2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減（二）第5課時 收玉米說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第5課時收玉米說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五課時“收玉米”，主要內(nèi)容包括加法與減法的實際應(yīng)用，以及通過解決實際問題來鞏固和提升學(xué)生的計算能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生已學(xué)過的加法與減法基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將通過實際情境“收玉米”來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握，通過具體問題的解決，提升學(xué)生的運算能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：首先，通過“收玉米”的情境，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使其能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。其次，通過加法與減法的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠合理推理并解決問題。最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作精神，使其能夠在團(tuán)隊中有效溝通和協(xié)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并應(yīng)用加法與減法解決實際問題，例如在“收玉米”的情境中，能夠正確計算玉米的總數(shù)和剩余數(shù)。

②掌握加法與減法的基本運算規(guī)則，能夠在具體情境中靈活運用，如理解“幾個幾”的概念，進(jìn)行簡單的加法與減法計算。

2.教學(xué)難點，①

①在“收玉米”的實際情境中，學(xué)生需要將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，這個過程對于一年級學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體操作和直觀演示來幫助學(xué)生理解。

②在進(jìn)行加法與減法計算時，學(xué)生可能會遇到進(jìn)位和退位的問題，如何正確處理這些情況是教學(xué)中的難點，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的及時指導(dǎo)來克服。

②在解決“收玉米”問題過程中，學(xué)生需要理解并運用加法和減法的逆運算，這對于一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過逐步引導(dǎo)和實例分析來幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（玉米模型或圖片）、白板或黑板、計算器（用于演示）、多媒體投影儀。

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動白板軟件。

-信息化資源：電子教案、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)教育視頻。

-教學(xué)手段：實物操作、小組討論、課堂問答、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師說：“很好，那我們就開始吧。今天我們要學(xué)習(xí)的是加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，也就是‘收玉米’的問題?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師拿出玉米模型或圖片，展示給學(xué)生們看：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生們回答：“這是玉米?！?/p>

3.老師說：“是的，今天我們要通過收玉米的問題來學(xué)習(xí)加法和減法。請大家看，這里有5個玉米，還有3個玉米，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有多少個玉米？”

4.學(xué)生們積極參與，紛紛舉手回答：“8個！”

5.老師點頭稱贊：“非常好，你們已經(jīng)學(xué)會了加法?，F(xiàn)在，如果我們再拿走2個玉米，還剩下多少個呢？”

6.學(xué)生們再次回答：“6個！”

7.老師說：“太棒了，你們已經(jīng)掌握了減法。接下來，我們就通過一個故事來學(xué)習(xí)加法和減法在實際生活中的應(yīng)用?！?/p>

三、故事導(dǎo)入

1.老師開始講述故事：“從前，有一個農(nóng)民伯伯，他在地里種了很多玉米。有一天，他打算把這些玉米收回家。他先收了5個玉米，然后又收了3個玉米，一共收了多少個玉米呢？”

2.學(xué)生們積極參與，回答：“8個！”

3.老師繼續(xù)講故事：“后來，他的鄰居來看他，帶走了2個玉米，那么現(xiàn)在還剩下多少個玉米呢？”

4.學(xué)生們再次回答：“6個！”

5.老師說：“很好，你們已經(jīng)能夠通過故事來理解加法和減法的應(yīng)用了。接下來，我們一起來做一些練習(xí)題，鞏固一下所學(xué)知識?！?/p>

四、課堂練習(xí)

1.老師在黑板上寫下幾道練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成。

2.練習(xí)題如下：

-5個蘋果加上3個蘋果，一共有多少個蘋果？

-8個橘子減去2個橘子，還剩下多少個橘子？

-7個香蕉加上4個香蕉，一共有多少個香蕉？

-10個桃子減去5個桃子，還剩下多少個桃子？

3.學(xué)生們認(rèn)真思考，舉手回答。

4.老師逐一檢查學(xué)生的答案，給予肯定和鼓勵。

五、小組合作

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組4-5人。

2.老師說：“現(xiàn)在，你們小組合作，完成以下任務(wù)：用加法和減法解決以下問題。”

3.小組任務(wù)：

-小明有5個氣球，小華又送給他3個氣球，小明現(xiàn)在有多少個氣球？

-小紅有8個玩具，她借給小藍(lán)2個玩具，小紅還剩下多少個玩具？

-小剛有7個彩筆，他送給了小麗4個彩筆，小剛還剩下多少個彩筆？

-小麗有10個鉛筆，她用掉了5個鉛筆，小麗還剩下多少個鉛筆？

4.各小組積極討論，共同解決問題。

5.老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組。

六、展示與評價

1.各小組派代表展示解題過程和答案。

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生積極參與，肯定他們的努力。

3.老師說：“同學(xué)們，你們做得非常棒！通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中?！?/p>

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，通過‘收玉米’的問題，我們了解了加法和減法的概念，并學(xué)會了如何運用它們來解決實際問題?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點：“在解決實際問題時，我們要注意理解題意，正確運用加法和減法，同時，也要注意進(jìn)位和退位的問題?！?/p>

3.老師鼓勵學(xué)生：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，將所學(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

3.老師提醒：“請大家注意，作業(yè)要認(rèn)真完成，遇到不懂的問題要及時向老師或同學(xué)請教?！?/p>

4.老師結(jié)束課程：“今天的課程到這里就結(jié)束了，同學(xué)們，下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握加法和減法的基本概念，理解加法和減法在實際生活中的應(yīng)用。他們能夠通過具體情境，如“收玉米”的問題，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的操作，從而加深對加法和減法運算規(guī)則的理解。

2.能力提升：

學(xué)生在解決“收玉米”等實際問題的過程中，提高了邏輯思維能力和問題解決能力。他們學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案，并通過計算得出正確答案。這種能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地面對類似的數(shù)學(xué)問題。

3.學(xué)習(xí)興趣：

通過將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們在參與“收玉米”等趣味活動中，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4.合作能力：

在小組合作解決問題時，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過交流思想、分享經(jīng)驗，不僅提高了自己的解決問題的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。他們能夠運用加法和減法解決簡單的購物、分配等實際問題，提高了數(shù)學(xué)在生活中的實用性。

6.自主學(xué)習(xí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教同學(xué)，逐步提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在解決問題的過程中，體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。他們學(xué)會了面對困難時不氣餒，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

8.創(chuàng)新能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組合作、探究問題等方式，發(fā)揮了自己的想象力，提出了不同的解題思路。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中勇于嘗試、勇于創(chuàng)新。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①加法與減法的基本概念

②加法與減法的運算規(guī)則

③加法與減法在實際生活中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①加數(shù)、被