11《種樹郭橐駝傳》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

11《種樹郭橐駝傳》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《種樹郭橐駝傳》

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、文化理解能力和審美鑒賞能力。通過深入分析《種樹郭橐駝傳》的文本，學生能夠?qū)W會從文學角度解讀人物形象，理解古代社會背景，提升對自然與人生關系的審美感悟，同時增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解文本主旨：通過分析《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝的種樹技藝，引導學生理解文章通過種樹技藝類比治國理政的哲理，把握作者對“養(yǎng)民”思想的闡述。

-人物形象分析：重點分析郭橐駝的人物形象，包括其種樹的方法、態(tài)度和最終效果，以及這些特點如何體現(xiàn)其人格魅力和作者的思想。

2.教學難點：

-古代文化背景理解：幫助學生理解古代農(nóng)業(yè)社會背景，包括土地制度、農(nóng)業(yè)技術等，以便更好地理解郭橐駝種樹技藝的社會意義。

-類比思維的運用：指導學生理解文章中“種樹”與“治國”的類比關系，能夠識別并分析這種類比手法在文中的運用。

-文學鑒賞能力提升：引導學生從文學角度欣賞文本，如對郭橐駝的語言、動作、心理活動的描寫，以及這些描寫如何塑造人物形象和表達主題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子書包、電子白板

-課程平臺：學校語文教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：古代農(nóng)業(yè)文化相關視頻、郭橐駝傳原文及注解、相關文學評論文章

-教學手段：PPT課件、思維導圖、角色扮演、小組討論、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《種樹郭橐駝傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道古代的種樹技藝嗎？它對我們今天有什么啟示？”

展示一些古代種樹圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代種樹技藝的魅力或特點。

簡短介紹《種樹郭橐駝傳》的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.《種樹郭橐駝傳》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《種樹郭橐駝傳》的基本概念、人物形象和主題思想。

過程：

講解《種樹郭橐駝傳》的定義，包括其主要人物郭橐駝的種樹技藝和作者通過此技藝類比治國理政的哲理。

詳細介紹郭橐駝的人物形象，包括其種樹的方法、態(tài)度和最終效果，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《種樹郭橐駝傳》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《種樹郭橐駝傳》的特性和重要性。

過程：

選擇《種樹郭橐駝傳》中的幾個關鍵段落進行分析，如郭橐駝與官員的對話，展示其種樹技藝的獨特之處。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文章的深層含義。

引導學生思考郭橐駝的種樹技藝如何體現(xiàn)其人格魅力和作者的思想。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《種樹郭橐駝傳》相關的問題進行討論，如“郭橐駝的種樹技藝對我們今天的生態(tài)文明建設有何啟示？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《種樹郭橐駝傳》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《種樹郭橐駝傳》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《種樹郭橐駝傳》的基本概念、人物形象、主題思想等。

強調(diào)《種樹郭橐駝傳》在傳承古代文化、啟發(fā)現(xiàn)代生態(tài)文明建設中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用其思想。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于《種樹郭橐駝傳》的讀書筆記或心得體會，結(jié)合自身實際，探討文章的當代意義。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代農(nóng)業(yè)文化資料：收集有關古代農(nóng)業(yè)技術、土地制度、農(nóng)民生活的歷史資料，如《農(nóng)政全書》、《齊民要術》等，幫助學生了解《種樹郭橐駝傳》所反映的社會背景。

-文學評論與研究：搜集不同學者對《種樹郭橐駝傳》的評論和研究文章，包括對郭橐駝人物形象的解讀、作者寫作意圖的分析等，豐富學生對文本的理解。

-相關文學作品：推薦與《種樹郭橐駝傳》風格相近的古代文學作品，如《莊子·逍遙游》、《孟子·離婁上》等，引導學生進行對比閱讀，深化對古代文學的理解。

-現(xiàn)代生態(tài)保護案例：收集一些現(xiàn)代生態(tài)保護的案例，如植樹造林、濕地保護等，讓學生將古代的種樹技藝與現(xiàn)代的生態(tài)文明建設聯(lián)系起來，思考傳統(tǒng)智慧在當代的應用。

2.拓展建議：

-閱讀古代農(nóng)業(yè)著作：鼓勵學生閱讀《農(nóng)政全書》、《齊民要術》等古代農(nóng)業(yè)著作，了解古代農(nóng)業(yè)技術，體會古代農(nóng)民的智慧和勤勞。

-參觀農(nóng)業(yè)展覽：組織學生參觀農(nóng)業(yè)展覽，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術，對比古代與現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，加深對《種樹郭橐駝傳》中種樹技藝的理解。

-開展小組研究：讓學生分組研究《種樹郭橐駝傳》中的人物形象和主題思想，撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-創(chuàng)作文學作品：鼓勵學生以《種樹郭橐駝傳》為靈感，創(chuàng)作短篇文學作品，如詩歌、散文等，通過創(chuàng)作提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

-舉辦主題講座：邀請相關領域的專家或?qū)W者舉辦講座，講解《種樹郭橐駝傳》的文學價值和社會意義，拓寬學生的知識視野。

-開展實踐活動：組織學生參與植樹造林、環(huán)保宣傳等實踐活動，將《種樹郭橐駝傳》中的“養(yǎng)民”思想與當代社會實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-郭橐駝種樹技藝的特點：能順木之天，致其性

-郭橐駝種樹態(tài)度：勤謹、耐心、順應自然

-郭橐駝種樹效果：樹成而眾怪相告

②關鍵