2023三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好配套說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元9那一定會很好配套說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本課以“那一定會很好”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，感悟童話故事中蘊(yùn)含的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會作者的情感，并嘗試用文字表達(dá)自己的想象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文的審美鑒賞能力，通過閱讀童話故事，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文字的運(yùn)用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，樹立積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的短文，對童話故事有一定的了解，能夠識別故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對童話故事充滿好奇，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們具備一定的想象力，能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過動手實(shí)踐來理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解故事寓意時可能存在困難，難以將故事中的道理與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在運(yùn)用文字表達(dá)自己的想象時，可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：人教版語文三年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：童話故事音頻、動畫課件、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，故事的名字叫做《那一定會很好》。你們猜猜，這個故事會講些什么呢？”

2.學(xué)生紛紛舉手回答，老師鼓勵大家積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、整體感知

1.老師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2.老師簡要介紹故事背景，讓學(xué)生對故事有一個初步的了解。

3.學(xué)生自讀課文，初步感知故事內(nèi)容。

三、精讀課文

1.老師提問：“故事的主人公是誰？它經(jīng)歷了哪些事情？”

學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如主人公的愿望、努力和收獲。

2.老師提問：“主人公在追求愿望的過程中遇到了哪些困難？”

學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生分析困難產(chǎn)生的原因，以及主人公如何克服困難。

3.老師提問：“主人公最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？它收獲了什么？”

學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事寓意，如努力、堅持、珍惜等。

四、探究課文主旨

1.老師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”

學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主旨，如追求夢想、珍惜眼前等。

2.老師提問：“如果你是故事中的主人公，你會怎么做？”

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的看法。

3.老師總結(jié)：“這個故事告訴我們，人生就像一條道路，我們要勇敢地追求自己的夢想，珍惜每一個機(jī)會，努力克服困難，才能收獲美好的未來?！?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，檢驗(yàn)學(xué)生對故事的理解程度。

2.老師出示選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案，鞏固學(xué)生對故事主旨的把握。

3.老師讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主旨。

2.老師鼓勵學(xué)生在生活中踐行故事中的道理，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

3.老師宣布下課，讓學(xué)生帶著對未來的憧憬，走出教室。

七、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，向家長講述《那一定會很好》的故事，分享自己的感悟。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于“珍惜”的作文。

3.讓學(xué)生收集關(guān)于“努力”、“堅持”等方面的名言警句，制作成手抄報。知識點(diǎn)梳理《那一定會很好》是一篇充滿想象力和寓意的童話故事，以下是本課的知識點(diǎn)梳理：

一、故事情節(jié)

1.主人公是一棵樹，它經(jīng)歷了生長、被砍伐、成為手推車、木地板、椅子、木地板等不同階段。

2.每一個階段，主人公都發(fā)揮了不同的作用，體現(xiàn)了它存在的價值。

3.故事通過主人公的經(jīng)歷，表達(dá)了珍惜當(dāng)下、感恩生活的主題。

二、人物形象

1.主人公：一棵充滿愛心、樂于助人的樹。

2.其他角色：如砍伐者、手推車、木地板、椅子等，他們與主人公共同構(gòu)成了故事情節(jié)。

三、語言特點(diǎn)

1.生動形象：故事運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使主人公和事物形象生動。

2.樸實(shí)自然：語言簡潔明了，易于學(xué)生理解。

四、故事寓意

1.珍惜當(dāng)下：主人公在每一個階段都盡職盡責(zé)，體現(xiàn)了珍惜當(dāng)下、感恩生活的精神。

2.樂于助人：主人公在成長過程中，幫助了許多需要幫助的人。

3.努力實(shí)現(xiàn)夢想：主人公在追求夢想的過程中，不斷努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

五、閱讀方法

1.仔細(xì)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生逐句、逐段閱讀，理解故事內(nèi)容。

2.想象力：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中發(fā)揮想象力，感受故事氛圍。

3.分析故事：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、人物形象、語言特點(diǎn)等，把握故事主旨。

六、寫作手法

1.擬人：將非人類的事物賦予人的情感和行為，使故事更加生動有趣。

2.比喻：用具體的事物來代替抽象的事物，使故事更具形象性。

3.懸念：在故事情節(jié)中設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

七、道德教育

1.珍惜生活：引導(dǎo)學(xué)生珍惜生活中的點(diǎn)滴，感恩他人的幫助。

2.努力實(shí)現(xiàn)夢想：鼓勵學(xué)生勇敢追求夢想，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

3.樂于助人：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：故事主題

-主題：珍惜當(dāng)下，感恩生活

-關(guān)鍵詞：夢想、成長、奉獻(xiàn)

②詞句：

-“那一定會很好”：表達(dá)主人公對未來美好生活的向往

-“它決定長成一棵大樹”：體現(xiàn)主人公的愿望和決心

-“它被砍伐了”：描述主人公經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)

③人物形象：

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