4 曹沖稱象（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

4曹沖稱象（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《曹沖稱象》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過故事講述，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代智慧的興趣。通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智，培養(yǎng)他們善于觀察、勤于思考的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典故事的興趣。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述故事情節(jié)。

3.培養(yǎng)觀察力和推理能力，通過故事學(xué)習(xí)曹沖的智慧。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)提高溝通協(xié)作能力。

5.激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)智慧解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事內(nèi)容，把握曹沖稱象的過程和智慧。

2.學(xué)會(huì)通過角色扮演復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解曹沖稱象的科學(xué)原理，即等效替代法。

2.學(xué)生在小組討論中能夠提出合理的問題并進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻輔助，直觀展示曹沖稱象的過程，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考曹沖稱象的原理。

3.小組討論前，提供討論指南，確保討論方向明確。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（小船、石頭、秤砣等）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

3.信息化資源：與曹沖稱象相關(guān)的動(dòng)畫、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等互動(dòng)教學(xué)方式。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它叫《曹沖稱象》。你們知道這個(gè)故事嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“我知道，我知道！是講曹操的兒子曹沖聰明，用石頭代替大象稱重的故事。”

二、朗讀課文，感知內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正字音。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1.老師板書生字詞：曹、沖、稱、象、石、砣等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞。

2.學(xué)生跟讀生字詞，老師強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音和書寫。

四、探究課文主旨

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道曹沖為什么要稱象嗎？”

2.學(xué)生回答：“因?yàn)榇笙筇亓耍胀ǖ某硬荒芊Q?！?/p>

3.老師引導(dǎo)：“那曹沖是怎么解決這個(gè)問題的呢？”

4.學(xué)生回答：“曹沖用石頭代替大象稱重，稱出了大象的重量。”

5.老師總結(jié)：“曹沖的聰明才智和勇于嘗試的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

五、角色扮演，復(fù)述故事

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一名“曹操”，一名“曹沖”，一名“大象”，其他學(xué)生擔(dān)任旁白。

2.學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表現(xiàn)。

六、小組討論，分析曹沖的智慧

1.老師提問：“同學(xué)們，曹沖為什么能想到用石頭代替大象稱重呢？”

2.學(xué)生分組討論，思考曹沖的智慧所在。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

七、拓展延伸，聯(lián)系生活

1.老師提問：“同學(xué)們，曹沖的智慧在我們生活中有什么用呢？”

2.學(xué)生舉例說明曹沖智慧在生活中的應(yīng)用。

3.老師總結(jié)：“曹沖的智慧告訴我們，遇到問題時(shí)，要善于觀察、思考，勇于嘗試?！?/p>

八、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《曹沖稱象》，明白了曹沖的聰明才智和勇于嘗試的精神。”

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于曹沖智慧的小作文，題目自擬。”

3.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生們感謝老師的教導(dǎo)，表示會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《曹沖的故事》：收集關(guān)于曹沖的其他故事，如曹沖測船、曹沖救火等，讓學(xué)生了解曹沖的更多智慧行為。

-《古代稱重方法》：介紹古代的稱重工具和方法，如權(quán)衡、砝碼等，讓學(xué)生了解古代科技的發(fā)展。

-《等效替代法在生活中的應(yīng)用》：搜集一些生活中運(yùn)用等效替代法的實(shí)例，如用等體積的水代替油來測量油的重量，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬曹沖稱象的過程，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證等效替代法的可行性。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解曹沖的歷史背景，以及他在歷史上的地位和影響。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于曹沖的小故事，發(fā)揮想象力，將曹沖的智慧融入到新的情境中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們收集到的關(guān)于古代稱重方法和等效替代法的資料，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法來稱量一個(gè)物品的重量，如使用天平、彈簧秤等，比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，通過游戲來體驗(yàn)等效替代法的應(yīng)用，如用不同數(shù)量的球堆成相同高度的塔。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于曹沖的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括曹沖的生平、智慧故事以及他在歷史上的貢獻(xiàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：

-曹沖的智慧對(duì)我們今天有什么啟示？

-在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用等效替代法來解決問題？

-我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和創(chuàng)新精神？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣：在講解《曹沖稱象》時(shí)，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重?cái)?shù)學(xué)思維培養(yǎng)：在講解曹沖稱象的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們思考曹沖是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題的，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀理解能力：通過設(shè)置閱讀任務(wù)、組織閱讀討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀能力。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)形式，提高課堂參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)成績，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，探索翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的家校共育氛圍。板書設(shè)計(jì)①