《怎樣放得更大》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊

《怎樣放得更大》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)六年級上冊一、設(shè)計思路

本課《怎樣放得更大》圍繞教科版科學(xué)六年級上冊教學(xué)內(nèi)容，以探究式學(xué)習(xí)為主線，通過小組合作、實驗操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)的體積變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。設(shè)計思路注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中感受科學(xué)知識的魅力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究意識，通過實驗活動提升觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；科學(xué)思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生運用類比、比較等方法理解體積變化；社會責(zé)任感，認識到科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值；科學(xué)態(tài)度與價值觀，使學(xué)生認識到探索科學(xué)規(guī)律的重要性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解體積變化的概念，并能通過觀察和實驗數(shù)據(jù)進行分析。

②掌握比較不同物體體積大小的方法，包括直接比較和轉(zhuǎn)換比較。

③能夠運用類比思維，將學(xué)到的體積變化知識應(yīng)用于解決實際問題。

2.教學(xué)難點

①在實驗操作中，如何精確測量和記錄體積變化數(shù)據(jù)。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解和解釋體積變化的原因，以及如何與物質(zhì)的特性聯(lián)系起來。

③如何幫助學(xué)生克服空間想象力不足的問題，理解抽象的體積概念。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版科學(xué)六年級上冊教材，包括本節(jié)課的《怎樣放得更大》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與體積概念相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解體積變化。

3.實驗器材：準備量筒、水、不同形狀和大小的容器等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的現(xiàn)象——“怎樣放得更大”。你們能想到哪些東西會“放得更大”呢？

（2）學(xué)生：氣球、水、熱氣球等。

（3）教師：很好，這些例子都涉及到體積的變化。那么，體積究竟是什么呢？今天我們就來揭開這個謎團。

二、新課講授

1.體積的概念

（1）教師：我們先來了解一下體積的概念。體積是指物體所占據(jù)的空間大小。

（2）學(xué)生：明白了，體積就是物體的大小。

（3）教師：很好，接下來我們通過一個實驗來驗證體積的概念。

2.體積的測量

（1）教師：請同學(xué)們拿出教材，我們一起學(xué)習(xí)如何測量體積。

（2）學(xué)生：閱讀教材，了解體積測量的方法。

（3）教師：現(xiàn)在請大家拿出實驗器材，按照教材上的方法進行體積測量。

3.體積的變化

（1）教師：在實驗過程中，我們可能會發(fā)現(xiàn)體積會發(fā)生變化。那么，是什么因素導(dǎo)致了體積的變化呢？

（2）學(xué)生：可能是溫度、壓力、形狀等。

（3）教師：很好，接下來我們將通過實驗來探究體積變化的原因。

三、實驗探究

1.實驗一：觀察水的體積變化

（1）教師：請同學(xué)們將水倒入量筒中，記錄初始體積。

（2）學(xué)生：將水倒入量筒，記錄初始體積。

（3）教師：接下來，我們將加熱水，觀察水的體積變化。

（4）學(xué)生：加熱水，觀察水的體積變化。

（5）教師：請同學(xué)們分享你們的觀察結(jié)果。

（6）學(xué)生：水的體積在加熱過程中變小了。

2.實驗二：觀察氣球的體積變化

（1）教師：請同學(xué)們將氣球吹大，記錄初始體積。

（2）學(xué)生：將氣球吹大，記錄初始體積。

（3）教師：接下來，我們將擠壓氣球，觀察氣球的體積變化。

（4）學(xué)生：擠壓氣球，觀察氣球的體積變化。

（5）教師：請同學(xué)們分享你們的觀察結(jié)果。

（6）學(xué)生：氣球的體積在擠壓過程中變小了。

四、討論與總結(jié)

1.教師引導(dǎo)：通過今天的實驗，我們發(fā)現(xiàn)體積在加熱和擠壓過程中都會發(fā)生變化。那么，是什么原因?qū)е铝诉@些變化呢？

2.學(xué)生討論：溫度、壓力、形狀等因素都可能影響體積。

3.教師總結(jié)：確實，溫度、壓力、形狀等因素都會影響體積。當(dāng)這些因素發(fā)生變化時，物體的體積也會相應(yīng)地發(fā)生變化。

五、鞏固練習(xí)

1.教師提出問題：如果給你一個瓶子，你如何測量瓶子的體積？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師點評，總結(jié)測量體積的方法。

六、拓展延伸

1.教師提問：除了實驗探究，我們還可以通過哪些方法來了解體積？

2.學(xué)生回答：觀察、計算、類比等。

3.教師總結(jié)：確實，觀察、計算、類比等方法都可以幫助我們了解體積。

七、課堂小結(jié)

1.教師回顧：今天我們學(xué)習(xí)了體積的概念、測量方法以及影響體積變化的因素。

2.學(xué)生總結(jié)：我們知道了體積是指物體所占據(jù)的空間大小，體積可以通過測量得到，溫度、壓力、形狀等因素都會影響體積。

八、布置作業(yè)

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.查閱資料，了解生活中常見的體積變化現(xiàn)象。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）物質(zhì)的三態(tài)變化：探討物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程，以及體積變化的規(guī)律。

（2）生活中的體積變化：介紹生活中常見的體積變化現(xiàn)象，如氣體膨脹、物體變形等。

（3）體積與密度的關(guān)系：研究體積和密度的關(guān)系，如何通過體積變化來理解密度。

（4）古代度量單位：了解我國古代度量體積的單位，如升、斗、石等，對比現(xiàn)代度量單位，感受歷史變遷。

2.拓展建議

（1）閱讀《科學(xué)探索》雜志，了解科學(xué)前沿的體積變化研究。

（2）組織學(xué)生參觀科技館，通過實際觀察學(xué)習(xí)體積變化的相關(guān)知識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的體積變化案例，如氣球、水、熱氣球等，進行小組討論和報告。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站，觀看體積變化相關(guān)的教學(xué)視頻。

（5）鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的實驗，探究體積變化在不同條件下的規(guī)律。

（6）通過課外閱讀，了解古代度量單位的歷史演變，拓寬知識面。

（7）結(jié)合實際應(yīng)用，如工程設(shè)計、城市規(guī)劃等，探討體積變化在生活中的重要性。

（8）組織學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

（9）鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將體積變化的科學(xué)原理與其他學(xué)科知識相結(jié)合。

（10）定期組織課堂討論，分享學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會，促進知識交流與提升。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法的運用：在教學(xué)中，我注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生通過動手操作來理解體積變化的概念，這種直觀的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.信息技術(shù)與科學(xué)的結(jié)合：我嘗試將多媒體技術(shù)融入教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示體積變化的動態(tài)過程，增強了課堂的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：在實際操作中，部分學(xué)生對于實驗器材的使用不夠熟練，影響了實驗的準確性。

2.課堂討論氛圍不夠活躍：雖然設(shè)計了分組討論環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度和討論深度還有待提高，課堂氣氛相對沉悶。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實驗報告進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.加強實驗教學(xué)指導(dǎo)：針對學(xué)生動手能力不足的問題，我將提供更詳細的實驗操作步驟和注意事項，同時進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能熟練操作實驗器材。

2.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂討論氛圍：為了激發(fā)學(xué)生的討論興趣，我將設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并適時給予反饋，營造積極的課堂氛圍。

3.豐富評價方式：我將引入多元化的評價方式，如小組互評、學(xué)生自評、課堂表現(xiàn)評價等，結(jié)合學(xué)生的實驗報告、作業(yè)完成情況等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對課堂討論不夠活躍的問題，我將在教學(xué)設(shè)計中融入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、問題解決等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

5.加強與學(xué)生的溝通：通過定期與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.考慮學(xué)生個體差異：在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

7.加強教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①體積的概念

①.定義：物體所占據(jù)的空間大小。

②.重要性：理解體積概念是研究物質(zhì)形態(tài)變化的基礎(chǔ)。

②體積的測量

①.測量工具：量筒、尺子等。

②.測量方法：直接測量、排水法等。

③體積的變化

①.影響因素：溫度、壓力、形狀等。

②.觀