12 慧眼看交通（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊VIP

12慧眼看交通（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課“12慧眼看交通”旨在通過具體案例和活動，引導學生認識并遵守交通規(guī)則，提高安全意識。結合三年級學生的認知特點，通過圖片、視頻等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識，培養(yǎng)良好的出行習慣，為學生的健康成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識和習慣。

2.提升學生安全防范能力，增強自我保護意識。

3.培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，學會從多角度思考問題。

4.增強學生的社會責任感，樹立良好的公民形象。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：交通安全規(guī)則的具體理解和應用。

-細節(jié)說明：包括紅綠燈、斑馬線、行人過街設施的正確使用方法，以及騎車、乘車等不同交通方式下的安全規(guī)范。例如，通過模擬游戲和實際交通場景，讓學生理解和掌握如何在人行橫道過馬路，如何等待綠燈信號過馬路等。

2.教學難點

-難點內容：學生如何將交通安全知識內化為日常行為習慣。

-細節(jié)說明：難點在于學生能夠將所學知識遷移到實際生活中，形成自覺遵守交通規(guī)則的行為。例如，學生在過馬路時可能會因為好奇而違反規(guī)則，這就需要通過情景模擬和角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗遵守規(guī)則的重要性，從而培養(yǎng)良好的交通安全習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全標志圖片、交通事故案例視頻等。

3.實驗器材：設置模擬交通場景的道具，如交通標志、模擬車輛等，用于角色扮演和游戲活動。

4.教室布置：布置安全標志墻，劃分安全過馬路區(qū)域，設置分組討論區(qū)，營造互動學習的氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《交通安全知識》PPT和視頻，明確預習目標，要求學生了解基本的交通規(guī)則和信號。

設計預習問題：圍繞“如何安全過馬路”、“不同交通方式下的安全注意事項”等問題，設計問題清單。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群監(jiān)控學生預習進度，確保學生能夠按時完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解交通安全基礎知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過交通安全事故視頻導入，引發(fā)學生對交通安全的關注。

講解知識點：講解紅綠燈、行人過街設施等交通規(guī)則，結合實際案例。

組織課堂活動：進行“模擬過馬路”游戲，讓學生分組實踐交通安全規(guī)則。

解答疑問：針對學生提出的問題進行解答，加深理解。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：積極參與模擬游戲，體驗交通安全的重要性。

提問與討論：在活動中提出疑問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解基本交通安全知識。

活動教學法：通過游戲和模擬活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握交通安全規(guī)則，提高安全意識。

通過實踐活動，增強學生對交通安全知識的理解和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計安全出行方案的作業(yè)，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦交通安全教育網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化指導。

學生活動：

完成作業(yè)：獨立完成設計安全出行方案的作業(yè)。

拓展學習：利用拓展資源進行自主學習。

反思總結：反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：培養(yǎng)學生自我反思和總結的能力。

作用與目的：

鞏固所學知識，提高學生設計安全出行方案的能力。

拓寬學生視野，激發(fā)學生對交通安全的持續(xù)關注。六、知識點梳理1.交通規(guī)則的基本概念

-交通規(guī)則：確保交通有序、安全、高效的基本規(guī)則。

-交通信號：包括交通標志、交通標線、交通信號燈等。

2.交通標志與標線

-交通標志：警告標志、禁止標志、指示標志、指路標志等。

-交通標線：斑馬線、人行橫道線、自行車道線、禁止停車線等。

3.交通信號燈的含義

-綠燈：允許車輛和行人通行。

-黃燈：禁止通行，準備停車。

-紅燈：禁止通行，必須停車。

4.交通安全常識

-行人過馬路安全：在人行橫道或過街設施上過馬路。

-騎自行車安全：遵守交通規(guī)則，不逆行，不載人。

-乘車安全：乘坐公共交通工具時，遵守秩序，不攜帶危險物品。

5.交通法規(guī)

-交通違法行為：超速、酒駕、闖紅燈、逆行等。

-交通違法處罰：根據(jù)違法行為的嚴重程度，依法進行處罰。

6.交通緊急情況處理

-交通事故：在發(fā)生交通事故時，保護現(xiàn)場，撥打報警電話。

-遇到交通擁堵：保持冷靜，遵守交通規(guī)則，尋找替代路線。

-遇到惡劣天氣：注意交通安全，減速慢行，必要時停車避讓。

7.青少年交通安全意識

-提高交通安全意識：認識到交通安全的重要性，遵守交通規(guī)則。

-培養(yǎng)安全出行習慣：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。

-交通安全教育：學校、家庭和社會應共同關注青少年交通安全教育。

8.交通文明行為

-遵守交通規(guī)則：自覺遵守交通信號燈、標志、標線等。

-禮貌行車：在行車過程中，保持謙讓、文明駕駛。

-綠色出行：鼓勵使用公共交通工具、步行或騎行等環(huán)保出行方式。

9.交通法律法規(guī)知識

-交通法規(guī)體系：了解我國交通法律法規(guī)的基本框架和主要內容。

-交通法律法規(guī)的適用范圍：明確不同交通違法行為對應的法律法規(guī)。

-交通法律法規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督：了解交通執(zhí)法部門在維護交通安全中的作用。

10.交通應急管理

-交通應急響應：在突發(fā)事件發(fā)生時，及時啟動應急響應機制。

-交通疏導：根據(jù)情況，采取合理的交通疏導措施。

-交通應急演練：定期組織交通應急演練，提高應急處置能力。七、教學反思與總結今天的課，咱們一起來回顧一下。我覺得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方我覺得還可以改進。

首先，我想說說教學方法。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于交通安全這個話題還是挺感興趣的，我通過故事和案例引入，他們很快就進入了學習狀態(tài)。比如，我講了一個關于小貓誤闖馬路的童話故事，他們聽得很認真，討論得也很熱烈。這說明故事教學法挺管用的，能激發(fā)孩子們的興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子對于交通安全知識的理解還不夠深入。我在講解交通信號燈時，他們能跟著我做動作，但一問具體的問題，就有點蒙了。這說明我在教學過程中，可能需要更多地關注學生的個體差異，對于理解能力稍弱的孩子，可能需要更多的個別輔導。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)今天課堂氣氛很好，孩子們都很活躍，但是也出現(xiàn)了一些小狀況，比如有的孩子在做游戲的時候有點過于興奮，差點影響到其他同學。這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加細致，比如在活動開始前就明確規(guī)則，確保活動有序進行。

當然，也有不足之處。比如，我在講解一些復雜的交通規(guī)則時，可能講解得不夠清晰，孩子們理解起來有難度。另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我感覺還可以更加豐富，讓孩子們有更多的參與感。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

第一，針對不同學生的學習情況，設計分層教學方案，確保每個