Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)外研版英語教材，圍繞“Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming”這一主題，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表示星期的詞匯和表達(dá)自己計(jì)劃的能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常活動(dòng)的描述，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的計(jì)劃。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握表示星期的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-理解并運(yùn)用句型：“On...I'll...”來表達(dá)自己的計(jì)劃。

-舉例：讓學(xué)生用“I'llgoswimmingonMonday”來描述他們的計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破學(xué)生對(duì)于星期詞匯的記憶難點(diǎn)，通過游戲和歌曲等形式強(qiáng)化記憶。

-解決學(xué)生在運(yùn)用句型表達(dá)時(shí)語法結(jié)構(gòu)掌握不足的問題，通過分解句子結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)。

-幫助學(xué)生克服在表達(dá)計(jì)劃時(shí)缺乏想象力和創(chuàng)造力的難點(diǎn)，通過小組討論和創(chuàng)意活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維。

-舉例：通過“星期歌”游戲讓學(xué)生在愉快的氛圍中記憶星期詞匯；通過逐步提問和示范，幫助學(xué)生理解“On...I'll...”的用法；通過角色扮演和情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)個(gè)性化的計(jì)劃。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、游戲和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解。

4.設(shè)計(jì)“星期記憶游戲”和“我的周末計(jì)劃”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和語言實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一首與星期相關(guān)的英文歌曲，如《SevenDays》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)星期詞匯。

2.提問：“DoyouknowwhatyouwilldoonMonday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)3分鐘）

【講授新課】

1.教師展示星期日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出星期幾的英文。

2.逐一講解每個(gè)星期的英文表達(dá)，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用句型“On...I'll...”進(jìn)行自我介紹，如：“OnMonday,I'llgoswimming.”

4.通過圖片和視頻展示不同的周末活動(dòng)，幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際運(yùn)用。（用時(shí)8分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組選擇一個(gè)星期天，用“I'll...”表達(dá)自己的計(jì)劃。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，全班學(xué)生給予反饋。（用時(shí)10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：“Howdoyouusuallyspendyourweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的周末計(jì)劃，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。（用時(shí)5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.設(shè)計(jì)“星期記憶游戲”，將星期詞匯寫在卡片上，讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片并說出對(duì)應(yīng)的星期。

2.教師提問：“WhatwillyoudoonFriday?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行回答。

3.學(xué)生之間互相提問，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)8分鐘）

【課堂小結(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期詞匯和句型的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的計(jì)劃。（用時(shí)3分鐘）

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.用“I'll...”句型描述自己的周末計(jì)劃，并和家人分享。（用時(shí)2分鐘）

【教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言知識(shí)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如歌曲、游戲、角色扮演等，能夠熟練掌握表示星期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.**語言技能提升**：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高了英語口語表達(dá)能力。特別是在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的計(jì)劃，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同星期的活動(dòng)，學(xué)生了解了不同文化中人們對(duì)周末生活的不同安排，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在討論和表達(dá)個(gè)人計(jì)劃的過程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，提出合理的計(jì)劃，并能夠接受他人的建議。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過查閱詞典、上網(wǎng)搜索等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。他們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并愿意在日常生活中主動(dòng)使用英語。

7.**綜合運(yùn)用能力**：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制作個(gè)人周末計(jì)劃表、參與英語角活動(dòng)等，展現(xiàn)了將英語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們?nèi)昙?jí)的學(xué)生，學(xué)起英語來，有時(shí)候還挺讓人驚喜的。首先，我想說的是教學(xué)方法。我用了一些游戲和歌曲，像“星期歌”和“星期記憶游戲”，發(fā)現(xiàn)這些方法挺管用的。孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^程中，不知不覺就把星期的詞匯記住了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些孩子對(duì)于句型“On...I'll...”的理解還不夠深入。他們?cè)诒磉_(dá)計(jì)劃的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忘記用這個(gè)句型，或者用得不準(zhǔn)確。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)星期的詞匯掌握得不錯(cuò)，很多同學(xué)都能用“I'llgoswimmingonMonday”這樣的句子來表達(dá)自己的計(jì)劃。在課堂討論環(huán)節(jié)，大家都很積極地參與，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子表達(dá)的時(shí)候，詞匯量還是有點(diǎn)局限，這可能是我們以后需要加強(qiáng)的地方。

說到改進(jìn)措施，我覺得有幾個(gè)方面可以嘗試。首先，對(duì)于句型“On...I'll...”的練習(xí)，我們可以設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓孩子們?cè)趯?shí)際的對(duì)話中運(yùn)用這個(gè)句型。比如，我們可以設(shè)置一個(gè)“周末計(jì)劃”的情景，讓孩子們互相詢問對(duì)方的計(jì)劃，這樣既能練習(xí)句型，又能提高他們的交際能力。

其次，對(duì)于注意力不集中的孩子，我打算在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，這樣既能吸引他