土壤地理學(xué)-旅游學(xué)院教案

教案

（2012?2013學(xué)年第一學(xué)期）

課程名稱土壤地理學(xué)

課程類別專業(yè)主干課

班級2011級地理科學(xué)

教研室自然地理學(xué)

任課教師丁敏

旅游學(xué)院制

教案1

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

授課題目第一章緒論

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

掌握土壤、土壤系統(tǒng)、土壤地理學(xué)、土壤剖面、土體構(gòu)型等相關(guān)概念；掌握土

教學(xué)目的壤圈的概念，深刻理解其在地球表層系統(tǒng)的地位與作用；了解土壤地理學(xué)及其

主要學(xué)派；了解土壤地理學(xué)研究內(nèi)容、研究方法；掌握土壤地理學(xué)的發(fā)展方向。

土壤、土壤系統(tǒng)、土壤地理學(xué)、土壤剖面、土體構(gòu)型等相關(guān)概念；

教學(xué)重點

土壤圈的概念及其其在地球表層系統(tǒng)的地位與作用

土壤圈的概念及其其在地球表層系統(tǒng)的地位與作用

教學(xué)難點

單個土體和聚合土體

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

[3]《土壤地理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

[4]《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第一節(jié)土壤的基本特征

土壤的基本概念

（-）土壤的含義

定義：土壤是發(fā)育于地球陸地表面的具有肥力能夠生長植物的疏松表層，是成土母

質(zhì)在一定水熱條件和生物作用下，經(jīng)一系列生化物理作用而形成的具有生物活性和

孔隙介質(zhì)的獨立的歷史自然體。

具有肥力和自凈能力是土壤的本質(zhì)屬性

（二）土壤土體構(gòu)型

1.土壤剖面：從地面垂直向下至母質(zhì)的土壤縱斷面（二維）。土層、土壤層次

2.土體構(gòu)型/土壤剖面構(gòu)造：是指各土壤發(fā)生層（土層）的數(shù)目、排列組合方式

和厚度。

3.單個土體：是土壤剖面的立體化形式，是土壤的最小的體積單位

4.聚合土體：由空間上相鄰、物質(zhì)組成和性狀相近的兩個以上單個土體組成的群體。

土壤分類的基本分類單位。

土壤系統(tǒng)與土壤圈

（-）土壤系統(tǒng)

土壤是由固相（礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)）、液相（土壤水分和土壤溶液）和氣相（土壤

空氣）三相物質(zhì)組成并相互聯(lián)系、相互作用組成的有機(jī)整體，表現(xiàn)出肥力、能量交

換和凈化的功能

（―）土壤圈

覆蓋于地球陸地表面和淺水域底部的土壤所構(gòu)成的一種連續(xù)體或覆蓋層，猶如

地球的地膜.從地球表層系統(tǒng)的角度看，是其重要組成部分，處于大氣圈、水圈、巖

石圈和生物圈的界面和中心位置。

（三）土壤圈在地球表層系統(tǒng)中的地位和作用

1.土壤圈是地球表層系統(tǒng)的重要組成部分

2.土壤圈是自然環(huán)境中物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)和活躍場所

3.土壤圈具有廣泛的生態(tài)環(huán)境功能

4.土壤圈的地理環(huán)境指示意義（記憶快）

三.土壤與人類社會發(fā)展

土壤肥力與人類活動；土壤自凈能力與人類活動

第二節(jié)土壤地理學(xué)的研究內(nèi)容、方法與學(xué)科體系

土壤地理學(xué)的研究對象與內(nèi)容

土壤地理學(xué)研究對象：土壤及其與地理環(huán)境的關(guān)系

土壤地理學(xué)研究內(nèi)容：參照教材章節(jié)進(jìn)行講解。分幾個模塊

土壤地理學(xué)是研究土壤在地球表面的發(fā)生發(fā)育、土壤分類及時空分異規(guī)律，進(jìn)

而為調(diào)控、改造和利用土壤資源提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)科

二.土壤地理學(xué)的研究方法

1、土壤野外觀察與定位觀測2、實驗室化驗分析與實驗?zāi)M

3.歷史分析研究法4、數(shù)理統(tǒng)計研究法

5、地球化學(xué)研究法6、遙感和GIS應(yīng)用方法

三.土壤地理學(xué)的學(xué)科體系

土壤地理基礎(chǔ)學(xué)科研究：土壤分類學(xué)、土壤發(fā)生學(xué)、土壤形態(tài)學(xué)、土壤分布規(guī)律、

土被結(jié)構(gòu)等。

土壤地理應(yīng)用學(xué)科研究：土壤資源學(xué)、系統(tǒng)土壤學(xué)、環(huán)境土壤學(xué)、土壤調(diào)查與制圖

土壤地理工程技術(shù)學(xué)科研究：土壤信息系統(tǒng)、土壤采樣計劃、土壤利用、水土保持

與土壤改良

第三節(jié)土壤地理學(xué)的發(fā)展簡史

國外土壤地理學(xué)的發(fā)展

西歐土壤地理派的發(fā)展；俄國土壤地理派的發(fā)展；美國土壤診斷學(xué)派的發(fā)展。

中國土壤地理學(xué)的發(fā)展

中國古代土壤地理學(xué)發(fā)展；近代土壤地理學(xué)的發(fā)展；現(xiàn)代土壤地理學(xué)的發(fā)展。

三.土壤地理學(xué)的發(fā)展趨勢

土壤地理學(xué)研究內(nèi)容不斷豐富，基礎(chǔ)理論研究不斷加強(qiáng)；應(yīng)用研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)

展；土壤地理研究成果的國際交流與融合不斷加強(qiáng)

（土壤地理學(xué)的發(fā)展簡史部分主要通過學(xué)生看書總結(jié)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力）

除了看相關(guān)的參考書外，中文網(wǎng)站：

學(xué)生課外中國科學(xué)院南京土壤研究所/xw^j/xwgjdetail.asp?n_id=143

中國土壤學(xué)會/

學(xué)習(xí)引導(dǎo)中國土壤數(shù)據(jù)庫/

了解學(xué)科的最新的動向。

土壤圈層是一個全新的概念，引導(dǎo)學(xué)生建立起宏觀的思維方式。

課后小結(jié)以期將土壤研究放在宏觀的框架之中。

教案2

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

第二章土壤的固相組成及診斷特性

授課題目

第一節(jié)土壤礦物

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

掌握土壤固相物質(zhì)組成及其物理性質(zhì)與地理環(huán)境的關(guān)系；認(rèn)識土壤礦物類型,

教學(xué)目的

掌握其風(fēng)化特征；認(rèn)識土壤礦物空間分異規(guī)律；

教學(xué)重點土壤礦物的化學(xué)風(fēng)化過程；

教學(xué)難點粘土礦物的類型與特征

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

[3]《土壤地理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

[4]《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第二章土壤的固相組成及診斷特性

土壤組成：土壤是由固相、液相、氣相和土壤生物體四部分組成。

最適宜植物生長的壤質(zhì)土壤表土的體積組成

第一節(jié)土壤礦物

土壤礦物來源：主要來自成土母質(zhì)或母巖，是土壤的主要組成物質(zhì)。土壤礦物

構(gòu)成了土壤的“骨骼”，它對土壤組成、性狀和功能具有巨大的影響。

土壤礦物分類：按照發(fā)生類型可將土壤礦物劃分為

原生礦物

次生礦物

可溶性礦物。

一、原生礦物

1、原生礦物(primarymineral)直接來源于母巖特別是巖漿巖。

2、原生礦物類型：

鋁硅酸鹽類、長石類礦物、云母類礦物、橄欖石類礦物、輝石與角閃石類礦

物、氧化物類、硫化物類和磷灰石類。

3、土壤礦物的風(fēng)化極穩(wěn)定性

二、土壤礦物的形成與轉(zhuǎn)化

1、土壤礦物的風(fēng)化過程

物理風(fēng)化

化學(xué)風(fēng)化

溶解

水化

水解

脫鹽基階段

脫硅階段

富鋁化階段

2、影響礦物風(fēng)化因素

礦物的組成與結(jié)構(gòu)

環(huán)境因素

3、土壤礦物風(fēng)化指數(shù)

硅鋁率

遷移系數(shù)

三、土壤次生礦物

1、土壤次生礦物：是指原生礦物在風(fēng)化和成土過程中新形成的礦物，它包括簡

單鹽類、次生氧化物和次生鋁硅酸鹽類。

它們是土壤礦物中最細(xì)小的部分，具有活動的晶格、呈現(xiàn)高度分散性，并具有

強(qiáng)烈的吸附代換性能、能吸收水分和膨脹，因而具有明顯的膠體特性，又稱為黏土

礦物

2、次生礦物類型

易溶鹽類：分布在干旱半干旱區(qū)

次生氧化物：二氧化硅、氧化鋁、三水鋁石

次生鋁硅酸鹽：

基本結(jié)構(gòu)單元：硅氧片、水鋁片

分類：1：1型高嶺石類

2：1型蒙脫石類、水云母

3、次生礦物的分帶性

高

斜長石

鉀高溫高濕區(qū)

礦正長石

物

風(fēng)

其他化

液

迅

原

中

速

生

脫

多

脫

鋁

畦

鎂

白云母鹽

硅

基

酸金云母

鹽

礦

物

減長石

-Mg

高

長

石

鎂

鈣

輝

石緩慢脫鹽基

鈉

角

閃迅速脫鹽基

石脫硅

礦鐵鋁氧化物

其

他

物

4、在中國次生礦物分布的地帶性表現(xiàn)為

?新疆、甘肅西部和內(nèi)蒙古西部為水云母地帶；

?內(nèi)蒙中部、黃土高原北部和東北西部為水云母-蒙脫石地帶;

?華北大部和東北平原為水云母一蛭石地帶；

?北亞熱帶濕潤區(qū)為水云母-蛭石-高嶺石地帶；

?江南丘陵、四川盆地及云貴高原為高嶺石-水云母地帶；

?華南及云南南部為高嶺石-二三氧化物地帶。

學(xué)生課外

查閱資料，了解土壤次生礦物的環(huán)境意義；以及了解中國地表風(fēng)化殼類型及其分

學(xué)習(xí)引導(dǎo)

布。

課后小結(jié)土壤礦物的形成與轉(zhuǎn)化過程是本節(jié)的核心構(gòu)架，也是學(xué)習(xí)該門課程的一把鑰匙。

一定要認(rèn)真把握。

教案3

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

第二章土壤的固相組成及診斷特性

授課題目

第二節(jié)土壤有機(jī)質(zhì)

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

了解土壤生物群落組成對土壤的影響；掌握土壤有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化；掌握土壤腐殖質(zhì)

教學(xué)目的

的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)

教學(xué)重點土壤腐殖質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，土壤有機(jī)質(zhì)的概念和分類

教學(xué)難點土壤有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化及其生態(tài)環(huán)境功能。

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

[3]《土壤地理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

[4]《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第二節(jié)土壤有機(jī)質(zhì)

土壤有機(jī)質(zhì)地類型：非特異性土壤有機(jī)質(zhì)和土壤腐殖質(zhì)

一、土壤有機(jī)質(zhì)來源

（-）普通有機(jī)質(zhì)

分類碳水化合物；含氮化合物（蛋白質(zhì)）；木質(zhì)素；單寧、樹脂、脂肪、蠟質(zhì)：

（二）、土壤腐殖質(zhì)

概念：是目前尚未了解其形成過程和化學(xué)結(jié)構(gòu)的一類有機(jī)質(zhì)。通常認(rèn)為是動

植物殘體分結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物經(jīng)過再合成所形成的復(fù)雜的高分子的有機(jī)化合物。也稱土壤

的特異性有機(jī)質(zhì)。約占土壤有機(jī)質(zhì)的50%-65%

1腐殖質(zhì)的分離

分類：根據(jù)在不通溶劑中的溶解性分為胡敏酸、富里酸、棕腐酸、胡敏素。

2腐殖質(zhì)（胡敏酸與富里酸）比較（組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等）

土壤腐殖質(zhì)組成一營養(yǎng)元素NCHNOSP；

土壤腐殖質(zhì)性質(zhì):

胡敏酸

富里酸

意義：形成有機(jī)無機(jī)復(fù)合體，肥力意義；絡(luò)和性能，土壤具有自凈能力。

（三）土壤活的有機(jī)體（土壤動物和土壤微生物）

1土壤動物：有機(jī)質(zhì)來源。作用

2、微生物是土壤有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化的主要動力。

細(xì)菌：好氣、嫌氣和兼氣。中性至微堿性

放線菌：耐寒、弱堿性、堿性。分解木質(zhì)素。好氣

真菌：能在酸性環(huán)境。好氣

二土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化與地理環(huán)境的關(guān)系

（-）土壤有機(jī)質(zhì)的礦質(zhì)化與地理環(huán)境

1.土壤有機(jī)質(zhì)的礦質(zhì)化概念和過程

是指復(fù)雜的土壤有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下分解成簡單的有機(jī)質(zhì)以致最后分解成無

機(jī)物（如C02、H20等）的過程

不含氮有機(jī)質(zhì)的礦質(zhì)化、含氮有機(jī)質(zhì)的礦質(zhì)化、含磷有機(jī)質(zhì)的礦質(zhì)化、含硫有機(jī)

質(zhì)的礦質(zhì)化

2、礦質(zhì)化的意義：

1）有機(jī)質(zhì)的礦質(zhì)化為植物提供速效養(yǎng)分

2）是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)

3）是生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)的重要環(huán)節(jié)

4）能促進(jìn)土壤能量的轉(zhuǎn)化

（-）土壤有機(jī)質(zhì)的腐殖化

1.概念土壤中的動植物殘體在微生物分解的同時，其部分分解產(chǎn)物又在微生物作用

下，重新合成一類性質(zhì)較穩(wěn)定的有機(jī)高分子化合物，即腐殖質(zhì)的過程

2.形成學(xué)說

3.土壤有機(jī)質(zhì)腐殖化的意義

1）是植物養(yǎng)分的源泉。保蓄

2）改善土壤物理性質(zhì)：胡敏酸形成良好團(tuán)粒結(jié)構(gòu)和微結(jié)構(gòu)不可缺少的膠結(jié)物質(zhì)

3）提高土壤的吸附能力和緩沖能力

4）植物生長激素

5）促進(jìn)礦物轉(zhuǎn)化富里酸強(qiáng)酸性

6）增強(qiáng)土壤凈化能力

（三）土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化與地理環(huán)境

1土壤有機(jī)質(zhì)的種類影響有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化：

1）有機(jī)質(zhì)的結(jié)構(gòu)2）植物殘體的C/N比值、25:1或30:1；3）灰分

2地理環(huán)境與土壤環(huán)境影響有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化

（1）土壤環(huán)境是影響微生物活動和有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化的直接環(huán)境

I）土壤的通氣狀況：好氣，嫌氣

2）土壤的溫度和濕度狀況：濕度：60—80%；

溫度0—45℃；大于45

3）土壤的酸堿反映：酸性，真菌，富里酸；中性、微堿性，細(xì)菌放線菌，

胡敏酸

（2）地理環(huán)境是影響土壤有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要外部因素

經(jīng)緯度位置、海拔、氣候、地形、水文、植被及其季節(jié)變化均影響和制約土

壤的水熱組合，從而影響微生物的類群及其活動

三、土壤物質(zhì)循環(huán)（作為與熱點問題如碳循環(huán)相聯(lián)系的土壤碳循環(huán)作為

引子擴(kuò)大學(xué)生的視野）

氮循環(huán)、碳循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)

土壤元素的生物地球化學(xué)循環(huán)是“土壤圈”物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分。

土壤中化學(xué)元素以能量傳遞為驅(qū)動力，沿著土壤-生物-大氣進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)傳遞的

過程（主要過程界定為:土壤-植物-大氣）稱為土壤元素的生物地球化學(xué)循環(huán)。

典型的再循環(huán)過程：

①植物從土壤中吸收營養(yǎng)元素；

②植物的殘體歸還土壤；

③土壤微生物分解植物殘體，釋放營養(yǎng)元素；

④營養(yǎng)元素再次被植物吸收。

土壤元素循環(huán)：在生物參與下，營養(yǎng)元素從土壤到植物，再從植物回到土壤的循

海洋中c石油煤

土

壤

有

機(jī)

質(zhì)

思考土壤碳循環(huán)在全球碳循環(huán)中的意義。例如：土壤碳循環(huán)與全球氣候變化

學(xué)生課外

學(xué)習(xí)引導(dǎo)

土壤有機(jī)質(zhì)，特別是腐殖質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)是本科生學(xué)習(xí)的重點與難點。

課后小結(jié)

教案4

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

第二章土壤的星］相組成與物理診斷特征

授課題目

第三節(jié)土壤固相的物理診斷特性

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

使學(xué)生掌握土壤質(zhì)地概念及質(zhì)地的適宜性；使學(xué)生掌握土壤結(jié)構(gòu)的含義及類

教學(xué)目的

型、土壤密度、土壤孔隙度含義；了解土壤物理性質(zhì)；

教學(xué)重點1、土壤結(jié)構(gòu)的含義及類型；2、土壤物理性質(zhì)，3土壤質(zhì)地概念；

教學(xué)難點土壤質(zhì)地與土壤粒級，土粒密度、土壤密度、土壤孔隙度含義

［1］《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

［2］《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

［3］《土壤地理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

［4］《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第三節(jié)土壤固相的物理診斷特性

一、土壤質(zhì)地

（一）、礦物顆粒粒級的劃分

粒級概念

礦物顆粒粒經(jīng)大小相近、性質(zhì)相似的土粒歸為一類，稱為粒級。

美國制、蘇聯(lián)制、國際制。

粒級：石塊、礫石、砂粒、粉粒、粘粒五級。

各粒級組成與性質(zhì)：

礦物組成：石塊、礫石和砂粒一幾乎全部為原生礦物組成

粉粒一絕大多數(shù)是石英

粘粒一次生礦物

化學(xué)組成：化學(xué)元素變化規(guī)律

性質(zhì)：

?隨著粒級的減少，吸附性能增加，離子交換性能增加，因而土壤顆粒的

孔隙度、吸濕量、持水量、毛管含水量、比表面積、膨脹潛能、吸附性

能、塑性和粘結(jié)性增強(qiáng)。

?土壤的通透性、透水性、土壤密度降低。

2、土壤礦物元素

植物吸收土壤中的主要元素有16種。

根系吸收的土壤營養(yǎng)元素的途徑主要有三種方式。

（二）土壤機(jī)械組成與土壤質(zhì)地

土壤質(zhì)地概念，又稱土壤的機(jī)械組成，是指各個粒級在土壤中所占的相對比例

或質(zhì)量百分?jǐn)?shù)。

（三）土壤質(zhì)地分類

土壤質(zhì)地分類：美國制、前蘇聯(lián)制

中國擬定的土壤質(zhì)地分類方案（1978）：3類11級。

（四）不同土壤質(zhì)地類型土壤性狀分析

土壤質(zhì)地的適宜性

砂土：

氣，砂粒為主，大孔隙多而毛細(xì)孔隙少

水，通透性強(qiáng)，透水性強(qiáng)，保水蓄水能力弱

肥，通氣性強(qiáng)，有機(jī)質(zhì)易分解，保肥能力弱

熱，熱容量小，溫度變化劇烈，易受干旱和寒冬威脅；但春季升溫快，發(fā)

苗早，暖性土。

優(yōu)點：易耕作、適宜性強(qiáng)、供肥快，少餐多肥

粘土：

氣，土粒微小，大孔隙少，毛細(xì)管多，毛管力強(qiáng)

水，保水、蓄水能力強(qiáng)

肥，保肥能力強(qiáng)，有機(jī)質(zhì)分解緩慢

熱，熱容量大，溫度變化緩慢，春季升溫緩慢，發(fā)苗晚，冷性土。

缺點：不易耕作，水土流失。

壤土：兼顧砂土和壤土優(yōu)點；“上砂下粘”蒙金地

二、土壤結(jié)構(gòu)

（-）土壤結(jié)構(gòu)體概念

土壤顆粒經(jīng)常是相互作用而聚集形成大小不同、形狀各異的團(tuán)聚體，土壤中

團(tuán)聚體的組合排列方式成為土壤結(jié)構(gòu)。

（二）土壤結(jié)構(gòu)體的類型

土壤結(jié)構(gòu)類型（大小和幾何形狀）

單粒狀結(jié)構(gòu)

粒狀結(jié)構(gòu)（粒狀、團(tuán)粒狀、團(tuán)塊狀）

塊狀結(jié)構(gòu)（小塊、中塊、大塊）

柱狀結(jié)構(gòu)

片狀結(jié)構(gòu)

（三）土壤結(jié)構(gòu)的形成

I）土壤結(jié)構(gòu)形成機(jī)理

形成的2個基本條件：

膠結(jié)物質(zhì)（粘土礦物、腐殖質(zhì)、碳酸鹽、土壤動物代謝產(chǎn)物）；

促使土壤顆粒膠結(jié)的作用力

形成的2個階段：原生團(tuán)聚體水穩(wěn)性團(tuán)聚體

2）衡量土壤結(jié)構(gòu)指標(biāo)：

土壤團(tuán)聚體的穩(wěn)定性（抗機(jī)械壓力、遇水浸泡后）

通常用水篩后留下的＞0.25mm的團(tuán)聚體含量。

土壤孔隙性：腐殖質(zhì)膠結(jié)形成的團(tuán)聚體孔隙度較大，可達(dá)40%；

次生黏土礦物較小，大約在35%,非活性孔隙。

高質(zhì)量的土壤結(jié)構(gòu)是高度水穩(wěn)性和高孔隙度的結(jié)合，只有在生物參與。

3）團(tuán)粒結(jié)構(gòu)在土壤肥力中的意義（水穩(wěn)性）

?團(tuán)粒結(jié)構(gòu)孔隙度比例適中，分布均勻，大小相間分布；解決了土壤透

水性和蓄水性的矛盾；

?團(tuán)粒結(jié)構(gòu)解決了土壤水分與空氣同時存在的矛盾，利于調(diào)節(jié)導(dǎo)熱性、

熱容量狀況、使溫度變化較為溫和適度;

?團(tuán)粒結(jié)構(gòu)表面的有機(jī)質(zhì)在好氣微生物作用下，利于養(yǎng)分釋放和供應(yīng)；

結(jié)構(gòu)內(nèi)部以嫌氣微生物作用下，分解過程相對緩慢，利于養(yǎng)分的保存,

解決了養(yǎng)分的釋放、供應(yīng)與保存的矛盾；

?粘著性、粘結(jié)性、可塑性均較小，利于耕作。

4)影響土壤結(jié)構(gòu)形成因素

?促進(jìn)團(tuán)聚體形成因素

?促進(jìn)團(tuán)聚體固結(jié)因素

三、其它土壤物理性質(zhì)

1、土粒密度：是指單位容積風(fēng)干土壤固相顆粒的質(zhì)量，其單位是g/cm3。

土壤比重

實質(zhì)：土壤礦物質(zhì)與土壤有機(jī)質(zhì)密度的加權(quán)平均值。

影響因素：土壤礦物組成、土壤礦物與有機(jī)質(zhì)的相對含量。

2、土壤比重：即土壤容重，是指單位容積風(fēng)干原狀土土壤的質(zhì)量，其單位是

g/cm3。

實質(zhì)：容積是指土壤固相物質(zhì)所占據(jù)的和土壤空間所占據(jù)的容積。

影響因素：土壤孔隙、土壤固相的數(shù)量、組成、結(jié)構(gòu)

3、土壤孔隙度：單位原狀容積土壤中孔隙所占容積的百分?jǐn)?shù)。

計算公式：=(Vb-Vp)/Vb100

=(m/b-m/p)/(m/b)100

=(1-(b/P))100

土壤孔隙分類：非毛管孔隙0.1mm通透性

毛管孔隙0.1mm持水性

土壤孔隙度：非毛管孔隙度

毛管孔隙度

適宜的土壤孔隙狀況

?土壤中大小孔隙同時存在，土壤總孔隙度在50%左右，而毛管孔隙在

30—40%之間，非毛管孔隙在20—10%,則比較理想；

?若總孔隙大于60—70%,則過分疏松，難于立苗，不能保水；

?若非毛管孔隙小于10%,不能保證空氣充足，通氣性差，水分也很難流

通（滲水不好）：

影響土壤孔隙狀況的因素

?質(zhì)地的影響：規(guī)律為質(zhì)地越粘，總孔隙度增加；

?結(jié)構(gòu)的影響：團(tuán)聚體直徑越大，總孔隙度上升，一般團(tuán)聚體直徑在0.5

—2mm較好；

?有機(jī)質(zhì)的影響：增加總孔隙度（本身多孔），并利于團(tuán)聚體的形成

4、土壤磁性

5、土壤顏色

土壤顏色是土壤物質(zhì)成分和內(nèi)在性質(zhì)的外部反映，是土壤發(fā)生層次外表形態(tài)特

征最顯著的表現(xiàn)。

門塞爾顏色系統(tǒng)：為了使土壤顏色的描述科學(xué)化，真正反映土壤顏色的本質(zhì)國

際土壤學(xué)界普遍采用的一種標(biāo)準(zhǔn)色卡比色法，命名系統(tǒng)采用顏色的三屬性即色調(diào)、

亮度和彩度來表示。

土壤顏色命名法：顏色名稱+門塞爾顏色標(biāo)量

學(xué)生課外讓老家在農(nóng)村的同學(xué)，思考不同質(zhì)地的土壤類型，農(nóng)民是如何改良利用的。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)

土壤結(jié)構(gòu)的含義及類型以及土壤密度、土壤孔隙度的含義是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點。

課后小結(jié)

教案5

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

授課題目緒論

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

1、掌握土壤流體物質(zhì)組成及其主要診斷特性

2、了解土壤空氣及其運(yùn)動、土壤熱量狀況

教學(xué)目的3、掌握土壤水類型及土壤水分狀況

4、掌握土壤分散系及其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程

5、理解土壤肥力與生態(tài)環(huán)境功能

教學(xué)重點

教學(xué)難點

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

[3]《土壤她理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

[4]《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第一節(jié)土壤空氣及其運(yùn)動

土壤空氣是土壤的重要組成成分，它和土壤水分共同存在于土壤孔隙之中，是影

響土壤肥力與土壤自凈能力的因素之一0

一、土壤空氣的來源和組成

來源：主要來源于近地大氣層；但經(jīng)歷土壤微生物地改造，與有明顯的不同。

組成：1）土壤微生物呼吸作用、有機(jī)質(zhì)分解作用使C02濃度增加，02濃度降低；

2）土壤水分經(jīng)常飽和狀態(tài)；

3）土壤空氣組成經(jīng)常處于變化過程。

表3-1不同深度土壤空氣與大氣的成分比較

土壤剖面深度冬季的體積分?jǐn)?shù)/%夏季的體積分?jǐn)?shù)/%

/cm

co2O2co2O2

301.219.42.019.8

612.411.63.119.1

916.63.55.217.5

1229.60.79.114.5

15210.42.411.712.4

近地大氣層0.0320.97(N2)：79.00

資料來源：ScottHD,2000

對生物活性的影響：

1）通氣狀況不良對土壤微生物活動影響強(qiáng)烈，產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)；

2）通氣狀況不良影響根系生長，根系對水分和養(yǎng)分的吸收。

二、土壤氣體交換過程

1、分子擴(kuò)散過程

土壤中不斷進(jìn)行的動植物呼吸作用和微生物對有機(jī)質(zhì)物的生物化學(xué)分解作用，使

得土壤空氣中02不斷消耗和C02逐漸累積，其結(jié)果是土壤空氣中02、C02濃度與

近地層大氣中02、CO2濃度之間差異的擴(kuò)大，這樣必然引起02、CO2氣體分子擴(kuò)

散的發(fā)生，亦稱為土壤呼吸作用。

2、湍流交換

近地大氣層空氣的湍流運(yùn)動也會引起土壤與大氣之間的空氣交換。

i

s

t

O氧分子o二氧化碳分子

土壤空氣與近地大氣之間氣體擴(kuò)散過程示意圖

三.土壤通氣狀況的肥力意義

土壤的通氣狀況指土壤氣體的含量和組成，受土壤孔隙度和大小孔隙比例以及農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)措施（耕作、中耕除草等）的影響，進(jìn)而影響土壤的肥力。

I.影響種子萌發(fā)、根系的生長和吸收功能

2.影響微生物的活動

3.影響?zhàn)B分狀況

4.影響植物的抗病性

第二節(jié)土壤熱量狀況

土壤熱量狀況是土壤的重要物理性狀之一。影響土壤水分、空氣及近地大氣層

空氣的運(yùn)動，影響土壤中的物質(zhì)遷移轉(zhuǎn)化及生物的生理活動過程。

影響土壤熱量狀況的主要因素有：

①土壤吸收的凈熱量；

②使土壤溫度變化所需熱量；

③土壤水相態(tài)轉(zhuǎn)化及其擴(kuò)散所需熱量；

④土壤物質(zhì)遷移轉(zhuǎn)化所消耗或釋放的熱量。

一、土壤熱量來源

太陽輻射能是土壤熱量最主要的來源、其他還有地?zé)?、土壤物質(zhì)轉(zhuǎn)化釋放的化

學(xué)能、人類在耕作過程中所施加的化學(xué)能。

二土壤熱學(xué)性質(zhì)

1土壤熱容量：單位質(zhì)量或單位體積的土壤每生高一攝適度所需熱量的卡數(shù)。又

分為重量熱容量(單位用卡/克.度表示)和容積熱容量(單位為卡/立方厘米.度)。

2土壤導(dǎo)熱率：土壤導(dǎo)熱率用來表示傳導(dǎo)土壤熱量的強(qiáng)度，通常用人表示，其

表示1cm厚度的土層，溫度差時，每秒鐘經(jīng)斷面1平方cm通過的熱量的焦耳數(shù),

單位：J/cm.s/Co

土壤三相物質(zhì)的導(dǎo)熱率相差很大：土壤固體〉土壤液體〉土壤空氣。

3.土壤擴(kuò)散率

三、土壤溫度狀況

一般來說表土年均溫高于當(dāng)?shù)啬昃鶜鉁刂怠?/p>

與同時期的氣溫相比，心土層和底土層溫度在秋冬季高于氣溫，而在春夏季低

于氣溫。

表34美國土壤系統(tǒng)中土壤溫度狀況劃分標(biāo)準(zhǔn)

土壤溫度狀況年均土壤溫度暖季與冷季均土溫之差

(temoeratureregime)rc

永凍溫度狀況(pergelicTR)<0—

冷凍溫度狀況(cryicTR)0?8—

寒冷溫度狀況(frigidTR)<8>5

中溫溫度狀況(mesicTR)8?15>5

高溫溫度狀況(thermicTR)15?22>5

超高溫溫度狀況(hypeithennicTR)>22>5

資料來源：SoilSurveyStaff,U.S,A.SoilTaxonomy,1975,1992.

表3-5中國土壤系統(tǒng)中土壤溫度狀況劃分標(biāo)準(zhǔn)

土壤溫度狀況年均土壤溫度備注

(temoeratureregime)TPC

永凍土壤溫度狀況(pergelicTR)WO包括濕凍和干凍

寒凍土壤溫度狀況(gelicTR)WO凍結(jié)時有濕凍和干凍

寒性土壤溫度狀況(cryicTR)。?8

冷性土壤溫度狀況(frigidTR)T<8但夏季土壤溫度較高

溫性土壤溫度狀況(mesicTR)8?15

熱性土壤溫度狀況(thermicTR)15?22

高熱土壤溫度狀況(hyperThermicTR)222

資料來源：據(jù)龔子同，1999

四土壤溫度的意義

1土溫影響種子的萌發(fā)和根系的生長

2土壤影響土壤中的各種化學(xué)反應(yīng)

3土壤影響土壤有機(jī)質(zhì)和氮素的積累

4土壤溫度影響土壤水、氣的運(yùn)動

學(xué)生課外

結(jié)合以前的物理學(xué)知識了解，土壤與大氣的分子擴(kuò)散過程和因湍流運(yùn)動的空氣交

學(xué)習(xí)引導(dǎo)

換過程。

課后小結(jié)對空氣分子擴(kuò)散運(yùn)動，因?qū)W生學(xué)習(xí)背景不同，理解情況不同；理科生易理解；文

科生不易理解。

教案6

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

授課題目第三節(jié)土壤水分及其特性

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

使學(xué)生掌握土壤水分類型，及土壤水分有效性；

教學(xué)目的

使學(xué)生了解土壤水分狀況。

重點：土壤水分類型，及土壤水分有效性

教學(xué)重點

難點：土水勢概念

教學(xué)難點

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

[3]《土壤地理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

[4]《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第三節(jié)土壤水分及其特性

一、土壤水的意義

土壤水分是土壤的重要組成部分之一，土壤水分含量多少及其存在形式對土壤的

形成、發(fā)育、肥力水平高低、自凈能力都有重要影響。

具體說來，

1.作為土壤的組成物質(zhì)，水分是土壤物質(zhì)遷移和運(yùn)動的載體，也是土壤能量轉(zhuǎn)

化的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.由于土壤水分的運(yùn)動，使有機(jī)物和無機(jī)物在土壤剖面中不斷地遷移和轉(zhuǎn)化，

使土壤剖面發(fā)生分異，最后形成特定地土壤剖面類型。

3.由于土壤地水分運(yùn)動，土壤中的營養(yǎng)元素才能向植物根際遷移，被植物吸收

利用。

4.水分作為土壤形成和發(fā)育的環(huán)境條件，會影響土壤物質(zhì)的分解與轉(zhuǎn)化過程，

如土壤原生礦物的風(fēng)化、次生礦物的形成、有機(jī)化合物的合成與分解等

均是在水分的參與下進(jìn)行的。

5.土壤水分是自然界水分循環(huán)的一個重要環(huán)節(jié)，地表物質(zhì)的在分配過程具有重

要意義。

1)土壤物質(zhì)組成和性狀決定土壤表層水分蒸發(fā)；

2)土壤通過影響植物來調(diào)節(jié)植物的蒸發(fā)

3)土壤通過入滲過程調(diào)節(jié)地表徑流、壤中流和地下潛流

4)土壤組成、形狀及其利用狀況對地表水的水質(zhì)有巨大影響。

總之，土壤水分在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源評價、資源管理、水文循環(huán)控制具有重要意義。

二、土壤水分類型

表3-6土壤水分類型劃分表

組構(gòu)水

化學(xué)結(jié)合水

固態(tài)水結(jié)晶水

冰

緊束縛水

束縛水

松束縛水

土壤水毛管水懸著毛管水

液態(tài)水（部分自由水）支持毛管水

自由水滲透重力水

重力水

停滯重力水

地下水

氣態(tài)水水汽

1、土壤水分劃分

固態(tài)水：一般不參與土壤中的生物化學(xué)過程，凍土中有時會參與。

化合結(jié)合水：

結(jié)晶水：存在于礦物之中的水

組構(gòu)水：土壤礦物表面包含的結(jié)構(gòu)水，不是以水分子存在

冰

液態(tài)水：束縛水

毛管水

毛管懸著水

毛管上升水

重力水

地下水

氣態(tài)水

2、土壤水分的有效性=田間持水量一永久調(diào)萎系數(shù)

3、土壤水分表示方法及測量

三、土水勢

1、土水勢一定量的研究土壤水分運(yùn)移規(guī)律

勢能是決定土壤水能態(tài)的主要因素。

土水勢：指單位水量從一個平衡的土一水系統(tǒng)移動到與它溫度相同而處于參比狀態(tài)

的水池時所作的功。

土壤水從土水勢高的位置向土水勢較低的位置遷移：

?在同一土壤系統(tǒng)中土壤水從濕度大的區(qū)域向濕度小的區(qū)域移動；

?在不同系統(tǒng)中，相同含水量的砂質(zhì)土土水勢大于粘質(zhì)土。

2、土水勢類型

通常把假想的在一個大氣壓下，與土壤水溫度相同，以及在固定高度的儲水池

中純水自由水的勢能，作為土水勢的標(biāo)準(zhǔn)參照狀態(tài)，即勢能零點。

土水勢不是絕對值，而是相對數(shù)值。

根據(jù)土壤水的受力狀況，可將土水勢細(xì)分為以下幾個分勢能：

基質(zhì)勢：單位水量從一個平衡的土一水系統(tǒng)移到?jīng)]有基質(zhì)的，而其他條件都相

同的另一個系統(tǒng)中所作的功。

是由于土壤顆粒（基質(zhì)）通過吸附力、毛管力作用于土壤水分的結(jié)果。

在非飽和土壤的基質(zhì)勢為負(fù)值（克服阻力），而飽和土壤的基質(zhì)勢最大，即為零。

壓力勢：

滲透勢：單位水量從一個平衡的土一水系統(tǒng)移到?jīng)]有溶質(zhì)的，而其他條件都相

同的另一個系統(tǒng)中所作的功?？朔苜|(zhì)做工，因此是負(fù)值。

無半透膜存在，含鹽量低一般不考慮。

重力勢：單位水量從一個平衡的土一水系統(tǒng)移到參比位置上，而其他條件都相

同的另一個系統(tǒng)中所作的功。高于基準(zhǔn)面的土壤水，重力勢是負(fù)值。

總土水勢：土壤中任一點的單位質(zhì)量土壤水分的自由能和標(biāo)準(zhǔn)參比狀態(tài)下自由能

的差值。

土壤一植物一大氣的水分運(yùn)移動態(tài)系統(tǒng)：蒸發(fā)一葉面水勢降低一徑水勢降低一根水

勢降低一土壤水分向土壤根際土壤運(yùn)動。

四、土壤水分狀況

土壤水分狀況(soilmoistureregimes)不僅影響土壤中物質(zhì)能量的遷移轉(zhuǎn)化過程，

還影響土壤形成發(fā)育的方向和性質(zhì)。

根據(jù)成土環(huán)境及土壤特征，可以將土壤水分狀況劃分為以下類型：

①淋溶型與周期淋溶型

②非淋溶型

③滲出型

?停滯型；

⑤凍結(jié)型。

學(xué)生課外

學(xué)習(xí)引導(dǎo)通過土壤水分有關(guān)概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解節(jié)水灌溉的意義及大水漫灌的危害。

通過討論、做實驗可以更有效的學(xué)習(xí)本節(jié)知識內(nèi)容。

課后小結(jié)

教案7

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

授課題目第四節(jié)土壤分散系及其特征

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

掌握土壤流體物質(zhì)組成及其主要診斷特性、土壤肥力與生態(tài)環(huán)境功能

教學(xué)目的了解土壤水類型、土水勢及土壤水分狀況

理解土壤分散系及其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程

重點：土壤流體物質(zhì)組成及其主要診斷特性

教學(xué)重點

難點：壤分散系及其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程

教學(xué)難點

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土壤地理學(xué)》（第二版），朱鶴健等高等教育出版社，2010

參考資料

[3]《土壤地理學(xué)》，海春興等，科學(xué)出版社，2010

[4]《土壤地理學(xué)》，李天杰等主編，高等教育出版社

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)備注

第四節(jié)土壤分散系及其特征

一、土壤分散系概念及其分類

1、基本概念

體系：

相：

單相體系、均勻體系

多項體系、不均勻體系

土壤是由多相態(tài)物質(zhì)如固相物質(zhì)、液相物質(zhì)、氣相物質(zhì)及生命體構(gòu)成的復(fù)雜綜

合體。

土壤分散系：當(dāng)某種土壤物質(zhì)微粒子分布在土壤液態(tài)水之中，就構(gòu)成了土壤分散

系。

分散質(zhì)：土壤微粒子

分散劑：土壤液態(tài)水

2、土壤分散系的類型

按照分散系中分散質(zhì)的大?。?/p>

土壤溶液：微顆粒直徑一般小于109m

土壤膠體：溶膠一微顆粒直徑一般在lOP—ioFm

濁夜一微顆粒直徑一般大于10-7m

二、土壤膠體

土壤膠體對土壤養(yǎng)分元素、污染物的遷移轉(zhuǎn)化有重要作用，這種作用與土壤膠

體類型及其性質(zhì)密切相關(guān)。

土壤膠體可分為三種類型：

①土壤礦質(zhì)膠體：次生黏土礦物、簡單氧化物

②有機(jī)膠體：土壤腐殖質(zhì)、有機(jī)酸、蛋白質(zhì)

③有機(jī)-無機(jī)復(fù)合膠體：氫鍵、庫侖引力、表面引力作用形成。

土壤膠體的地理分布

1）溫帶半濕潤地區(qū)一蒙脫石膠體、有機(jī)膠體、鈣離子橋結(jié)形成的有機(jī)無機(jī)復(fù)

合股體；

2）熱帶亞熱帶地區(qū)一高嶺石、鐵鋁氧化物膠體、及其與活性較強(qiáng)的腐殖質(zhì)形

成的有機(jī)無機(jī)復(fù)合膠體。

土壤膠體性質(zhì)：

1）具有較大的比表面積和表面能

2）帶有電性（與膠體結(jié)構(gòu)有關(guān)）

雙電層：微粒內(nèi)部一膠合，膠核帶有負(fù)電荷，形成副離子層

正離子層：非活性離子層和擴(kuò)散層

3）土壤膠體的凝聚與分散性

土壤膠體帶電的原因：物理化學(xué)過程

1）同晶置換作用：土壤膠體微粒，即次生黏土礦物晶體內(nèi)離子的同晶置換作用，

低價態(tài)的離子同晶置換高價態(tài)離子使微粒帶負(fù)電荷，如AF+置換硅氧四面體

中的Si4+,Mg2+置換鋁氧八面體中的AF*均可使礦質(zhì)膠體帶負(fù)電荷。

2）膠體微粒向介質(zhì)解離：解離正離子（H+）使膠體帶負(fù)電荷，相反吸收正離子

（H+）和解離負(fù)離子（OH）而帶正電荷。

兩性膠體：AI（OH）3

3）黏土礦物晶格斷鍵作用：次生黏土礦物膠體微粒（晶格）的邊緣或棱角面。

2、土壤膠體的離子交換吸附作用

離子交換：在土壤膠體雙電層的擴(kuò)散層中，補(bǔ)償離子可以和介質(zhì)溶液中相同

電荷的離子以離子價為依據(jù)進(jìn)行等價交換，成為離子交換（代換）

土壤膠體的陽離子交換吸附：土壤中帶負(fù)電的荷的膠體微粒吸附的陽離子與

土壤溶液中的陽離子以離子價為依據(jù)進(jìn)行等價交換。

影響因素：

質(zhì)量作用定律；

離子交換能力陽離子所帶的電荷數(shù)愈多，交換能力將；

同價陽離子中，離子半徑越大，交換能力強(qiáng)；

1）陽離子交換量（CEC）：土壤膠體所能吸附各種陽離子總量，其數(shù)值以每千克

土壤中各種陽離子的物質(zhì)的量來表示，單位mol/kg。

交換性陽離子類型：

酸性陽離子：H+、AF+

鹽基離子：Ca2+、Mg2+、NH4\K\Na+

影響因素：

土壤膠體類型：有機(jī)膠體、蒙脫石、伊利石、高嶺石、含水的鐵鋁氧化物;

土壤質(zhì)地愈細(xì)，交換量愈高；

土壤溶液的PH值愈高，交換量愈高；

2）鹽基飽和度（BSP）：在土壤全部交換性陽離子中鹽基離子所占的百分?jǐn)?shù)稱為

鹽基飽和度（BSP）

BSP=交換性鹽基離子總量/陽離子總量

鹽基飽和土壤

鹽基不飽和土壤

意義：是重要物理化學(xué)參數(shù)、是土壤分類的診斷特性，

反映了土壤形成環(huán)境、土壤發(fā)育程度和成土母質(zhì)狀況；

是評價土壤肥力、改良土壤和合理施肥依據(jù)。

3）土壤陰離子交換吸附：土壤中陰離子交換吸附是指帶正電荷的膠體微粒表面所

吸附的陰離子與介質(zhì)中陰離子的交換作用。

3、土壤的其他吸收作用

土壤吸收作用：土壤中的微團(tuán)聚體、土壤的細(xì)微孔隙和高度分散膠粒表面等，

均具有吸收、保持、吸收氣體、液體、分子、離子或其他膠體微粒等

的功能。

1）機(jī)械吸收：是指疏松多孔的土壤對介質(zhì)中物質(zhì)顆粒的阻滯截留作用，懸浮物、

淀積層形成。

2）物理吸收：土壤微顆粒借助表面能從介質(zhì)中吸收并保持一些分子態(tài)物質(zhì)。

作用：利于植物選擇性吸收養(yǎng)分、土壤返潮現(xiàn)象。

3）化學(xué)吸收：土壤介質(zhì)中的可溶性化合物轉(zhuǎn)化為難溶性化合物過程，如P固定。

作用：固定養(yǎng)分、但難以吸收，可能吸收有害物質(zhì)；

4）生物吸收：植物根系和土壤微生物選擇性的吸收土壤或大氣中養(yǎng)分元素。

特點：生物放大功能。

5）代換性吸收

陽離子代換性吸收

陰離子代換性吸收

三、土壤溶液

土壤溶液：土壤水分及其所含的氣體、溶質(zhì)的總稱。

1、土壤溶液組成：

無機(jī)鹽類

簡單有機(jī)化合物

溶解性氣體

2、土壤溶液的酸堿性

土壤的PH值：是指土壤水溶液中[H+]活度的負(fù)對數(shù)，是土壤酸堿度的化

學(xué)指標(biāo)。即pH=-log[H+]

純水電解方程式：H20=[H+]+LOH]-

電解常數(shù)：Kw=[H+]-[OH]-/[H20]=IO14

由于水的活度[H2O]=1

從純水的電解式可以看出[H+]=[OH]=10-7

因此純水屬于中性，其PH值=7

?自然環(huán)境常見土壤PH=在4—10之間

?大多數(shù)土壤的PH在5.5—8.5之間

?土壤H+來源：礦物風(fēng)化過程水分子離解；生物風(fēng)化過程有機(jī)酸水解。

土壤酸度：測定方法將土壤酸度分為兩類：

土壤活性酸度：土壤溶液中所含H+引起的酸度，亦稱為有效酸度，常

用pH表示。

土壤潛在酸度：指土壤膠體或吸收性復(fù)合體表面吸收的交換性H+和

A13+所引起的酸度，只有被其他陽離子交換而轉(zhuǎn)入土壤溶液中

才顯示的酸度。

土壤對酸堿的緩沖性能：

土壤所具有的抵抗在外界化學(xué)因子作用下酸堿反映劇烈變化的性能，

即當(dāng)減少或增加土壤溶液中H+的濃度增加時，其PH并不隨之相應(yīng)地

上升或下降。

土壤膠體的緩沖作用：

土壤中的弱酸強(qiáng)堿鹽或強(qiáng)酸弱堿鹽

可參閱有關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)一步將掌握土壤流體物質(zhì)組成及其主要診斷特性和土壤肥

學(xué)生課外

力與生態(tài)環(huán)境功能掌握好。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)

充分理解土壤分散系及其中物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程

課后小結(jié)通過有關(guān)實驗和動畫直觀展示，效果更好

教案2

課程名稱：土壤地理學(xué)課程類別:專業(yè)主干課

授課題目緒論

授課班級2011地理科學(xué)授課學(xué)時2授課方式講授

教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握土壤地理學(xué)與本內(nèi)容相關(guān)的最新研究動態(tài)

教學(xué)目的

教學(xué)重點

教學(xué)難點

[1]《土壤地理學(xué)原理》（第二版），許林書等東北師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《土