1 大青樹下的小學(xué) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

1大青樹下的小學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《大青樹下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握《大青樹下的小學(xué)》中人物形象的描繪，理解故事中人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-熟練朗讀課文，感受作者對(duì)小學(xué)生活的描寫，體會(huì)文字中的情感。

-學(xué)習(xí)生字詞，正確書寫并理解其意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的比喻和擬人手法，如“大青樹像一位慈祥的老人”等，分析其表達(dá)效果。

-分析故事情節(jié)，理解不同角色之間的關(guān)系變化，如小隊(duì)長(zhǎng)與同學(xué)們的關(guān)系。

-深入體會(huì)課文中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)友愛、和諧共處的主題，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)小學(xué)的生活有什么樣的期待？你們知道小學(xué)里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情嗎？”

展示一些關(guān)于小學(xué)生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大青樹下的小學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容、人物形象和故事情節(jié)。

過程：

講解《大青樹下的小學(xué)》的故事背景，包括故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。

詳細(xì)介紹故事中的人物形象，如小隊(duì)長(zhǎng)、老師、同學(xué)等，分析他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。

3.《大青樹下的小學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《大青樹下的小學(xué)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的故事情節(jié)進(jìn)行分析，如小隊(duì)長(zhǎng)幫助同學(xué)、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作和友愛的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的角色”、“如果我是小隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)怎么做”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《大青樹下的小學(xué)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的討論過程、小組的觀點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大青樹下的小學(xué)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大青樹下的小學(xué)》的故事情節(jié)、人物形象、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)《大青樹下的小學(xué)》在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作精神等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大青樹下的小學(xué)》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐故事中的美好品質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容概述

-故事背景：《大青樹下的小學(xué)》講述了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學(xué)，描繪了孩子們?cè)谛@里的學(xué)習(xí)生活。

-人物形象：小隊(duì)長(zhǎng)、老師、同學(xué)等，展現(xiàn)了他們的性格特點(diǎn)和校園生活中的互動(dòng)。

-情節(jié)發(fā)展：故事通過小隊(duì)長(zhǎng)的視角，講述了校園里的日常活動(dòng)和孩子們之間的友誼。

2.文學(xué)素養(yǎng)

-文字理解：通過閱讀，理解課文中關(guān)鍵詞匯的含義，如“慈祥”、“團(tuán)結(jié)友愛”等。

-修辭手法：識(shí)別并分析課文中的比喻和擬人手法，如“大青樹像一位慈祥的老人”。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成，以及它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

3.詞語學(xué)習(xí)

-生字詞：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的新字詞，如“隊(duì)旗”、“同學(xué)們”、“游戲”等。

-同義詞和反義詞：識(shí)別并運(yùn)用同義詞和反義詞，豐富詞匯表達(dá)。

-詞語運(yùn)用：理解詞語在具體語境中的用法和意義。

4.朗讀與表達(dá)

-朗讀技巧：練習(xí)正確的朗讀節(jié)奏和語氣，表達(dá)出課文的情感。

-表達(dá)能力：通過朗讀，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.主題思想

-團(tuán)結(jié)友愛：通過故事中的角色互動(dòng)，理解團(tuán)結(jié)友愛的重要性。

-尊師重教：體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和學(xué)生的尊敬之情。

-愛護(hù)環(huán)境：從小隊(duì)長(zhǎng)的行為中，感受到愛護(hù)校園環(huán)境的重要性。

6.課外拓展

-小學(xué)生活：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考小學(xué)生活中的樂趣和挑戰(zhàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：探討如何將課文中的價(jià)值觀應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

7.綜合能力

-角色扮演：通過角色扮演，加深對(duì)人物形象和故事情節(jié)的理解。

-小組合作：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-問題解決：通過討論和思考，學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際問題。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)與課文內(nèi)容相結(jié)合，比如通過視頻展示大青樹下的小學(xué)風(fēng)貌，讓學(xué)生更加直觀地感受故事背景。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者害怕出錯(cuò)。

2.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)候，我在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)花費(fèi)時(shí)間過多，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)的講解不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的趣味問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些小組游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重要性來調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習(xí)。此外，我還會(huì)在課前進(jìn)行時(shí)間預(yù)估，確保課堂節(jié)奏緊湊而有序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及家長(zhǎng)反饋等，來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大青樹下的小學(xué)：故事發(fā)生的地點(diǎn)，鄉(xiāng)村小學(xué)的象征。

-小隊(duì)長(zhǎng)：故事的主人公，具有領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。

-同學(xué)們：小隊(duì)長(zhǎng)的伙伴，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

②重點(diǎn)詞：

-慈祥：形容大青樹，比喻其