2023七年級(jí)英語下冊 Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy說課稿（新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy說課稿（新版）外研版主備人備課成員教材分析2023七年級(jí)英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy，本節(jié)課內(nèi)容圍繞個(gè)人過去生活的描述展開，通過閱讀和聽力活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，了解西方文化背景。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于個(gè)人出生地的故事，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語描述個(gè)人經(jīng)歷，同時(shí)鍛煉邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的正確運(yùn)用，包括be動(dòng)詞、動(dòng)詞過去式和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠描述自己的出生地，并運(yùn)用過去時(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對一般過去時(shí)的理解與應(yīng)用，尤其是動(dòng)詞的變化形式。

2.學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種教學(xué)資源，直觀展示過去時(shí)態(tài)的用法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用過去時(shí)。

3.提供詳細(xì)的語法講解和例句，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞變化規(guī)則。

4.通過小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)英語下冊》教材，特別是包含Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如出生地的風(fēng)景照片；圖表，如動(dòng)詞過去式變化表；視頻，如關(guān)于不同出生地的介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀等，以便于板書和展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般過去時(shí)”的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)的基本用法。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)”，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于個(gè)人過去的真實(shí)故事，引出“一般過去時(shí)”的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，如be動(dòng)詞的變化形式、動(dòng)詞的過去式等。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描述過去事件”的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何用一般過去時(shí)描述連續(xù)動(dòng)作”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的用法。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生用一般過去時(shí)描述過去的經(jīng)歷。提供拓展資源：推薦一些關(guān)于個(gè)人歷史的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索個(gè)人過去的主題。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的用法。拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，如觀看關(guān)于歷史的紀(jì)錄片，了解更多關(guān)于個(gè)人過去的故事。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如“我在描述過去事件時(shí)遇到了哪些困難，如何克服的？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“一般過去時(shí)”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解一般過去時(shí)，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《MyFirstDayatSchool》

這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生第一天上學(xué)的經(jīng)歷，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)使用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。

《TheDayIMetMyHero》

這篇文章講述了一個(gè)學(xué)生第一次見到他仰慕的英雄的故事，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)描述一個(gè)特別的經(jīng)歷。

《MyGrandparents'Story》

這篇文章通過訪談的形式，記錄了學(xué)生祖父母的故事，學(xué)生可以通過閱讀了解不同時(shí)代的生活，并練習(xí)使用一般過去時(shí)來描述歷史事件。

《ADayintheLifeofaChildinthePast》

這篇文章通過對比現(xiàn)在和過去兒童的生活，展示了過去兒童日常生活的不同，學(xué)生可以閱讀并思考如何用一般過去時(shí)來描述過去的日常生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語言能力和文化意識(shí)，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）個(gè)人歷史記錄

鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的個(gè)人歷史，可以是寫一篇關(guān)于自己出生的故事，或者描述一次難忘的童年經(jīng)歷。學(xué)生可以使用一般過去時(shí)來描述事件，并嘗試用英語表達(dá)。

（2）家庭歷史研究

學(xué)生可以與家人一起研究家族歷史，了解家族成員的故事。學(xué)生可以采訪家庭成員，記錄他們的經(jīng)歷，并使用一般過去時(shí)來撰寫家族歷史簡介。

（3）歷史事件復(fù)述

學(xué)生可以選擇一個(gè)歷史事件，如一次戰(zhàn)爭、一次重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或一次社會(huì)變革，然后嘗試用英語復(fù)述這個(gè)事件，描述事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

（4）文化對比研究

學(xué)生可以比較過去和現(xiàn)在的生活方式、教育方式、科技發(fā)展等方面的差異，并撰寫一篇對比報(bào)告，使用一般過去時(shí)來描述過去的情況。

（5）英語角活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角活動(dòng)，與母語為英語的人交流，練習(xí)使用一般過去時(shí)來描述自己的經(jīng)歷，同時(shí)了解西方文化中的個(gè)人歷史觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于一般過去時(shí)的這節(jié)課，感覺整體來說還是收獲頗豐的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)。比如，我使用了圖片、視頻和實(shí)例來展示過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用，這讓學(xué)生們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則還是不太掌握，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地講解和練習(xí)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也暴露出一些問題，比如部分學(xué)生在小組活動(dòng)中不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化支持。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。不過，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生分心，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們。因此，我需要考慮如何通過更豐富的教學(xué)資源和方法來吸引所有學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在使用一般過去時(shí)描述事件時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的問題。這說明我在講解和練習(xí)時(shí)可能需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于動(dòng)詞過去式的講解，可以采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用表格或者圖示來展示不同動(dòng)詞的變化規(guī)則，幫助學(xué)生記憶。

2.在小組活動(dòng)和角色扮演中，可以提供更多的引導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生積極參與。

3.對于課堂管理，可以嘗試使用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如游戲或者競賽，來吸引學(xué)生的注意力。

4.對于學(xué)生的個(gè)體差異，可以設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞過去式的