2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 綠色行動(dòng)-100以?xún)?nèi)的加減法（一）信息窗1 兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)的加減法（一）信息窗1兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)說(shuō)課稿青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)的加減法（一）信息窗1兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容在學(xué)生已有100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，通過(guò)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展加減法運(yùn)算的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)實(shí)際操作和思考，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)加減法運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算、合作交流等，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本的加減法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和計(jì)算。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用數(shù)位順序表，對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有較高的參與興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)數(shù)位順序的理解不夠清晰，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；二是對(duì)于進(jìn)位和不進(jìn)位的判斷不夠熟練，容易混淆；三是缺乏解決問(wèn)題的策略，遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)難以找到合適的解決方法。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲活動(dòng)、故事情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要算數(shù)的情況嗎？比如，你有5個(gè)蘋(píng)果，再給你3個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

展示一些生活中簡(jiǎn)單的加法情境，如購(gòu)物找零、分糖果等，讓學(xué)生初步感受加法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基本概念、組成部分和運(yùn)算規(guī)則。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的定義，包括加數(shù)、被加數(shù)和和的概念。

使用數(shù)位順序表展示兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)實(shí)例，如25+30，展示運(yùn)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)直接將整十?dāng)?shù)加到十位上。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)生活中的簡(jiǎn)單案例，如計(jì)算購(gòu)物金額、分配物品等，展示兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到加法運(yùn)算在實(shí)際生活中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決類(lèi)似問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論問(wèn)題的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的思路和方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的描述、解決方案的展示和討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的定義、運(yùn)算規(guī)則和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這些運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-100以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)冊(cè)：提供更多兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技能。

-日常生活情境卡片：設(shè)計(jì)一系列日常生活中常見(jiàn)的加法情境卡片，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)加法運(yùn)算。

-數(shù)字拼圖游戲：利用數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

-加法故事書(shū)：選擇一些包含加法元素的兒童故事書(shū)，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到加法運(yùn)算。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行加法練習(xí)，通過(guò)游戲或?qū)嶋H生活情境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-制作加法小報(bào)：讓學(xué)生收集生活中的加法例子，制作加法小報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-親子加法比賽：組織家庭間的加法比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

-制作加法時(shí)鐘：利用家里的時(shí)鐘，讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，如計(jì)算時(shí)間差。

-創(chuàng)設(shè)加法情境：在學(xué)校的角角落落設(shè)置加法情境，如圖書(shū)角的書(shū)架上擺放著不同數(shù)量的書(shū)籍，讓學(xué)生計(jì)算總共有多少本書(shū)。

-利用數(shù)字卡片：準(zhǔn)備一套數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)組合不同的卡片進(jìn)行加法運(yùn)算，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和計(jì)算速度。

-設(shè)計(jì)加法故事：鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作加法故事，通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用加法知識(shí)。

-觀察自然現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象中的加法，如花朵的數(shù)量、樹(shù)木的排列等，讓學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

-制作加法圖表：讓學(xué)生收集一周內(nèi)每天的溫度變化，制作加法圖表，通過(guò)圖表分析溫度的變化趨勢(shì)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)上節(jié)課的反思與改進(jìn)。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的一些思考。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的加法運(yùn)算還不夠熟悉，對(duì)于加法的概念理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用故事、游戲或者實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算時(shí)，容易混淆加數(shù)和被加數(shù)的順序。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了數(shù)位順序表和示意圖，但似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。接下來(lái)，我打算在課堂上增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用小棒、計(jì)數(shù)器等教具進(jìn)行操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)加法運(yùn)算順序的理解。

再次，我在案例分析環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠理解案例的意義，但在提出解決方案時(shí)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和想法，然后在課堂上進(jìn)行展示和交流。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生由于害羞或者不自信，不敢在小組中發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵(lì)，同時(shí)也可以請(qǐng)他們向全班分享自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)加法運(yùn)算的