5《一個豆莢里的五粒豆》（第二課時）說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

5《一個豆莢里的五粒豆》（第二課時）說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《一個豆莢里的五粒豆》第二課時為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力為目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，感受文章的意境，體會人物的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)；增強(qiáng)對自然環(huán)境的觀察和感悟，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)；通過人物情感體驗(yàn)，發(fā)展文化傳承與理解素養(yǎng)；促進(jìn)積極人生價值觀的形成，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象；2.體會作者情感，感悟生命的意義。

難點(diǎn)：1.理解課文中抽象的描寫和比喻；2.感悟文章所傳達(dá)的生命價值。

解決辦法：1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，加深對人物形象的理解；2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受作者的情感；3.通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)；4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，感悟生命的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一個豆莢里的五粒豆》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及植物生長周期圖解。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等寫作工具。

4.實(shí)踐活動：準(zhǔn)備種子、土壤等實(shí)驗(yàn)材料，用于模擬植物生長過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：你們喜歡大自然嗎？為什么？

-引出課題：《一個豆莢里的五粒豆》第二課時。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師提問：

-五粒豆分別有什么特點(diǎn)？

-它們在大自然中經(jīng)歷了怎樣的變化？

-作者想要告訴我們什么？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-分組匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻和象征手法，如“豆莢里的五粒豆”象征什么？

-學(xué)生再次閱讀課文，找出自己最喜歡的段落，分享閱讀感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：

-補(bǔ)全句子：五粒豆在大自然中經(jīng)歷了______、______、______等變化。

-模擬實(shí)驗(yàn)：用種子模擬五粒豆的生長過程，觀察并記錄。

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《一個豆莢里的五粒豆》全文，思考以下問題：

-作者為什么選擇五粒豆作為故事的主角？

-故事中哪些情節(jié)讓你印象深刻？

-撰寫一篇讀后感，分享自己的感悟。

-下節(jié)課進(jìn)行小組交流，分享各自讀后感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和人物形象。他們能夠通過分析課文中的細(xì)節(jié)和比喻，深入理解作者的寫作意圖和情感表達(dá)。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和分享中，學(xué)會了如何用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感受。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何欣賞文學(xué)作品，分析其中的修辭手法和藝術(shù)特色。他們能夠從不同的角度解讀課文，提升了文學(xué)鑒賞能力。

4.生命價值觀的感悟：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)生體會到了生命的頑強(qiáng)和希望的力量。他們能夠從故事中汲取正能量，樹立積極的人生觀和價值觀。

5.課堂參與度提高：本節(jié)課采用分組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。學(xué)生在活動中積極思考、合作交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過自主閱讀、思考和討論來解決問題。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在小組交流中分享自己的學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了關(guān)愛生命、尊重自然、珍惜生活的情感態(tài)度。他們能夠從故事中感受到作者對生命的熱愛，從而激發(fā)自己關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的情感。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提升：通過分組討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，敢于提出自己的疑問，勇于嘗試不同的解題方法。他們在解決問題時，善于運(yùn)用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

10.綜合實(shí)踐能力提高：本節(jié)課結(jié)合了閱讀、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)形式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想和大家一起回顧一下?？偟膩碚f，我覺得我們這節(jié)課還是挺成功的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，這些方法挺受歡迎的。孩子們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能主動提出問題，互相交流想法，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，我覺得我可以在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，給他們更多的表達(dá)機(jī)會。

然后，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文中的比喻和象征時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太理解，我可能需要更詳細(xì)地解釋，或者用更生動的例子來幫助他們理解。另外，實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)節(jié)，雖然孩子們很感興趣，但也有些孩子操作不夠規(guī)范，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在閱讀理解上有了進(jìn)步，能夠更好地把握文章的主旨和人物形象。在語言表達(dá)方面，他們也能更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度上，他們對生命的理解更