11《大家排好隊(duì)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《大家排好隊(duì)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《大家排好隊(duì)》以二年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際為背景，圍繞排隊(duì)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握排隊(duì)規(guī)則，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)排隊(duì)這一行為有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們對(duì)規(guī)則有一定的理解，但缺乏將規(guī)則與個(gè)人行為相結(jié)合的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和活動(dòng)類教學(xué)方式較為感興趣。他們的認(rèn)知能力處于形象思維階段，喜歡通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)排隊(duì)規(guī)則理解不夠深刻，難以將規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人行為；有的學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托幕蚋?jìng)爭(zhēng)心理，難以在排隊(duì)時(shí)保持秩序；此外，學(xué)生之間的個(gè)體差異可能導(dǎo)致在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)溝通不暢的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)排隊(duì)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演排隊(duì)的學(xué)生和維持秩序的志愿者，體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲“排隊(duì)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)排隊(duì)習(xí)慣。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示排隊(duì)規(guī)則的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于排隊(duì)規(guī)則和公共秩序的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示排隊(duì)規(guī)則的重要性，視頻案例展示不排隊(duì)可能引發(fā)的混亂。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么排隊(duì)”、“排隊(duì)有哪些好處”等問題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的社會(huì)意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生的預(yù)習(xí)成果反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解排隊(duì)的基本知識(shí)和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如，思考在排隊(duì)時(shí)如何保持耐心，如何尊重他人等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如“先到先得”、“不插隊(duì)”等，并結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試將排隊(duì)規(guī)則與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬排隊(duì)游戲，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的小論文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，討論遵守公共秩序的重要性。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于公共秩序和公民行為的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小論文，通過(guò)寫作鞏固對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀，加深對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《排隊(duì)的故事》

故事內(nèi)容：講述一個(gè)小男孩在公交車上排隊(duì)的故事，通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到排隊(duì)的重要性。

2.《公共場(chǎng)所秩序》

內(nèi)容摘要：介紹公共場(chǎng)所秩序的基本規(guī)則，如公共場(chǎng)所的排隊(duì)規(guī)則、文明禮儀等，幫助學(xué)生了解遵守公共秩序的重要性。

3.《排隊(duì)規(guī)則我知道》

教學(xué)資源：提供排隊(duì)規(guī)則的圖文并茂的資料，幫助學(xué)生直觀了解排隊(duì)規(guī)則。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考在哪些場(chǎng)合需要排隊(duì)，如超市、電影院、公交車等，并分析在這些場(chǎng)合遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.排隊(duì)中的文明禮儀

讓學(xué)生探討在排隊(duì)過(guò)程中應(yīng)該遵循的文明禮儀，如不插隊(duì)、不擁擠、保持耐心等，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3.排隊(duì)與公平競(jìng)爭(zhēng)

引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)與公平競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，如何在排隊(duì)中保持公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)。

4.排隊(duì)中的團(tuán)隊(duì)合作

通過(guò)小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)在排隊(duì)過(guò)程中如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同維護(hù)排隊(duì)秩序。

5.排隊(duì)與社會(huì)責(zé)任

讓學(xué)生思考在排隊(duì)過(guò)程中如何體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任，如幫助老人、兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.排隊(duì)與心理健康

引導(dǎo)學(xué)生探討排隊(duì)與心理健康的關(guān)系，如何在排隊(duì)過(guò)程中保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)心理承受能力。

7.排隊(duì)與國(guó)家形象

讓學(xué)生思考在公共場(chǎng)所排隊(duì)對(duì)國(guó)家形象的影響，如何在排隊(duì)過(guò)程中展示良好的國(guó)民素質(zhì)。

8.排隊(duì)與可持續(xù)發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，如何在排隊(duì)過(guò)程中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

9.排隊(duì)與法律法規(guī)

讓學(xué)生了解有關(guān)排隊(duì)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

10.排隊(duì)與道德修養(yǎng)

通過(guò)案例分析，讓學(xué)生思考在排隊(duì)過(guò)程中如何體現(xiàn)道德修養(yǎng)，如遵守規(guī)則、尊重他人等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬購(gòu)物排隊(duì)、公交車上排隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解排隊(duì)的重要性，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了“排隊(duì)競(jìng)賽”等游戲活動(dòng)，將排隊(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解不夠深入，或者對(duì)活動(dòng)本身缺乏興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際排隊(duì)行為的觀察和評(píng)價(jià)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家校聯(lián)動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我沒有充分與家長(zhǎng)溝通，未能形成家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的排隊(duì)意識(shí)和習(xí)慣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的排隊(duì)情境，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的排隊(duì)建議，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及家長(zhǎng)反饋等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)：我將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在校排隊(duì)表現(xiàn)，共同制定家庭排隊(duì)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在家也能養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。此外，我還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的排隊(duì)活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的校園秩序。通過(guò)這些措施，我相信能