2023三年級數(shù)學下冊 第四單元 毫米和千米4.2 實際測量說課稿 冀教版

2023三年級數(shù)學下冊第四單元毫米和千米4.2實際測量說課稿冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實際測量活動，讓學生理解和掌握毫米和千米的實際應(yīng)用，提高學生的空間觀念和測量能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作和合作探究的能力，同時，通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念，讓他們能夠理解和運用長度單位進行測量。

2.提升學生的動手操作能力，通過實際測量活動，培養(yǎng)他們的實踐操作技能。

3.強化學生的合作意識，通過小組合作探究，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

4.激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級下冊已經(jīng)學習了長度單位的基本概念，如米、厘米等，并具備了一定的測量經(jīng)驗。他們對長度單位有一定的感性認識，但可能尚未熟練掌握毫米和千米這兩個較大或較小的長度單位。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動尤其感興趣。他們在數(shù)學學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，喜歡通過實際操作來理解抽象的概念。學生的學習風格多樣，有的學生擅長觀察和思考，有的學生則更善于通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和運用毫米和千米這兩個單位時可能遇到以下困難：一是對單位換算的混淆，二是將抽象的長度單位與實際物體長度建立聯(lián)系的能力不足，三是實際測量時可能出現(xiàn)的誤差處理問題。此外，學生可能因為對數(shù)學學習的興趣不足或缺乏足夠的實踐機會而難以提升測量技能。教學資源1.教學用具：毫米尺、千米尺、直尺、米尺、測量卷尺。

2.教學材料：教材《冀教版三年級數(shù)學下冊》第四單元相關(guān)內(nèi)容，測量記錄表格。

3.軟件資源：電子白板或多媒體教學平臺。

4.信息化資源：相關(guān)測量教學視頻、在線測量工具介紹。

5.教學手段：實物演示、小組合作、角色扮演。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問引導(dǎo)學生回顧已學的長度單位，如米、厘米等，然后引入新的長度單位——毫米和千米。教師展示生活中常見的長度單位，如書本的厚度、學校的距離等，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.毫米和千米的認識

教師展示毫米和千米的長度單位模型，講解它們的含義和用途。通過實物對比，讓學生直觀感受毫米和千米的大小。

b.單位換算

教師引導(dǎo)學生通過實例進行單位換算練習，如將10毫米換算成厘米，將1000米換算成千米。學生跟隨教師一起操作，鞏固換算方法。

c.實際測量

教師示范如何使用毫米尺和千米尺進行測量，并強調(diào)測量時的注意事項。學生分組進行實際測量活動，測量教室的長度、寬度等。

d.數(shù)據(jù)處理

學生匯報測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學生對數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出平均值。通過處理數(shù)據(jù)，讓學生了解測量結(jié)果的準確性和可靠性。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一系列練習題，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。練習題包括單位換算、實際測量和數(shù)據(jù)處理等方面。學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)毫米和千米在實際生活中的應(yīng)用。教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后繼續(xù)鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.完成本節(jié)課的練習題，鞏固所學知識。

b.選擇一個生活中的場景，運用所學知識進行測量，并記錄測量結(jié)果。

c.與家人分享本節(jié)課所學內(nèi)容，提高他們的測量意識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.長度單位的歷史演變：介紹長度單位的歷史背景，從古至今的長度單位演變過程，如中國古代的尺、寸、丈，以及國際單位制中的米、千米等。

b.長度單位的應(yīng)用領(lǐng)域：探討長度單位在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、工程、體育、日常生活等，展示長度單位在實際生活中的重要性。

c.長度單位轉(zhuǎn)換表：提供詳細的長度單位轉(zhuǎn)換表，包括米、千米、厘米、毫米、英寸、英尺等常用長度單位的相互轉(zhuǎn)換。

2.拓展建議：

a.設(shè)計一個“測量小達人”活動，讓學生在家庭中尋找各種物品，使用不同的長度單位進行測量，并記錄測量結(jié)果。

b.引導(dǎo)學生收集生活中常見的長度單位應(yīng)用實例，如地圖上的距離、商品的尺寸標簽等，制作成手抄報或PPT進行展示。

c.組織學生參觀附近的建筑工地或科技館，實地觀察長度單位在工程和科技中的應(yīng)用，增強學生對長度單位實際意義的理解。

d.通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解長度單位在歷史、文化、科技等方面的有趣故事，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

e.設(shè)計一個“測量創(chuàng)意大賽”，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用長度單位設(shè)計有趣的測量工具或裝置，如自制溫度計、水位計等。

f.鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如測量公園步道的長度、計算社區(qū)綠化面積等，讓學生在實踐中運用所學知識，提升社會責任感。

g.結(jié)合數(shù)學課與其他學科的知識，如物理中的長度測量實驗、美術(shù)中的比例和構(gòu)圖等，進行跨學科的學習和研究。

h.利用科技手段，如智能手機的測量應(yīng)用、在線長度單位轉(zhuǎn)換工具等，讓學生體驗科技在數(shù)學學習中的應(yīng)用，拓展他們的學習視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-毫米和千米的概念

-毫米和千米的換算關(guān)系

-實際測量方法

②關(guān)鍵詞