部編版四年級語文下冊第12課《在天晴了的時候》精美課件

在天晴了的時候部編版四年級語文下冊創(chuàng)設情境，激趣引入雨過天晴的景象你喜歡嗎？向大家介紹一下吧。雨過天晴的時候會出現彩虹……

我喜歡雨過天晴的景象，因為……今天，我們就跟隨中國現代著名詩人戴望舒的腳步，一起漫步在雨后——《在天晴了的時候》。

戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，戴望舒為其筆名。浙江杭州人，被稱為“雨巷詩人”。現代著名詩人、翻譯家。中國現代詩派的代表人物，在中國新詩的發(fā)展史上占有不容忽視的地位。代表作品有《雨巷》《我用殘損的手掌》等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。作者介紹初讀詩歌，學習生字炫耀塵垢膽怯

曝著赤腳涉過暈皺生字詞認讀xuàngòuqièpùchìshèyùn讀課文，想一想，詩歌寫了什么內容呢？表達了詩人怎樣的情感？

作者用生動的語言描繪了雨后天晴的景象，引導人們到雨后的小徑上走一走，去感受親近自然的自由和歡樂。表達了詩人對大自然的熱愛與贊美之情。深入研讀，欣賞美景在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；小徑展現了雨后小徑的清新。炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；小草擬人小草像孩子一樣炫耀著新綠，讀來使人倍感親切。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；小白菊

仿佛看到了小白菊努力綻開每一片花瓣，極致燦爛的景象。擬人抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的彩飾的智慧書頁，曝著陽光一開一收。鳳蝶兒比喻想象奇特，生動而形象雨過天晴，一切都是新的，小徑、小草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是多么美好的景物??！請默讀詩歌，想一想：你最喜歡哪一樣景物？為什么？

我最喜歡“炫耀著新綠的小草”，詩人的想象多么富有詩意呀，我仿佛看見雨后的小草自豪地展露著洗去塵埃與污垢的翠綠身姿。

“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透”詩人的觀察細致而獨特，我仿佛看見柔弱的小白菊熬過風吹雨打，在雨后陽光中舒展著它的枝葉，感受著雨后的輕風與暖陽，和煦的陽光召喚著它們，小白菊終于慢慢露出笑臉。在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現了詩歌在表達上有什么特點？

詩歌在表達上運用了擬人的修辭手法。擬人手法：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。啟發(fā)思維，豐富畫面同學們，天晴了，除了可以看到潤濕的小路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請同學們一起讀一讀第節(jié)。啟發(fā)思維，豐富畫面新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。太陽溪水山巒云朵

雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！你留心觀察過雨后天晴時的景象嗎？請用詩的形式把你看到的、聽到的說一說。雨后天晴，我來到小路上：鳥兒哼著歌，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅強的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑?？偨Y全文，拓展練習這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風光圖，給人留下了豐富的想象空間。雨過天晴，一切都是新的，除了詩中描寫的這些景物，你覺得還會有什么呢？試著寫一寫吧！勤勞可愛的小螞蟻，在泥路上來回穿梭，親昵地擁抱著，快樂地問候著；______________，______________，______________，_____________；寫一寫：

孩子們，你們的想象豐富極了，你們和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現美的眼睛，用最純真的心靈寫著屬于自己的詩歌，在天晴了的時候，讓我們一起到小徑中去走走吧板書設計走走小草：新綠小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游走走新陽溪水暗綠云熱愛生活熱愛自然謝謝觀看12*

在天晴了的時候聽名家朗誦，說說你的感受。視頻鏈接戴望舒（1905—1950），生于浙江杭州。中國現代著名詩人，被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。炫垢怯曝赤涉暈xuàngòuqièpùchìshèyùn自己認真讀一讀，同桌互評。搭建階梯在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，在天晴了的時候慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。默讀詩歌，找出自己喜歡的詩句，并說說為什么喜歡這些詩句，和同學交流。這首詩是圍繞哪幾種景物來寫大自然的美？泥路小草小白菊鳳蝶兒這首詩是圍繞哪幾種景物來寫大自然的美？新陽溪水浮云給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；讀得舒緩你要是在那一片涼爽又溫柔的泥路里，你最想干什么？玩泥巴——多么暢快搭城堡——多么開心捉泥鰍——好不快活多種形式讀詩歌，體會情感。討論：先在組長的帶領下討論剩下的部分應該怎么讀。選擇：然后在小組中選擇一位朗讀者，其余成員為指導者。練習：朗讀者練習朗讀，指導者認真聽，提建議。揣摩韻味炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；擬人抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。將翅膀比作智慧書頁擬人赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。