5 琥珀 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5琥珀說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5琥珀說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《琥珀》。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解琥珀的形成過程，感受科學(xué)知識(shí)的奇妙。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《小石潭記》等課文有關(guān)，都是通過閱讀課文，了解自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《琥珀》，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)類文本的閱讀興趣和解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過描繪琥珀的形成過程，讓學(xué)生感受自然之美，提升審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小石潭記》等課文，對(duì)自然現(xiàn)象的描述和科學(xué)知識(shí)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于化石、地質(zhì)等相關(guān)的科普知識(shí)，具備一定的科學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過課文內(nèi)容獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過文字描述來理解知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴圖像和實(shí)物來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《琥珀》涉及的科學(xué)知識(shí)較為抽象，學(xué)生可能難以理解琥珀的形成過程。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語感到困惑。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)：一是對(duì)科學(xué)原理的理解不夠深入；二是難以將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系；三是合作探究時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橐庖姺制缍a(chǎn)生困難。教師需通過多種教學(xué)手段和策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物琥珀標(biāo)本、圖片展示設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材配套資源庫。

3.信息化資源：琥珀形成過程的科普視頻、相關(guān)科學(xué)知識(shí)網(wǎng)頁鏈接。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式問答、小組討論、角色扮演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)琥珀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道琥珀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于琥珀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受琥珀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹琥珀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.琥珀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解琥珀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解琥珀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹琥珀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.琥珀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解琥珀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的琥珀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解琥珀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用琥珀解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論琥珀的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與琥珀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)琥珀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)琥珀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括琥珀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)琥珀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用琥珀。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于琥珀的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討琥珀的科學(xué)價(jià)值和文化意義。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求和截止日期。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生更好地理解琥珀的知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《琥珀》一文，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)類文本，提高了對(duì)復(fù)雜句子和段落的分析能力。他們學(xué)會(huì)了從文本中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨，并能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)琥珀的形成過程中，了解了地質(zhì)變遷、生物演化等科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然界的奧秘有了更深的認(rèn)識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探索未知世界的熱情。

3.審美情趣提升：課文中對(duì)琥珀的描述，讓學(xué)生感受到了自然之美和生命之美。他們學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞自然界的奇妙，提高了審美情趣。

4.合作探究能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們通過分享觀點(diǎn)、互相補(bǔ)充，形成了對(duì)琥珀的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.表達(dá)能力提高：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試新事物。

7.知識(shí)遷移能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)琥珀的過程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如觀察身邊的自然現(xiàn)象，思考與琥珀相關(guān)的科學(xué)問題。這有助于提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

8.價(jià)值觀形成：通過學(xué)習(xí)琥珀的形成過程，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和自然界的偉大。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們懂得珍惜自然資源，關(guān)愛地球家園。

9.情感態(tài)度變化：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈努力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，激發(fā)他們追求真理、勇攀科學(xué)高峰的勇氣。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，要不斷積累知識(shí)、拓展視野。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①琥珀的形成過程

-自然界中的樹脂

-樹脂滴落形成包裹

-樹脂固化成琥珀

-保存了古代生物

②琥珀的組成部分

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