5《通過感官來發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

5《通過感官來發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《通過感官來發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

本節(jié)課內(nèi)容選自教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，主要圍繞“感官”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，了解它們各自的特點(diǎn)和功能，并通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生初步掌握如何通過感官來發(fā)現(xiàn)周圍世界的美妙。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。通過引導(dǎo)學(xué)生通過感官探索世界，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)踐操作技能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛生活的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的特點(diǎn)；

②通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)不同感官的作用，理解感官與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感官進(jìn)行觀察、比較、分析的能力，提高科學(xué)探究的初步技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解感官信息處理的過程，以及感官與大腦之間的聯(lián)系；

②幫助學(xué)生克服感官識(shí)別的局限性，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中運(yùn)用多種感官進(jìn)行判斷的能力；

③指導(dǎo)學(xué)生將感官體驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)周圍世界的整體認(rèn)知，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過圖片、實(shí)物展示等直觀手段，讓學(xué)生直觀感受感官的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如感官挑戰(zhàn)游戲、感官尋寶等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示感官實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解感官信息處理的過程。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人感官體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種感官相關(guān)的圖片，如眼睛看到的不同風(fēng)景、耳朵聽到的各種聲音等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道我們是如何通過這些感官來認(rèn)識(shí)世界的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“我們的身體有哪些部位？”幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的特點(diǎn)，如眼睛如何捕捉光線、耳朵如何捕捉聲音等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如品嘗不同味道的食物、觸摸不同質(zhì)地的物體等，幫助學(xué)生理解感官的作用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的感官體驗(yàn)，并思考如何運(yùn)用感官來更好地認(rèn)識(shí)世界。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行感官角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的感官，體驗(yàn)感官的作用。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師安排一系列感官實(shí)驗(yàn)，如視覺實(shí)驗(yàn)（分辨顏色）、聽覺實(shí)驗(yàn)（辨別聲音的高低）、嗅覺實(shí)驗(yàn)（辨別氣味）等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的奧秘。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)感官尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用感官尋找隱藏的物品，提高學(xué)生的感官識(shí)別能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置感官練習(xí)題，如“請(qǐng)你描述一下你所看到的顏色”、“你能說出你聽到的聲音嗎？”等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，如“請(qǐng)你觀察并記錄你一天中感受到的不同感官體驗(yàn)”。

-次日檢查：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視覺資源：收集不同季節(jié)、不同場(chǎng)景的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景等，讓學(xué)生通過視覺感受四季變化。

-聽覺資源：收集自然界中的聲音，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等，以及不同樂器的演奏聲，讓學(xué)生通過聽覺體驗(yàn)自然和音樂之美。

-嗅覺資源：介紹各種香料和食物的氣味，如咖啡、茶、巧克力、花香等，讓學(xué)生通過嗅覺感受不同的味道。

-味覺資源：提供各種口味的水果、蔬菜、調(diào)味品等，讓學(xué)生通過味覺品嘗不同的味道。

-觸覺資源：準(zhǔn)備不同質(zhì)地的物品，如絲綢、羊毛、金屬、塑料等，讓學(xué)生通過觸覺感受物體的不同質(zhì)感。

2.拓展建議：

-視覺拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的色彩變化，如日出日落、云彩的形狀等，并嘗試用繪畫或攝影的方式記錄下來。

-聽覺拓展：組織學(xué)生進(jìn)行“聽音辨物”游戲，通過聲音識(shí)別不同的物體，如交通工具、動(dòng)物叫聲等，增強(qiáng)聽覺辨別能力。

-嗅覺拓展：讓學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的香料或調(diào)味品，如檸檬香草茶、姜糖等，體驗(yàn)制作過程和嗅覺的變化。

-味覺拓展：開展“味道探險(xiǎn)”活動(dòng)，讓學(xué)生品嘗不同的食物，并嘗試描述其味道特點(diǎn)，培養(yǎng)味覺鑒賞能力。

-觸覺拓展：組織學(xué)生進(jìn)行“手感偵探”游戲，通過觸摸不同的物體，猜測(cè)其材質(zhì)，提高觸覺感知能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探索了“通過感官來發(fā)現(xiàn)”的世界?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于感官的認(rèn)識(shí)還比較初步，他們對(duì)視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的特點(diǎn)并不是很清楚。在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了直觀教學(xué)法和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過圖片、實(shí)物展示等手段，盡量讓抽象的概念變得具體和生動(dòng)。我注意到，當(dāng)孩子們看到真實(shí)的物品時(shí)，他們的興趣明顯提高了，參與度也更高了。

其次，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，嘗試了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種形式，希望能夠讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)感官的作用。例如，在感官挑戰(zhàn)游戲中，孩子們通過觸摸不同的物體來猜測(cè)材質(zhì)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們樂在其中，還鍛煉了他們的觸覺感知能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)槿狈ο胂罅Χ@得有些被動(dòng)，這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能需要更加細(xì)致，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

再者，我在課堂上安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己的感官體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力非常有幫助。不過，我也注意到，在討論過程中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，嘗試讓作業(yè)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓他們觀察并記錄一天中感受到的不同感官體驗(yàn)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或者個(gè)人興趣的原因，對(duì)作業(yè)的完成度不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又能促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，享受學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①感官的種類：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

②每種感官的特點(diǎn)和功能

③感官與大腦的連接

2.關(guān)鍵詞：

①視覺：捕捉光線，形成圖像

②聽覺：捕捉聲音，分辨高低

③嗅覺：辨別氣味，感知香氣

④