2023一年級語文上冊 第五單元 6 畫說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第五單元6畫說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第五單元6畫說課稿新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《新人教版2023一年級語文上冊》第五單元第六課《畫》。內(nèi)容圍繞繪畫的基本技巧展開，包括握筆姿勢、線條的運用以及簡單的圖形繪制。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已掌握的簡單漢字書寫、觀察物體等基礎(chǔ)知識緊密相連。通過繪畫實踐，提高學生的動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，通過繪畫活動，提升學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。學生將學會運用線條和圖形進行簡單的創(chuàng)意表達，增強審美意識，同時培養(yǎng)耐心細致的學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園向小學過渡的關(guān)鍵時期，他們的身心發(fā)展特點表現(xiàn)為好奇心強、想象力豐富，但注意力集中時間較短，自我控制能力較弱。在知識層面，學生對繪畫有一定的基礎(chǔ)，但多限于簡單的涂鴉，對繪畫的基本技巧和規(guī)則了解有限。在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，尤其是在握筆姿勢、線條運用等方面需要指導。在素質(zhì)方面，學生的審美觀念初步形成，但較為模糊，需要通過具體實踐來培養(yǎng)。

行為習慣上，一年級學生普遍活潑好動，課堂紀律意識不強，容易受到外界干擾。在課程學習中，這些特點可能影響學生對繪畫技巧的掌握和創(chuàng)作興趣的培養(yǎng)。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計應充分考慮學生的年齡特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

針對一年級學生的認知水平，本節(jié)課的教學內(nèi)容應從簡單入手，逐步深入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫的基本技巧。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，通過小組合作等方式，提高學生的團隊協(xié)作能力。此外，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學方法與策略1.采用直觀演示法、示范教學法和互動教學相結(jié)合的方法，以適應一年級學生的認知特點。

2.設(shè)計“繪畫接力”游戲，讓學生在互動中學習握筆姿勢和線條運用；通過“我的畫展”活動，鼓勵學生展示自己的作品，提升自信心。

3.利用多媒體課件展示繪畫技巧，提供視覺輔助，同時結(jié)合實物教具，如彩色卡紙、畫筆等，增強實踐體驗。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段兒童繪畫視頻，引導學生觀察畫面，提問：“你們在視頻中看到了什么？畫畫可以用來表達什么呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們想不想學習畫畫？今天我們就來學習如何用線條和圖形畫出有趣的畫。”

3.**激發(fā)興趣**：展示幾幅簡單有趣的兒童畫，鼓勵學生分享：“你們覺得這些畫有趣嗎？為什么？”

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**握筆姿勢**：展示正確的握筆姿勢圖，講解握筆的要點，并請學生上臺示范。

2.**線條運用**：展示不同線條的特點，如直線、曲線、波浪線等，通過實物展示和示范，讓學生感受線條的形狀和變化。

3.**圖形繪制**：教授簡單的幾何圖形繪制方法，如正方形、圓形、三角形等，并引導學生嘗試繪制。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**繪畫接力**：分組進行繪畫接力游戲，每組學生依次完成一個簡單的圖形，最后形成一幅完整的畫。

2.**個人創(chuàng)作**：學生根據(jù)所學知識，自由創(chuàng)作一幅畫，教師巡回指導。

3.**作品展示**：邀請學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對繪畫技巧進行提問，如“如何讓線條更加流暢？”“如何組合不同的圖形？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，提出自己的疑問和見解。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動游戲**：進行“畫猜游戲”，一位學生畫出一個簡單的圖形，其他學生猜測是什么，增加課堂趣味性。

2.**合作學習**：小組討論如何用線條和圖形表現(xiàn)一個故事或場景。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)握筆姿勢、線條運用和圖形繪制的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后嘗試用不同的材料進行繪畫創(chuàng)作，如彩泥、樹葉等。

**七、課后作業(yè)**

1.學生回家后，用彩色卡紙和畫筆，嘗試畫出自己喜歡的事物或故事。

2.家長參與評價，鼓勵孩子分享自己的作品，并給予適當?shù)闹笇АW生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**技能掌握**：學生在學習過程中，通過教師的指導和自身的實踐，掌握了正確的握筆姿勢和線條運用技巧。他們能夠熟練地繪制直線、曲線、波浪線等基本線條，并能夠?qū)⑦@些線條組合成簡單的幾何圖形。

2.**知識理解**：學生對繪畫的基本概念有了初步的理解，包括線條的形狀、圖形的組合以及繪畫的基本規(guī)則。他們能夠識別和描述不同線條和圖形的特點，并在實際操作中運用這些知識。

3.**創(chuàng)作能力**：學生在個人創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，不僅能夠按照所學知識繪制出簡單的圖形，還能夠結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。這表明他們的繪畫創(chuàng)作能力得到了提升。

4.**審美意識**：通過觀察和創(chuàng)作，學生的審美意識得到了增強。他們能夠欣賞和評價他人的作品，對色彩、形狀和構(gòu)圖有了更深的認識。

5.**專注力和耐心**：在繪畫過程中，學生需要集中注意力，耐心地完成作品。這有助于培養(yǎng)他們的專注力和耐心，這些品質(zhì)對于未來的學習和生活都是非常重要的。

6.**團隊合作**：在繪畫接力游戲中，學生學會了與他人合作，共同完成一個作品。這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.**自信心**：通過展示自己的作品，學生獲得了成就感，增強了自信心。他們更加積極地參與課堂活動，愿意嘗試新的繪畫技巧。

8.**問題解決能力**：在課堂提問環(huán)節(jié)，學生需要思考和回答問題，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

9.**情感表達**：繪畫是一種情感表達的方式，學生在創(chuàng)作過程中能夠表達自己的情感和想法，這對于他們的心理健康和情感發(fā)展具有積極意義。

10.**課后拓展**：通過課后作業(yè)，學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，這有助于鞏固所學內(nèi)容，并激發(fā)他們對繪畫的興趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-正確握筆姿勢

-線條的形狀與特點（直線、曲線、波浪線）

-基本幾何圖形（正方形、圓形、三角形）

-繪畫的基本規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-握筆