邊還藏著兩個(gè)新漢字寶寶呢，你們看!藍(lán)藍(lán)是用眼睛看到紅紅和綠綠的，眼睛也叫“目”,跟老師讀“目”;他還要用耳朵聽紅紅和綠綠說話，耳朵簡稱“耳”,跟老師讀“耳”,小舌頭要翹起來一點(diǎn)，再讀"耳"!小朋友們的字音都讀準(zhǔn)了，咱們還要記住他們的樣子，看看圖片和咱們的祖先寫的象形字，相信大家很快就能記住他們了(出示圖片和象形字)看，口、耳、目的字形和我們的這幾個(gè)器官多像，而“手”的字形原來是根據(jù)我們手掌心的紋理而來的，大家把手掌打開看看，是不是很形象?再看這個(gè)"足",多像一個(gè)人在奔跑的樣子，就是要用足來跑呀!最后，讓我們翻開課本，身坐正，腳放平，書立起，一起把這五個(gè)漢字寶寶按照從上到下的順序，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍，讀準(zhǔn)音，記住形。耳、目、口、手、足三、游戲識字今天真是太開心啦，咱們一下子就認(rèn)識了五個(gè)漢字寶寶，讓我們和漢字寶寶一起來玩游戲吧!第一個(gè)游戲：我來指，你來讀。老師指哪一幅圖，你就能讀出它對應(yīng)的漢字寶寶的讀音，試一試吧!大家讀對了嗎?說對的小朋友趕緊給自己豎個(gè)大拇指，點(diǎn)點(diǎn)贊吧!第二個(gè)游戲，咱們換一換：我來讀，你來指。老師讀哪一個(gè)漢字寶寶的讀音，你就能用你的小手指一指你身體對應(yīng)的部位，想玩的同學(xué)趕緊站好準(zhǔn)備啦!老師會越說越快喲!口、耳、目、手、足……都跟上了嗎?真是不簡單啊!這個(gè)游戲不僅讓我們記住了字的意思，還讓我們活動了一下身體，真舒服!第三個(gè)游戲更有趣，叫“比一比，誰能干!”老師覺得“口”最能干，因?yàn)樗梢哉f話，可以吃東西；你覺得呢?生：我覺得“耳”最能干，它可以聽音樂，聽老師講課，聽媽媽講故事!生：我覺得“目”最能干，它可以看書、看動畫片，看美麗的風(fēng)景!嗯，老師非常贊同你們的說法，其實(shí)“手”和“足”也應(yīng)該很能干，小朋友們，你能繼續(xù)這樣說一說嗎?老師送你一些圖片，相信一定能給你提示，開始說!讓我們一起來讀一首兒歌，贊美這五位能干的漢字寶寶吧：人有五件寶，手足口耳目，學(xué)習(xí)和勞動，誰也離不了。今天玩得可真開心呀，漢字寶寶們累了，要回家了。還記得漢字寶寶的家叫什么名字?對，生：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。咱們先送“口”寶寶回家?！翱凇弊钟扇齻€(gè)筆畫構(gòu)成，其中有一個(gè)新筆畫，叫“橫折”,把你9咱們一起來寫“口”,小手指舉起來，邊書空邊學(xué)寫(筆順視頻，里面包含組詞),請注意“口”的左邊一豎和右邊的橫折的折都要稍稍往里斜一點(diǎn)才好看。請大家在書上的田字格里也這樣寫一寫吧!別忘了做到“三個(gè)一”!包含組詞),由于里面住了兩個(gè)小短橫，所以豎和橫折的折都要寫得長一點(diǎn)，注意筆順是“先外后嗎?用心寫一寫吧!五、總結(jié)作業(yè)身體的器官，我們和這五個(gè)漢字寶寶做了有趣的游戲，知道他們都很能干，能幫助我們做很多事情，最后我們還很認(rèn)真地送口寶寶和目寶寶回了田字格課后希望大家繼續(xù)練習(xí)寫好“口、目”兩個(gè)漢字寶寶，繼續(xù)在生活中去認(rèn)識身體其它器官的今天的課就上到這里，小朋友們，下節(jié)課再見!第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字上節(jié)課，我們?nèi)ス淞诵』▓@，認(rèn)識了五個(gè)漢字寶寶，他們表示身體的五個(gè)器官，還記得嗎?我們一起來讀一讀吧!二、看圖識字這節(jié)課，咱們再到戲園去看看戲?？?，他們來了(出示圖片)。這一位是京劇中的花旦，她是花木蘭，花木蘭女扮男裝，代父從軍，又孝順又勇敢；這一位是京劇中的老生，他是包公，包公公正無私，斷明了很多冤假錯案，特別英明神武。他們的故事非常值得小朋友們在課后去讀一讀?，F(xiàn)在，請大家仔細(xì)觀察，他們分別在做什么動作?做得怎么樣?嗯，觀察仔細(xì)，回答完整，真棒!在土堆上呀!我們就用這樣的方法記住這個(gè)字。三、讀文理解“站得直直的，坐得穩(wěn)穩(wěn)的”在我們的課文里是怎么說的呢?請大家翻開課本，自己試著讀一讀。遇到不會讀的字寶寶，就在下面畫個(gè)小圈。跟老師一起來讀，要特別注意你畫上小圈的那些字：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。都讀會了嗎?這就是挺直的松樹?！白梅€(wěn)穩(wěn)的”課文里對應(yīng)的句子是“坐如鐘”,這就是銅鐘(出示銅鐘圖),又穩(wěn)又重?！叭纭边@句話告訴我們：站的時(shí)候要像松樹那樣挺直，坐的時(shí)候要像銅鐘那樣穩(wěn)當(dāng)。在生活中，哪些人做到了“站如松，坐如鐘”呢?嗯，小朋友們非常會關(guān)注生活啊!咱們來看看(出示圖片)。那么“行如風(fēng)，臥如弓”是什么意思呢?有沒有同學(xué)能夠根據(jù)我們學(xué)習(xí)前一句的方法來猜一猜?就是睡覺。這句話的意思就是：走路要像風(fēng)一樣又輕又快，睡覺要像彎弓那樣彎著。這兩句俗語其實(shí)是在告訴我們正確的站、坐、行、臥的姿勢，讓我們養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)咱們再來一起讀一讀，邊讀邊記在心里，以后我們都要做到，一起讀——站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。咱們還可以用邊做動作邊讀的方式來記住他們呢!讓我們站起身來，活動活動，學(xué)著這個(gè)小朋友做一做，讀一讀吧!(播放學(xué)生演示視頻)四、指導(dǎo)書寫現(xiàn)在咱們就要來坐姿端正地寫寫字了，還有兩個(gè)字寶寶，等著我們送它回家呢，他們是“耳、手"?！岸弊掷锩嬉灿袃蓚€(gè)短橫，還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)一種筆順規(guī)則嗎?“先外后里再封口”,舉起小手，跟著老師邊書空邊學(xué)寫(播放視頻筆順和組詞),注意：第一橫比較短，兩豎從橫起筆，短豎過橫中線就收筆，長豎收筆要輕，是懸針豎，里面的兩橫挨左不挨右，最后的長橫要從橫中線下面起筆，稍稍往上斜，一直寫到橫中線上，要寫得最長。認(rèn)真地在課本上寫一寫吧，注意做到“眼睛離書本一尺，身體離桌子一拳，手離筆尖一寸”。最后我們一起來看“手”字。“手”字里面也藏了兩個(gè)新筆畫，能找到嗎?對啦，就是這一筆叫撇：從右到左，由重要輕，從粗到細(xì)，小手在桌子上試著感受一下；還有這一筆叫彎鉤：輕輕下筆，像老爺爺?shù)鸟劚常瑤б稽c(diǎn)點(diǎn)彎，然后再勾。也用小手指在桌子上寫一寫，感受一下。現(xiàn)在我們要來寫“手”字了，小手舉起來，跟著老師邊書空邊學(xué)寫(播放視頻筆順和組詞),特別要注意：長橫要壓著橫中線，稍稍往上斜，彎鉤要壓著豎中線，又輕到重寫下來。五、小結(jié)作業(yè)這兩節(jié)課，咱們認(rèn)識了七個(gè)生字寶寶，最后跟他們打個(gè)招呼吧：“口、耳、目、手、足、站、坐”,學(xué)會了四個(gè)生字寶寶的書寫，他們是“口、目、耳、手”。找到了我們身體的一些器官，還記住了正確健康的“站、坐、行、臥”姿勢。小朋友們真會學(xué)習(xí)，老師太喜歡大家了，希望還有機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)。課后，請大家繼續(xù)練習(xí)寫好今天學(xué)的生字“耳、手”,把課文背給家長聽。4.日月山川【教材分析】這是一篇有關(guān)天文自然的看圖識字。本組目的是讓學(xué)生通過看圖來認(rèn)識生字和書寫生字。本課配有8幅插畫，分別寫出了古代的象形字和現(xiàn)代的漢字，這就為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了素材，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的看圖識字方法。【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“日、月”等8個(gè)生字。3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識記生字，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按照筆順規(guī)則正確書寫"禾"“火”等字。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，看圖猜字1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶，你還記得嗎?看圖連一連。課件出示“口、耳、目、手”的2.漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，它們同樣藏在圖畫里。課件出示“日、月、山、川”等字對應(yīng)的圖片，先猜一猜是什么字?3.今天我們就要來學(xué)習(xí)《4日月山川》,和老師一起讀課題。4.認(rèn)真觀察、聽講認(rèn)真的小朋友才能學(xué)會生字寶寶哦。身坐直，手放平，看前方，專心聽，你都做到了嗎?二、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)"日"“月"(1)課件演示動畫(太陽的圖形變成甲骨文的“日”字)。“日”字中間一橫表示太陽的光芒。觀察“日”和圖之間的共同之處。模仿太陽的形狀造出(3)教師領(lǐng)讀"日",學(xué)生跟讀，掌握"日"字的發(fā)音。道哪些帶“日”的詞語?“日”字口頭組詞(日子、日光),加深對“日”的認(rèn)識。(1)課件演示動畫(月亮的圖形變成甲骨文的"月"字)。(3)教師領(lǐng)讀“月”,學(xué)生跟讀，掌握“月”字的發(fā)音。(4)利用"月"字口頭組詞(月牙、滿月、圓月),加深對"月"的認(rèn)識。叫象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。(1)說一說圖畫與“山”相似的地方。(2)逐一出示“山”的字形演變過程。(3)小結(jié)：古人根據(jù)山的形狀和特征創(chuàng)造了這個(gè)字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的、傾斜的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)的字了。(4)聯(lián)系生活組詞、說話，注音強(qiáng)調(diào)、糾正“山”的翹舌音。2.學(xué)習(xí)"川"字。(1)說一說圖畫與"川"相似的地方。(2)逐一出示“川”的字形演變過程。(3)你還知道哪些帶“川”的詞匯?(山川、冰川)3.鞏固生字學(xué)習(xí)(1)同學(xué)們既會觀察，又會思考，發(fā)現(xiàn)了圖畫和文字間的小秘密，學(xué)會了四個(gè)象形字，可真棒!我們再來讀一讀這四個(gè)字。(2)做動作，學(xué)兒歌，鞏固記憶。圓圓的太陽——日日日彎彎的月牙——月月月高高的大山——山山山長長的山川——川川川四、指導(dǎo)寫字(2)范寫，強(qiáng)調(diào)筆順“先里面后封口”,學(xué)生書空。(1)觀察生字在田字格中的位置。(2)播放生字筆順動態(tài)演示，引生認(rèn)識筆畫“捺”“點(diǎn)”。(3)范寫，講解書寫要點(diǎn)，注意“火”的筆順。4.布置作業(yè)(1)讀一讀今天學(xué)習(xí)的四個(gè)象形字。(2)書寫“日”、“火”兩個(gè)字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.鞏固生字山、川、日、月。2.教師出示圖片，指生猜生字。二、學(xué)習(xí)水、火、田、禾我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。(1)說一說圖畫與“水流”相似的地方?？吹竭@個(gè)字，仿佛能看到河水在不停地流動，有的水面比較平順，就像這個(gè)筆畫，“豎鉤”顯紅；有的地方水比較淺，時(shí)斷時(shí)續(xù)，“橫撇”顯紅；有的地方水遇到了障礙物，濺起了高高的水花，“撇、捺”顯紅。古人在造字的時(shí)候，把"水"的各種形態(tài)都展現(xiàn)出來了，真美!(2)教師領(lǐng)讀“水”,學(xué)生跟讀，掌握“水”字的發(fā)音。(3)組詞：請你給“水”字找找朋友吧。指導(dǎo)讀好翹舌音。2.生字“火”(1)“火”的演變。(2)教師領(lǐng)讀“火”,學(xué)生跟讀，掌握“火”字的發(fā)音。(3)你知道哪些帶“火”的詞匯?(火紅，火辣辣)3.學(xué)習(xí)“田”字。(1)課件出示田地的圖片、出示古文字“田”以及現(xiàn)在的文字“田”,引生觀察三者之間的相似之處。(2)積累詞匯“田地”,用這個(gè)詞語說話。4.學(xué)習(xí)“禾”字。(1)課件逐一出示“禾”的字形演變過程。(2)點(diǎn)撥：“禾”的字形像一棵小苗，秋天植物豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是"禾"。(3)聯(lián)系生活組詞、說話。5.師生配合讀，鞏固生字識記。三、課堂練習(xí)，鞏固拓展1.在我們教材中也有不少象形字寶寶，趕緊過去看看。(1)自己觀察圖畫，找對應(yīng)漢字并連線。(2)說一說圖畫與字相似的地方。2.拓展視頻《倉頡造字》四、指導(dǎo)寫字1.提示寫字姿勢。2.課件出示：日田。(1)觀察生字在田字格中的位置，引生說說識記生字的好辦法。(2)引導(dǎo)學(xué)生對比識記。(3)教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆順“先里面后封口”,學(xué)生書空。3.課件出示：禾。(1)觀察生字在田字格中的位置。(2)認(rèn)識筆畫“捺”。(3)教師范寫，講解書寫要點(diǎn)，注意“禾”的筆順。4.布置課后作業(yè)。(1)朗讀本課生字。(2)在田字格里認(rèn)真、正確地書寫生字?？谡Z交際：我說你做師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天老師帶來了很多游戲，看看你都玩過嗎?師：有群小朋友和你們一樣喜歡玩游戲，他們正在做的游戲叫做我說你做。師：想要做游戲，要先了解游戲規(guī)則，請同學(xué)們跟著老師讀一讀書中的這段話，找找游戲的規(guī)則是什么?(游戲規(guī)則是一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動作)師：觀察圖片，思考圖中發(fā)指令的小朋友是誰?小姑娘發(fā)出的指令是什么?生：發(fā)指令的是穿綠衣服的小姑娘，她的指令是請你抬起一條腿。師：其他做動作的小朋友做對了嗎?師：這個(gè)小男孩為什么沒有做對呢?猜猜他可能是因?yàn)槭裁丛蜃鲥e的呢?生：他可能沒有認(rèn)真聽，可能是小女孩的聲音有點(diǎn)小。生：可能是他沒有聽清楚游戲的規(guī)則。師：嗯，同學(xué)們說得都很棒。如果想要玩好我說你做這個(gè)游戲，你有什么好建議嗎?你想對這個(gè)沒做動作的小男生說些什么?想對小女孩說些什么?生：我覺得在玩游戲時(shí)應(yīng)該豎起耳朵認(rèn)真地聽，不然就會錯過，不專心的話可能比別人慢。生：我想對小女生說說得時(shí)候要大聲一點(diǎn)，因?yàn)槿撕芏啵曇粜〉脑捒赡茈x得遠(yuǎn)的人就聽不清了。師：你們的建議真好，現(xiàn)在我們知道了玩游戲時(shí)發(fā)出指令的人大聲說，讓別人聽得見，做動師：同學(xué)們，你們想玩游戲嗎?老師負(fù)責(zé)發(fā)指令，同學(xué)們一起做動作!師：準(zhǔn)備好了嗎?師：舉起一只手!放下一只手!舉起左手，左手握右手。同學(xué)們，第一輪游戲做完了，你現(xiàn)在的心情怎樣?師：看來難不倒你，大家都明白這個(gè)游戲的玩法了吧?師：下面，我們來做第二輪游戲，樂樂來給我們出題啦，請你做動作，做動作的時(shí)候要迅速，要保持安靜。生：先來個(gè)簡單的，請你高舉雙手，在頭頂上拍三下。生：請你關(guān)上語文書，請把語文書打開；全體起立!一起跳一跳，伸個(gè)懶腰。立正，快速坐端正!師：有的小朋友做錯了，為什么呢?我們來采訪一下他們。師：那么,你想怎樣解決這個(gè)問題呢?師：那你會怎樣提醒發(fā)指令的同學(xué)呢?生：我想對她說：希望你下次發(fā)指令的時(shí)候聲音洪亮些。生：我在做游戲的時(shí)候有些緊張，所以出錯了。師：你會如何排解緊張情緒呢?生：做游戲之前先深呼吸幾下。師：那你會怎樣建議發(fā)令員呢?生：我想對她說：請你發(fā)指令的時(shí)候盡量表述得清楚一些。師：在做第二輪游戲的時(shí)候，因?yàn)閯偛庞械男∨笥褯]有認(rèn)真聽或是指令員聲音過小等原因，導(dǎo)致有的小朋友游戲失敗了。如果我們再做游戲的話，一定要吸取他們剛才的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。1.想好指令，用簡單的話說出來。2.認(rèn)真傾聽，做出準(zhǔn)確的動作。師：你們還想玩這個(gè)游戲嗎?下面，我們進(jìn)行第三輪游戲。生：這次來個(gè)復(fù)雜的，大家可要認(rèn)真聽哦?！鞍雁U筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正?！睅煟合嘈胚@次大家都做對了吧!師：同學(xué)們，你們在做游戲時(shí)開心嗎?你們在開心做游戲時(shí)學(xué)到了哪些聽和說的知識呢?生：做游戲時(shí)要集中精力認(rèn)真聽，同時(shí)發(fā)言的同學(xué)聲音要洪亮。師：除了游戲的時(shí)候，我們在做別的哪些事情時(shí)也需要認(rèn)真聽，大聲說呢?生：上課的時(shí)候，要認(rèn)真聽講，發(fā)言的時(shí)候要大聲講，讓別人聽清楚；講故事的時(shí)候要大聲說，別人說故事的時(shí)候我們一定要認(rèn)真聽；和別人交談的時(shí)候我們要大聲說，別人說話的時(shí)候我們要認(rèn)真聽。師：同學(xué)們說得很好，表現(xiàn)得也很棒，我們以后在和別人交流的時(shí)候，一定要練就一張清楚說話、大聲說話的小嘴巴，還要練就一對注意傾聽的小耳朵，這樣的小朋友一定是最棒的!師：我們不光會“我說你做”。來試試“邊唱邊做”吧。跟著音樂我們一起動起來!師：回家后你還可以和爸爸媽媽一起做《我說你做》的游戲，在游戲的過程中把“大聲交流，認(rèn)真傾聽”知識教給爸爸媽媽。快樂讀書吧：讀書真快樂【教學(xué)目標(biāo)】1.鼓勵親子閱讀，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。(重點(diǎn))3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。(難點(diǎn))【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、借助名言，激發(fā)情感1.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?快來給老師講一講。2.小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂!正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂!3.今天老師也為大家?guī)Я艘粋€(gè)《小馬過河》的故事，一起來讀讀吧!二、借助插圖，感受親子閱讀1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：你們看圖上都有誰?他們在干什么?(圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。)2.課件在原插圖的基礎(chǔ)上打出小女孩的話：“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。”(生自由朗讀)3.啟發(fā)情感。師：小女孩在說這句話的時(shí)候，心情是什么樣的?(高興)請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話。師：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀!你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎?你和爸爸媽媽在一起讀過什么書?怎樣閱讀的?自己說一說。師：可以這樣做(1)家長讀給孩子聽；(2)孩子讀給家長聽；(3)家長讀一部分，孩子讀一部分，家長和孩子合作閱讀。師：和爸爸媽媽一起讀書就是這么快樂。希望同學(xué)們能堅(jiān)持“親子閱讀接力”活動，每一個(gè)同學(xué)每天都要堅(jiān)持和爸爸、媽媽一起讀書。填寫《親子閱讀卡》,讓我們的親子閱讀活動堅(jiān)持得更長久，讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣。親子閱讀卡讀書時(shí)間家長每天閱讀時(shí)間：()分鐘。孩子每天閱讀時(shí)間：()分鐘。每天有效共讀時(shí)間：()分鐘。精彩瞬間親子共讀相片：寫上瞬間感受的話：三、借助插圖，體驗(yàn)閱讀成就1.課件出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：圖上的小朋友在干什么?說什么?2.教師領(lǐng)讀“我讀了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王'”。師：你看過哪些故事?又會講哪些故事?通過閱讀書籍，可以讓我們看到許多有意思的故事，在學(xué)校還能和好朋友、老師分享自己讀過的故事呢!相信屏幕前的你一定也是一個(gè)故事大王，快給身邊的小伙伴講個(gè)故事吧!師：(出示圖片)看看這些講故事的小朋友是多么開心，多么自信!四、借助插圖，選擇閱讀類型1.課件出示課文的第三幅插圖。師：說一說圖上的小朋友在哪兒?注意觀察她正在翻閱哪種書?2.教師范讀小女孩的話：“周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書?！?.介紹圖畫書。師：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。老師在這里介紹幾本書給大家：《大衛(wèi)上學(xué)去》《大腳丫跳芭五、借助插圖，學(xué)會拼音閱讀1.課件出示課文的第四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：圖上的小朋友在哪?他們在干什么?2.師：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢?3.課件出示：“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了!”(教師范讀，學(xué)生自由朗讀)師：說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時(shí)候怎樣讀書。對了，我們可以借助拼音來讀。4.小結(jié)。師：我們剛剛成為一年級的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀，遇到不認(rèn)識的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫中找找答案。六、布置作業(yè)1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物。2.與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書，填寫《親子閱讀卡》。語文園地一【教學(xué)目標(biāo)】1.在讀小詩的過程中，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”五個(gè)生字，正確書寫“六、七、八、十"4個(gè)生字。2.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識字、用字的準(zhǔn)確性。3.正確、美觀地書寫“十、田、八、禾”4個(gè)生字，掌握漢字筆順“先橫后豎”“先撇后捺”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。4.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。5.和大人一起正確朗讀兒歌。6.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.在讀小詩的過程中，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，正確書寫“六、七、八、十”4個(gè)生字。2.正確、美觀地書寫“十、田、八、禾”4個(gè)生字，掌握漢字筆順“先橫后豎”“先撇后捺”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)，提高識字、用字的準(zhǔn)確性。2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。【教學(xué)過程】第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題師：小朋友們，在今天的語文課中，我們將繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)語文園地一的內(nèi)容，老師還請來了你們熟悉的一個(gè)好朋友，看，它來了!(課件出示小熊的卡通形象)二、學(xué)習(xí)新課，引入新知(一)第一關(guān)——回憶大比拼師：小熊給大家?guī)砹巳荻Y物，要想獲得它們就得和我一起闖過兩關(guān)，你們有信心嗎?好，那我們現(xiàn)在就開始第一關(guān)回憶大比拼!1.復(fù)習(xí)《金木水火土》,學(xué)生背誦。2.師：兒歌中有數(shù)字“一二三四五”,今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的詩。一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入蘆花都不見。(教師范讀)3.師：你從這首小詩中讀懂了什么?發(fā)現(xiàn)1:這首詩的謎底是雪花。發(fā)現(xiàn)2:這首詩中有很多數(shù)字。4.師：你是怎樣猜出來這首詩的謎底的?“無數(shù)片”——數(shù)量多；"飛入"——雪花輕盈；“飛入水中都不見”——融化了5.注意停頓，感情朗讀。(師范讀，生自由朗讀)師：讓我們注意停頓，再來讀一讀這首小詩吧。一片兩片/三四片，五片六片/七八片。九片十片/無數(shù)片，飛入蘆花/都不見。6.圈出10個(gè)數(shù)字，交流識字。師：請同學(xué)們?nèi)Τ鲈娭械氖畟€(gè)數(shù)字，再自由朗讀。師：(出示生字)你圈對了嗎?和老師一起讀一讀吧!7.連線小游戲師：讓我們來玩?zhèn)€數(shù)字游戲吧!要將阿拉伯?dāng)?shù)字與對應(yīng)漢字相連，你會嗎?8.觀察田字格中的生字，學(xué)寫“六、七、八、十”。師：不僅要會認(rèn)這些字，還要會寫呢!我們一起看看今天要寫的四個(gè)字。(1)播放視頻，范寫“六”,強(qiáng)調(diào)：首筆點(diǎn)在豎中線上。(2)播放視頻，范寫“七”,強(qiáng)調(diào)：第一筆橫較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆。(4)播放視頻，范寫“十”,強(qiáng)調(diào)先橫后豎。師：小朋友們，你們真棒，第一關(guān)回憶大比拼已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，讓我們一起打開盒子，收下禮物吧!師：小熊給大家?guī)淼牡谝环荻Y物是一