2023一年級數(shù)學(xué)上冊 6 11-20各數(shù)的認識第1課時 11~20各數(shù)的認識（1）配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認識第1課時11~20各數(shù)的認識（1）配套說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本課時圍繞“11-20各數(shù)的認識”展開，通過創(chuàng)設(shè)情境、操作探究、合作交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識11-20各數(shù)的順序、意義及數(shù)位。注重學(xué)生動手操作、合作交流能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)過程中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和幾何直觀能力。通過活動體驗，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前已具備一定的數(shù)數(shù)和計數(shù)經(jīng)驗，能從1數(shù)到10，并能進行簡單的加減運算。但對于11-20這樣的較大數(shù)的認識，以及這些數(shù)在數(shù)軸上的位置，學(xué)生可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的動手操作能力和模仿能力，但注意力集中時間較短，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解11-20這些數(shù)的順序和意義，尤其是在數(shù)位和數(shù)軸上的表示。此外，學(xué)生可能會在將實際物品與數(shù)字進行對應(yīng)時遇到困難，特別是在計數(shù)到20時，可能會出現(xiàn)混淆。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多種教學(xué)方法和活動幫助學(xué)生克服。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器）、白板或黑板。

2.軟件資源：教學(xué)課件、數(shù)學(xué)軟件或在線教育平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、數(shù)字教育資源包。

4.教學(xué)手段：圖片、動畫、故事、兒歌等輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了1到10的數(shù)，大家表現(xiàn)得非常棒。今天，我們要繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，認識新的數(shù)字朋友——11到20。準備好了嗎？

（學(xué)生）準備好了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（教師）同學(xué)們，你們知道嗎？在我們生活中，有很多數(shù)字的蹤跡。比如，我們的生日、電話號碼、車牌號等等。今天，我們要來認識一些新的數(shù)字朋友，它們就在我們身邊。請大家看大屏幕，這里有11到20的數(shù)字卡片，我們一起數(shù)一數(shù)。

（學(xué)生）11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

（教師）非常好！看來大家已經(jīng)認識了這些數(shù)字。接下來，讓我們來了解一下它們的故事。

三、探索新知，合作學(xué)習(xí)

1.認識數(shù)字

（教師）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)數(shù)出了11到20的數(shù)字?，F(xiàn)在，請你們拿出自己的數(shù)學(xué)書，找到11到20這一頁。我們一起來看看這些數(shù)字有什么特別的地方。

（學(xué)生）閱讀課本，觀察數(shù)字。

（教師）誰能告訴我，11到20這些數(shù)字有什么特點？

（學(xué)生）這些數(shù)字都比10大。

（教師）很好！那么，這些數(shù)字在數(shù)軸上是什么位置呢？

（學(xué)生）在10的右邊。

（教師）非常正確！接下來，我們一起來在數(shù)軸上標出這些數(shù)字。

（學(xué)生）動手在數(shù)軸上標出11到20的數(shù)字。

2.理解數(shù)位

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看看這些數(shù)字的數(shù)位。請你們觀察一下，11和12，哪個數(shù)位發(fā)生了變化？

（學(xué)生）十位。

（教師）沒錯！當(dāng)我們在數(shù)的時候，每當(dāng)十位上的數(shù)字從9變成0，個位上的數(shù)字就增加1?，F(xiàn)在，請你們嘗試用這個規(guī)律來說說13到20的數(shù)位變化。

（學(xué)生）13到14，十位上的1變成了2；14到15，十位上的4變成了5；以此類推。

（教師）非常好！同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)位的規(guī)律?，F(xiàn)在，請你們拿出計數(shù)器，用計數(shù)器來驗證一下這個規(guī)律。

（學(xué)生）操作計數(shù)器，驗證規(guī)律。

3.實物對應(yīng)

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了數(shù)位的規(guī)律?，F(xiàn)在，請你們拿出一些實物，比如蘋果、鉛筆等，用這些實物來代表數(shù)字11到20。

（學(xué)生）動手操作，用實物代表數(shù)字。

（教師）誰能上來給大家展示一下你是如何用實物代表數(shù)字的？

（學(xué)生）展示操作過程。

（教師）很好！通過實物對應(yīng)，我們更直觀地理解了數(shù)字的意義。

4.解決問題

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看看一些實際問題。比如，小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（學(xué)生）11+12=23。

（教師）非常正確！同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得11到20的數(shù)字有什么用呢？

（學(xué)生）可以用來數(shù)東西，也可以用來表示物體的數(shù)量。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.完成課本練習(xí)題

（教師）請大家完成課本中的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

（學(xué)生）獨立完成練習(xí)題。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境

（教師）為了讓大家更好地鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們一起來玩一個“數(shù)字接力”游戲。請同學(xué)們分成兩隊，每隊派一名代表上臺，依次說出11到20的數(shù)字，說錯或停頓則算失敗，失敗的一方要接受懲罰。

（學(xué)生）積極參與游戲，鞏固數(shù)字。

五、課堂小結(jié)，總結(jié)提升

（教師）同學(xué)們，今天我們一起認識了11到20的數(shù)字，了解了它們的順序、數(shù)位和意義。希望大家在今后的生活中，能夠運用這些數(shù)字，解決實際問題。

（學(xué)生）表示贊同。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，熟記11到20的數(shù)字。

2.嘗試用11到20的數(shù)字來編一個故事，明天分享給大家。

（學(xué)生）接受作業(yè)要求。知識點梳理一、11-20各數(shù)的認識

1.數(shù)字順序：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

2.數(shù)位變化：從10到20，十位上的數(shù)字從0變?yōu)?，個位上的數(shù)字從0開始依次增加1。

3.數(shù)軸上的位置：11到20的數(shù)字位于數(shù)軸上10的右側(cè)。

二、數(shù)位的意義

1.十位：表示有多少個十。

2.個位：表示有多少個一。

三、實物對應(yīng)

1.使用實物（如蘋果、鉛筆等）來代表數(shù)字，幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義。

2.通過實物對應(yīng)，學(xué)生能夠直觀地感受數(shù)字與實際物體的關(guān)系。

四、解決實際問題

1.運用11到20的數(shù)字進行簡單的加減運算。

2.使用數(shù)字來表示物體的數(shù)量，解決生活中的實際問題。

五、數(shù)學(xué)游戲

1.“數(shù)字接力”游戲：通過游戲，鞏固11到20的數(shù)字。

2.“故事接龍”游戲：運用11到20的數(shù)字編故事，提高學(xué)生的語言表達能力。

六、課后拓展

1.嘗試用11到20的數(shù)字進行更多的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動。

2.通過觀察生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

七、總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了11到20的數(shù)字，這是一個非常重要的知識點。在這節(jié)課上，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我通過創(chuàng)設(shè)情境，比如使用數(shù)字卡片、實物等，讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)過程中，更容易理解和記憶這些數(shù)字。我還設(shè)計了“數(shù)字接力”游戲，讓同學(xué)們在游戲中鞏固所學(xué)知識，這種互動式教學(xué)方式收到了很好的效果。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些同學(xué)在數(shù)位變化的理解上還有困難，他們需要更多的實踐和練習(xí)。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些數(shù)位變化的練習(xí)題，讓同學(xué)們通過反復(fù)練習(xí)，加深對數(shù)位變化規(guī)律的理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在游戲環(huán)節(jié)特別興奮，但也有一些同學(xué)因為過于活躍而影響了課堂紀律。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡課堂活動的趣味性和紀律性，確保每個同學(xué)都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別同學(xué)在基礎(chǔ)知識掌握上還有待加強，我在今后的教學(xué)中會更多地關(guān)注這些同學(xué)，給予他們更多的個別指導(dǎo)。此外，課堂紀律的管理也需要進一步加強，確保每個同學(xué)都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對基礎(chǔ)知識掌握不足的同學(xué)，我將設(shè)計一些個性化的輔導(dǎo)方案，幫助他們鞏固和提升。

2.在課堂活動中，我會更加注重紀律管理，確