2023七年級語文上冊 第三單元 名著導讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜說課稿 新人教版

2023七年級語文上冊第三單元名著導讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，收錄了作者回憶童年生活的多篇散文。本單元旨在引導學生通過閱讀《朝花夕拾》，了解魯迅先生的生平和思想，感受其獨特的文學風格，培養(yǎng)閱讀名著的興趣和能力。本單元的教學內(nèi)容與課本緊密相連，通過學習《朝花夕拾》，使學生更好地理解魯迅先生的作品，提高文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生閱讀名著的興趣和習慣，提升對魯迅作品的理解和分析能力。通過閱讀《朝花夕拾》，學生能夠感受魯迅先生的童年記憶和情感表達，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。同時，引導學生運用批判性思維，探討作品中的社會現(xiàn)象和人性問題，培養(yǎng)良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些文學作品和散文，具備基本的閱讀理解能力。但對于魯迅的作品，尤其是《朝花夕拾》這樣的名著，學生可能缺乏深入了解，對魯迅的生平和作品風格了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文學作品尤其是名著有一定的興趣。他們的閱讀能力和分析能力正在逐步提升，能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，但深度分析作品內(nèi)涵的能力尚需培養(yǎng)。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《朝花夕拾》時，可能會遇到以下困難：一是對魯迅先生的語言風格不熟悉，理解起來有一定難度；二是作品中的歷史背景和人物關系復雜，難以把握；三是部分內(nèi)容涉及成人話題，學生可能難以完全理解。此外，學生對名著的閱讀習慣和方法也需要進一步培養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解《朝花夕拾》的文學背景和魯迅的生平，為深入閱讀打下基礎。

2.討論法：組織學生圍繞作品中的主題和人物進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取作品中的典型片段，引導學生分析人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高他們的文學鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展現(xiàn)作品中的場景和人物，增強學生的感性認識。

2.互動軟件應用：使用教學軟件進行互動練習，如在線答題、小組討論等，提高課堂參與度和學習效率。

3.課外閱讀推薦：通過推薦相關閱讀材料，拓展學生的閱讀視野，加深對作品的理解。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《朝花夕拾》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對魯迅先生有怎樣的了解？知道他的作品中有哪些著名的故事嗎？”

展示一些關于魯迅先生的照片或視頻片段，讓學生初步感受魯迅先生的生平和作品風格。

簡短介紹《朝花夕拾》的基本情況，包括作品的背景、主題和魯迅先生的寫作風格，為接下來的學習打下基礎。

二、名著基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《朝花夕拾》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解《朝花夕拾》的定義，強調其作為魯迅散文集的地位。

詳細介紹《朝花夕拾》的組成部分，包括散文的特點、魯迅的寫作手法和情感表達。

三、名著案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《朝花夕拾》的特性和重要性。

過程：

選擇《朝花夕拾》中的經(jīng)典篇章，如《阿長與<山海經(jīng)>》，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解魯迅通過作品反映的社會現(xiàn)象和人文關懷。

引導學生思考這些案例對當代社會的影響，以及如何從魯迅的作品中汲取智慧和力量。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個《朝花夕拾》中的主題進行深入討論，如“童年的記憶”、“人性的復雜性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他同學提問和補充。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《朝花夕拾》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《朝花夕拾》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《朝花夕拾》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《朝花夕拾》在文學史上的地位和魯迅先生對后世的影響，鼓勵學生進一步探索和閱讀魯迅的作品。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇《朝花夕拾》中的一篇散文，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀感悟和收獲。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.文化素養(yǎng)的提高

《朝花夕拾》作為一部反映中國傳統(tǒng)文化和歷史的作品，學生通過學習能夠了解魯迅先生的生活背景、時代背景以及他所處的文化環(huán)境。這有助于拓寬學生的文化視野，增強他們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.思維方式的轉變

在閱讀魯迅的作品時，學生需要運用批判性思維去分析作品中的社會現(xiàn)象和人性問題。這種思維方式的培養(yǎng)有助于學生在面對現(xiàn)實問題時能夠更加客觀、理性地思考，提高他們的獨立思考能力。

4.寫作能力的增強

5.情感態(tài)度的熏陶

魯迅的作品充滿了對生活的熱愛、對人民的關懷和對社會的責任感。學生在學習過程中，會受到這種情感的熏陶，培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

6.合作交流能力的提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作，共同完成討論任務。這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力、溝通能力和表達能力。

7.自主學習能力的發(fā)展

在完成課后作業(yè)的過程中，學生需要獨立閱讀《朝花夕拾》中的散文，并撰寫讀書筆記。這種自主學習能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學習和生活中更好地適應自我發(fā)展的需求。

8.人文素養(yǎng)的提升

總之，通過學習《朝花夕拾》，學生在閱讀理解、文化素養(yǎng)、思維方式、寫作能力、情感態(tài)度、合作交流、自主學習能力和人文素養(yǎng)等方面都取得了顯著的成效。這些效果不僅有助于學生在語文學習中取得更好的成績，而且有助于他們在未來的學習和生活中更好地適應社會發(fā)展的需求。七、板書設計①本文重點知識點：

-《朝花夕拾》簡介：魯迅散文集，收錄回憶性散文多篇。

-魯迅生平簡介：介紹魯迅的生平經(jīng)歷，強調其對中國現(xiàn)代文學的貢獻。

②重點詞句：

-①“朝花夕拾”：比喻回憶過去的美好時光。

-②“舊事重提”：指重新提起過去的往事。

-③“阿長與<山海經(jīng)>”：描繪阿長形象，體現(xiàn)魯迅對童年生活的懷念。

③人物形象分析：

-①阿長：慈祥、善良、樂于助人，是魯迅童年生活中的重要人物。

-②藤野先生：嚴謹、謙遜、關心學生，體現(xiàn)了魯迅對師長的尊敬和感激。