【道 法】品味美好情感 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

第3課時(shí)品味美好情感道德修養(yǎng)：體味情感的積極作用，積極參與社會(huì)實(shí)踐，在奉獻(xiàn)中提高道德修養(yǎng)。

健全人格：辯證地看待生活中的情感，在實(shí)踐和奉獻(xiàn)中提升內(nèi)在修養(yǎng)，學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感，培養(yǎng)積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

責(zé)任意識：增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任意識，在社會(huì)生活中有意識地向身邊的人傳遞美好情感，分享自己的積極情感來影響周圍的環(huán)境，讓世界變得更美好。1.新聞導(dǎo)入：北斗導(dǎo)航30周年

2024年9月19日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭與遠(yuǎn)征一號上面級，成功發(fā)射第59、60顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。??北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)自1994年立項(xiàng)以來的30年間，全體北斗人秉承“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時(shí)代北斗精神，踐行“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發(fā)展理念，將北斗系統(tǒng)建成為靚麗的“國家名片”。下一步，我國將加快推動(dòng)下一代北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展，加大對不依賴衛(wèi)星的多種定位導(dǎo)航授時(shí)手段的技術(shù)攻關(guān)。2035年前，我國將建設(shè)完善更加泛在、更加融合、更加智能的綜合時(shí)空體系。2.活動(dòng)導(dǎo)入：說文解字喜怒哀樂，人之常情。這里的“情”指的是什么？人非草木，孰能無情。這里的“情”指的又是什么？3.情境導(dǎo)入：生活觀察(1)你有過以上情感體驗(yàn)嗎？結(jié)合自身實(shí)際，與同學(xué)分享你的情感體驗(yàn)。(2)你還體驗(yàn)過哪些美好情感？■正義感當(dāng)看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義的力量?！鰟偃胃挟?dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任的快樂?！鲐?zé)任感當(dāng)承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任的神圣。培養(yǎng)美好情感的做法。 情感的作用。情感的內(nèi)涵及類型情感的作用培養(yǎng)美好情感的做法難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：圖片觀察觀察上述圖片，我們分別會(huì)產(chǎn)生什么內(nèi)心體驗(yàn)？活動(dòng)一：圖片觀察材料二：看到以上圖片你有哪些情感？除了上述情感，你還知道哪些情感？活動(dòng)二：對比探究通過上述對比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)情緒與情感有什么關(guān)系？1.情感的內(nèi)涵。(1)情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的精神需求。(2)當(dāng)對某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。2.情感的類型。(1)人類基本需要的情感：安全感、歸屬感等。(2)人類高層次社會(huì)性需要的情感：道德感、榮譽(yù)感等。(3)積極情感：正義感、勝任感、美感等。(4)消極情感：挫折感、倦怠感、厭惡感等。(5)多方面混合的情感：敬畏感等。活動(dòng)三：情景分析(1)“我”對張老師的情感有哪些變化？(2)這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？??教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕她，可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門學(xué)科，每天放學(xué)后一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。活動(dòng)四：人物分析為什么錢學(xué)森要感謝他的愛人？這種情感對他有什么影響？??錢學(xué)森的成功少不了蔣英的支持和理解，錢學(xué)森也對蔣英感到虧欠，人到暮年他對蔣英說：“也許我該給你道個(gè)歉，如果你不是嫁給我，你會(huì)成為我們國家最好的女高音歌唱家，你有著非凡的天賦，勤奮，又聰明，你應(yīng)該成為大家，可是，在你心里一定會(huì)很遺憾吧?！??但蔣英卻回答：“這個(gè)國家可以沒有蔣英那樣的歌唱家，但是不能缺少錢學(xué)森那樣的科學(xué)家。我愿意為此做出犧牲，這不是遺憾，這叫光榮?！被顒?dòng)五：材料分析(1)在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化？情感的作用?！倦y點(diǎn)】(1)情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動(dòng)。(2)情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(3)情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大?；顒?dòng)六：情景分析在上述情境中，我們分別會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？情境一：早上起床時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽做了豐富的早餐，臨出門時(shí)媽媽叮囑我路上小心。情境二：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我們班榮獲團(tuán)體第一，得到了學(xué)校的表彰。情境三：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中，中國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌后，賽場上升國旗，奏國歌?；顒?dòng)七：圖片觀察(1)這些情感是正面的嗎？這些屬于什么情感？(2)列舉一件讓你感到羞愧的事，說說你是如何正確應(yīng)對的。(3)這樣的情感經(jīng)歷有沒有意義？活動(dòng)八：情景分析(1)浩浩為什么心里不舒服？這是一種什么感受？(2)浩浩這樣的感受有什么意義？??浩浩代表班級參加年級辯論會(huì)，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，爭取在下一次辯論會(huì)中為班級取得好成績?；顒?dòng)九：討論探究我們應(yīng)該如何提升自己的情感境界，追求幸福而美好的人生？??奉獻(xiàn)，是心靈深處綻放的一朵絢爛之花，散發(fā)著迷人的芬芳，給予我們無盡的快樂。當(dāng)我們踏上奉獻(xiàn)之路，便如同在生命的畫卷上添上了最亮麗的色彩。??奉獻(xiàn)，并非是一種犧牲，而是一種給予，一種源自內(nèi)心深處的愛與關(guān)懷的表達(dá)。它可以是一個(gè)溫暖的微笑，給予陌生人前行的力量；可以是一次耐心的傾聽，為朋友分擔(dān)內(nèi)心的憂愁；可以是一份無私的捐助，為困境中的人們帶來希望的曙光。??從奉獻(xiàn)中獲得的快樂，是一種深刻而持久的幸福，它將伴隨我們一生，成為我們生命中最寶貴的財(cái)富。培養(yǎng)美好的情感做法?！局攸c(diǎn)】(1)有意識地增加自己的積極情感體驗(yàn)。(2)學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感。(3)在實(shí)踐中提升情感境界。(1)材料中的孩子們是通過什么方式傳遞美好情感的？除此之外，我們還可以如何培養(yǎng)美好情感？(2)請你分析孩子們參與公益活動(dòng)的意義。(3)請你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。??某市區(qū)廣場一場特殊的愛心活動(dòng)感動(dòng)了許多人。100多名孩子變身“小掌柜”，拿出自己的玩具、圖書進(jìn)行義賣，得來的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”，用于幫助困難家庭。這些孩子通過參加這種公益活動(dòng)，用愛心給我們帶來了滿滿的感動(dòng)。(1)材料中的孩子們是通過什么方式傳遞美好情感的？除此之外，我們還可以如何培養(yǎng)美好情感？(2)①有利于幫助他人、奉獻(xiàn)愛心。②有利于增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感，讓孩子們獲得積極的情感體驗(yàn)。③能使他們在幫助別人的過程中獲得新的感受，使他們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)樗麄兊姆e極情感而多一份美好。(2)請你分析孩子們參與公益活動(dòng)的意義。

(1)孩子們是通過參與有意義的社會(huì)活動(dòng)(義賣活動(dòng)、愛心活動(dòng))傳遞美好情感的。我們還要