2025年春初中歷史八年級下冊同步教案 第一單元 第3課 土地改革

第一單元第一單元中華人民共和國的成立和鞏固第3課土地改革1.通過《中華人民共和國土地改革法》的內(nèi)容和土地改革前后的圖片、數(shù)據(jù)等史料，了解土地改革的必要性及內(nèi)容，理解土地改革在恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)方面的作用(史料實證、歷史解釋)2.學(xué)習(xí)土地改革，理解基本國情是國家制定政策的依據(jù)，以及生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用(唯物史觀)3.了解土地改革對人民生活的重大影響，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，增強(qiáng)愛黨、愛國的情感(史料實證、家國情懷)第一單元133師：同學(xué)們，你們聽說過白毛女的故事或看過相關(guān)的影片嗎?(吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲及對土地改革的感性認(rèn)識)主黃世仁對楊白勞及其女兒喜兒的肆意壓榨，而楊白勞等窮苦農(nóng)民卻毫無辦法，黃世仁甚至還逼楊白勞用女兒里的生活條件非常艱辛，她的頭發(fā)都變白了。直到八路軍解放了她的家鄉(xiāng)，喜兒才在深山中被找回。(注：“白毛女”在現(xiàn)實中是存在的。羅昌秀—1923年出生在四川宜賓縣鳳儀鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)氐膼喊缘刂髁_錫聯(lián)及其妻陶天珍等人逼死她爸爸，打死她哥哥。1939年，年僅16歲的她，被迫躲進(jìn)深山老林，過了17年野人般的生活，直到33歲時才重返“人間”,此時師：同學(xué)們在聽完白毛女的故事后，有何感想呢?在舊社會，地主是如何剝削廣大農(nóng)民的?生(思考并回答):收取高額地租；強(qiáng)迫農(nóng)民為他們他依靠對農(nóng)民的殘酷剝削，過著奢華的生活。最為典型是被裝飾得富麗堂皇的大宅院，當(dāng)時在他家干活的雇農(nóng)卻難以住上完整的茅屋。他還專門用水牢迫害窮苦其是農(nóng)民，他們最渴望得到的是什么?生(思考并回答):土地。起義，其最根本的目的只有一個，就是要得到自己的土地?？傊?，農(nóng)民從始至終都在為土地而奮斗。到了毛澤東這里，以他對歷史的熟諳和研究，深知中國農(nóng)民——占中國人口絕大多數(shù)的一部分人——最渴望得到的東西是什么。因此，他毫不猶豫地去為農(nóng)民爭取他們夢寐以求的東西——土地，于是，一場轟轟烈烈的土地改革展開了，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)新課。(一)土改的背景項目50%以上2.教師提問：通過上表可以看出當(dāng)時土地大多掌握在哪類人的手中?3.引導(dǎo)學(xué)生回答問題：結(jié)合圖表和課本，介紹土地改革多半的新解放區(qū)尚未完成土地改革；地主人均占有耕地為貧雇農(nóng)的二三十倍，農(nóng)村存在著大量無地和少地的農(nóng)民。這種狀況嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會的(二)土改的進(jìn)行和結(jié)果2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解土地改革的主要內(nèi)容和開展情況。提示：規(guī)定廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制。沒收地主的土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動中改造自己?；旧贤瓿闪送恋馗母?。包括老解放區(qū)在內(nèi)，全國約3億無地少地的農(nóng)民，分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等；每年需向地主繳納的3000多萬噸糧食的地租也被免除。農(nóng)民真正獲得了解放。1.引導(dǎo)學(xué)生思考：土地改革后，帶來了哪些變化?這些變化有什么意義?(展示相關(guān)歷史資料并加以適當(dāng)?shù)闹v解來達(dá)到這一目的，讓學(xué)生明白中華人民共和國成立初期的土地改革的意義是十分重要而深遠(yuǎn)的)的農(nóng)民無償分得土地約7億畝農(nóng)民每年要向地主繳納3000多萬噸糧食的地租級的對立主被改造成為自食其力的人總產(chǎn)值約為140億元2.材料研讀：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生為新中國的工業(yè)化開辟道路?！吨腥A人民共和國土地改革法》3.問題思考：結(jié)合材料和教材，分析歸納土地改革的提示：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。4.教師展示圖表：項目不同點相同點地主階級與農(nóng)民關(guān)系土地歸私人所有階級剝削與被剝削地主階級占勞動成果地主階級農(nóng)民自己占有勞動成果5.教師提問：分組討論地主階級的去向。他人都變成了農(nóng)民。6.教師強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)觀察表格，土地改革主要是將地主階級封建剝削的土地所有制變?yōu)檗r(nóng)民的土地所有制，注意區(qū)分二者的異同點，土地雖然從地主階級手中轉(zhuǎn)移到了農(nóng)民階級手中，但仍然屬于土地私有制。土地改革實現(xiàn)了中國農(nóng)民兩千多年來夢寐以求的“耕者有其田”的夢想。2005年以來，中央采取了取消農(nóng)業(yè)稅、對種糧農(nóng)民實行直接補(bǔ)貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)民殷殷的關(guān)懷。在新的農(nóng)村工作方針指導(dǎo)下，農(nóng)民的夢想一定會飛得更高、更遠(yuǎn)。我們有理由相信，新時代實施鄉(xiāng)村振興的措施必將有序推進(jìn)。板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)習(xí)《土地改革》,首先要分析土地改革的背景，讓學(xué)生明確土地改革的必要性。通過制作人口比例和土地占有比例圖表，以此表現(xiàn)土地占有不均衡的強(qiáng)烈反差，進(jìn)而分析這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會的發(fā)展?！吨腥A人民共和國土地改革法》