Unit6 Useful numbers A Letters and sounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6UsefulnumbersALettersandsounds

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力。

2.提升學生用英語表達生活中常見數(shù)字和字母的能力。

3.增強學生英語學習的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。三、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學生對英語字母和數(shù)字的認識有限，對基本的英語語音、語調(diào)掌握不足。在能力方面，學生的聽說能力較弱，閱讀理解能力有限，寫作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學生的英語學習興趣和自信心有待提高，部分學生存在膽怯、害羞的心理，不敢開口說英語。

本節(jié)課《UsefulnumbersALettersandsounds》與學生的日常生活緊密相關(guān)，通過學習數(shù)字和字母，可以幫助學生更好地理解和應用英語。然而，由于學生英語基礎(chǔ)薄弱，對課程學習可能存在以下影響：

1.部分學生可能對數(shù)字和字母的學習感到困難，影響學習積極性。

2.聽說能力較弱的學生可能難以跟上課堂節(jié)奏，影響學習效果。

3.學生對英語學習的興趣和自信心不足，可能影響長期學習。

針對以上情況，教師在教學中應注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用多種教學手段，提高學生的聽說能力。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，增強自信心。

4.注重分層教學，關(guān)注不同學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授與游戲，如“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)字的英語表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生通過扮演不同角色，練習字母的發(fā)音和字母組合的識別。

3.利用多媒體輔助教學，展示與數(shù)字和字母相關(guān)的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和理解。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組討論中共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于日常生活場景的英語動畫片，引導學生關(guān)注數(shù)字和字母在其中的應用。

-提問學生：“你們在動畫片中看到了哪些數(shù)字和字母？它們有什么用？”

-引導學生思考數(shù)字和字母在日常生活中的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字1-10的英文卡片，帶領(lǐng)學生一起學習這些數(shù)字的英文表達。

-通過實物展示或圖片，教授字母A-Z的英文發(fā)音和書寫方法。

-利用多媒體課件，展示字母組合的例子，如“cat”、“dog”等，幫助學生理解和記憶。

-學生跟讀并模仿教師，練習字母和數(shù)字的發(fā)音。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“數(shù)字接力”游戲，每組輪流說出一個數(shù)字，下一個學生用英語表達出來，以此類推。

-進行“字母猜猜看”游戲，教師展示字母卡片，學生猜出對應的英文單詞。

-學生自選卡片，展示自己的英語字母和數(shù)字知識，其他學生猜測。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字和字母的英語表達。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學的數(shù)字和字母，提高英語實際應用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫下自己最喜歡的數(shù)字和字母，并嘗試用它們造句。

-家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并鼓勵學生在家庭環(huán)境中練習英語口語。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，準備相關(guān)材料。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握1-10的數(shù)字的英文表達，以及26個字母的發(fā)音和書寫方法。學生能夠識別和書寫簡單的字母組合，如“cat”、“dog”等。

2.能力提升：學生在課堂上通過參與各種游戲和活動，如“數(shù)字接力”、“字母猜猜看”等，提高了自己的聽說能力。學生在小組合作中學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，增強了團隊協(xié)作能力。

3.興趣激發(fā)：通過生動有趣的課堂氛圍和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)。學生開始意識到英語在日常生活中的重要性，愿意主動學習和使用英語。

4.語音語調(diào)：學生在模仿教師和同學的過程中，逐漸提高了自己的語音語調(diào)，發(fā)音更加準確。學生在課堂上敢于開口說英語，克服了膽怯、害羞的心理障礙。

5.讀寫能力：學生在本節(jié)課的學習中，通過書寫和造句，初步掌握了英語的書寫規(guī)范。學生能夠用所學數(shù)字和字母表達簡單的句子，如描述自己的家庭、朋友等。

6.應用能力：學生在日常生活中嘗試使用所學的數(shù)字和字母，如在家中用英語數(shù)數(shù)、識別物品上的字母等。學生開始將所學知識應用于實際生活，提高了英語的實用性。

7.自信心增強：學生在課堂上積極參與，通過展示自己的學習成果，增強了自信心。學生在面對英語學習時，更加自信和樂觀。

8.學習習慣養(yǎng)成：學生在課堂上認真聽講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學習習慣。學生在家庭作業(yè)中也能夠自覺完成，提高了自主學習能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字的英文表達

-重點知識點：1-10的數(shù)字的英文表達（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）

-關(guān)鍵詞：numbers,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-重點句型：Whatisthis?It'sone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.

②字母的發(fā)音和書寫

-重點知識點：26個字母的發(fā)音和書寫

-關(guān)鍵詞：letters,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

-重點句型：Howdoyouspellthisletter?It'sA/B/C/D/E/F/G/H/I/J/K/L/M/N/O/P/Q/R/S/T/U/V/W/X/Y/Z.

③字母組合的識別

-重點知識點：常見字母組合的識別（如cat,dog,sun,moon）

-關(guān)鍵詞：lettercombinations,cat,dog,sun,moon

-重點句型：Canyoureadthisword?It'scat/dog/sun/moon.

④日常生活中的應用

-重點知識點：將數(shù)字和字母應用于日常生活場景（如數(shù)數(shù)、讀寫標簽）

-關(guān)鍵詞：dailylife,counting,readinglabels

-重點句型：Icancountfromonetoten.Thisisabanana,it'sBforbanana.

⑤游戲和活動的設(shè)計

-重點知識點：設(shè)計互動性強、有趣味性的教學活動

-關(guān)鍵詞：games,activities,interactive,fun

-重點句型：Let'splayagametopracticeournumbers.CanyoufindtheletterC?

⑥學生參與和互動

-重點知識點：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高互動性

-關(guān)鍵詞：studentinvolvement,interaction

-重點句型：Whowantstoshowustheircountingskills?Let'spracticetogether.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.生活化教學：我將教學內(nèi)容與學生的日常生活相結(jié)合，如使用物品上的標簽進行教學，這樣學生能夠更好地理解數(shù)字和字母的實際意義，提高學習的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上的紀律性有待提高，有時會影響到教學秩序。我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不夠，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學生。我需要更加細致地考慮學生的個體差異，設(shè)計更具針對性的活動。

3.教學方法：雖然互動式教學收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)一些學生還是不太適應這種教學方法。我需要進一步探索，找到適合不同學習風格學生的教學方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.對于教學管理，我將制定更嚴格的課堂規(guī)則，并加強對學生的紀律教育。同時，我會利用課堂管理技巧，如設(shè)立小組長，幫助維護課堂秩序。

2.在教學