6有余數(shù)除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

6有余數(shù)除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

6有余數(shù)除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課是人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材中關(guān)于除法的一個重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，學(xué)生可以進一步理解除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的除法概念和計算方法，能夠進行簡單的整數(shù)除法運算，并初步了解余數(shù)的概念。他們對于除法的意義有了一定的理解，能夠解決一些簡單的除法問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的計算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過具體事物和操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過操作和游戲?qū)W習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解余數(shù)的概念，如何正確處理余數(shù)，以及如何將余數(shù)應(yīng)用到實際問題中。此外，部分學(xué)生可能在理解和運用除法算法上存在困難，特別是在處理余數(shù)時可能會感到困惑。因此，教學(xué)中需要通過具體實例和操作活動幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實物教具（如除法算盤、小棒、圓形卡片等），電子白板或黑板，多媒體課件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，用于課后復(fù)習(xí)和資源拓展。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如在線數(shù)學(xué)游戲、互動式學(xué)習(xí)工具。

-教學(xué)手段：圖片、故事、游戲、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一個蘋果，提問：“如果我有5個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“剛才我們用除法來解決這個問題，但是分完之后還剩下1個蘋果，這就是余數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法?！?/p>

-展示課題：“6有余數(shù)除法”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過小棒和算盤演示除法的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出有余數(shù)除法的計算步驟。

-學(xué)生跟隨教師操作，逐步理解除法中的“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”和“余數(shù)”之間的關(guān)系。

-教師通過實例講解如何處理余數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考余數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生分組進行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握有余數(shù)除法的計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾組有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生獨立完成，并展示解題過程。

-學(xué)生之間互相檢查答案，教師選取典型錯誤進行講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-進行小組競賽，每組選擇一個題目進行解答，其他組學(xué)生評判，增加課堂互動和趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)除法的計算步驟和注意事項。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師進行總結(jié)和解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，并注意檢查余數(shù)的正確性。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、知識點梳理

1.有余數(shù)除法的概念

-有余數(shù)除法是指在除法運算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，剩余的部分稱為余數(shù)。

-有余數(shù)除法的一般形式為：被除數(shù)÷除數(shù)=商...余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的計算步驟

-確定被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

-將被除數(shù)從左到右逐位進行除法運算。

-如果當(dāng)前位上的數(shù)小于除數(shù)，則將下一位數(shù)與當(dāng)前位數(shù)合并，繼續(xù)除法運算。

-當(dāng)商的最高位確定后，余數(shù)就是當(dāng)前位上的數(shù)。

-繼續(xù)進行除法運算，直到所有位數(shù)都被處理。

3.有余數(shù)除法中的余數(shù)處理

-當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)時，可以直接記錄下來。

-當(dāng)余數(shù)大于或等于除數(shù)時，需要調(diào)整商的值，并重新計算余數(shù)。

-在實際計算中，如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，可以將商的值加1，余數(shù)變?yōu)?。

4.有余數(shù)除法的應(yīng)用

-有余數(shù)除法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如分配物品、計算食物分量等。

-在解決問題時，需要根據(jù)實際情況判斷是否需要考慮余數(shù)。

5.有余數(shù)除法的練習(xí)方法

-通過實際操作，如使用小棒、算盤等，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的計算方法。

-通過解決實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力。

6.有余數(shù)除法的注意事項

-在進行有余數(shù)除法計算時，要確保每一位都被正確處理。

-注意余數(shù)的大小，如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，需要調(diào)整商的值。

-在解決實際問題時，要考慮余數(shù)對結(jié)果的影響。

7.有余數(shù)除法的拓展

-探討有余數(shù)除法在分?jǐn)?shù)和小數(shù)中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何將有余數(shù)除法轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)形式。

-通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合運用能力。

8.有余數(shù)除法的復(fù)習(xí)要點

-回顧有余數(shù)除法的概念和計算步驟。

-熟練掌握余數(shù)的處理方法。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

-注意復(fù)習(xí)過程中的錯題和難點，及時鞏固和總結(jié)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①有余數(shù)除法的概念與定義

-重點知識點：有余數(shù)的除法、被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。

-關(guān)鍵詞：不能整除、剩余部分、余數(shù)概念。

②有余數(shù)除法的計算步驟

-重點知識點：