4不做小馬虎 第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

4《不做“小馬虎》第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課以《不做“小馬虎”》為主題，通過引導學生認識到馬虎的危害，培養(yǎng)他們的細心和責任感，從而提高學習效率和生活質(zhì)量。結合一年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容，通過生動有趣的故事和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生形成良好的學習態(tài)度和行為習慣，提升學生的道德認知，增強學生的法治意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到細心的重要性，學會自我反思，培養(yǎng)認真負責的學習和生活態(tài)度，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解馬虎對學習和生活的影響，認識到細心的重要性。

②通過具體案例，學會分析問題，總結出避免馬虎的方法和技巧。

③培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和自我糾正的能力，提高學習效率。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的自我認知，認識到馬虎行為的不良后果。

②引導學生將理論知識與實際生活相結合，形成有效的自我管理策略。

③培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓他們在遇到困難時能夠保持積極的心態(tài)，克服馬虎的傾向。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如馬虎導致的后果的圖片、細心完成任務的視頻等。

3.教學活動：設計“尋找馬虎”的游戲卡片，幫助學生識別生活中的馬虎行為。

4.教室布置：布置一個溫馨的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和角色扮演活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細心重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過因為馬虎而犯錯的時候？馬虎會帶來哪些影響？”

展示一些因為馬虎導致的后果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受馬虎的危害。

簡短介紹細心的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.細心基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細心的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細心的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹細心的重要性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.細心案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解細心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的因為馬虎導致錯誤的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解馬虎的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過細心避免類似錯誤。

小組討論：讓學生分組討論如何培養(yǎng)細心，并提出具體的實踐方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與細心相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細心的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細心的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括細心的定義、重要性、案例分析等。

強調(diào)細心在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用細心。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄一天中自己因為細心而避免錯誤的小故事，以鞏固學習效果。

7.課后延伸活動

目標：鞏固課堂所學，提升學生的實踐能力。

過程：

設計一份“細心觀察日記”，讓學生在日常生活中記錄下自己的細心行為和觀察到的他人細心之處。

鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中開展“細心行動”，如整理物品、幫助他人等，將細心融入日常生活。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-細心相關的名言警句：收集一些關于細心的名言，如“千里之堤，潰于蟻穴”、“細心出效益”等，用于啟發(fā)學生對細心的思考。

-細心故事集：挑選一些經(jīng)典的細心故事，如《小馬過河》、《司馬光砸缸》等，通過故事引導學生理解細心的重要性。

-細心小游戲：設計一些培養(yǎng)細心能力的小游戲，如“找不同”、“拼圖”等，讓學生在游戲中提高觀察力和注意力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《細節(jié)決定成敗》等書籍，讓學生了解細心在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

-觀看視頻：推薦一些關于細心的教育視頻，如《如何培養(yǎng)細心》等，通過視頻學習更多的細心培養(yǎng)方法。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生在家長的指導下，在家中或社區(qū)進行細心觀察和實踐活動。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，通過實際行動體驗細心的價值。

-親子活動：建議家長和孩子一起進行一些需要細心完成的任務，如烘焙、繪畫等，增進親子關系的同時，培養(yǎng)孩子的細心能力。

-課堂延伸：在課堂上設置“細心觀察日”，讓學生記錄一天中自己或他人的細心行為，分享心得體會。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己在學習和生活中如何培養(yǎng)細心的經(jīng)驗，相互學習，共同進步。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些與細心相關的教育網(wǎng)站和論壇，讓學生在網(wǎng)絡上拓展學習資源，交流學習心得。

-案例研究：選擇一些因為細心而取得成功的案例，進行深入研究，分析成功的原因，啟發(fā)學生思考。

-細心日記：鼓勵學生堅持寫細心日記，記錄自己的細心發(fā)現(xiàn)和成長過程，培養(yǎng)良好的學習習慣。七、內(nèi)容邏輯關系

1.細心的定義與重要性

①細心的定義：細心是指在做事情時，能夠注意到細節(jié)，認真負責，不馬虎。

②細心的重要性：細心可以避免錯誤，提高效率，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活態(tài)度。

2.細心行為的體現(xiàn)

①注意力集中：在學習和生活中，保持注意力集中，不輕易分心。

②觀察力敏銳：通過觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)，從中獲得信息和啟示。

③反思與總結：在完成任務后，反思過程，總結經(jīng)驗教訓。

3.培養(yǎng)細心的方法

①制定計劃：合理安排時間，明確任務，提高執(zhí)行力。

②練習專注：通過練習，如冥想、做專注力訓練游戲等，提高專注力。

③反饋與改進：在遇到問題時，及時反饋，分析原因，不斷改進。

④重復練習：通過反復練習，形成習慣，使細心成為自然行為。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學中，我將更加注重將細心這一品質(zhì)與學生的日常生活緊密結合，通過設計貼近生活的案例和活動，讓學生在具體的情境中體會細心的價值。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或者缺乏自信心。

2.教學方式單一：目前的教學方式較為單一，缺乏多樣化的教學方法，導致學生難以長時間保持注意力。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生日常行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強互動性：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。

2.豐富教學手段：結合學生的年齡特點，采用游戲、故事、歌曲等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多元化評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加對學生在日常生活中的細心行為的觀察和評價，形成全面