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2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage說課稿(新版)北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage
本節(jié)課主要圍繞北師大版教材八年級英語下冊Unit4DealingwithProblems中的Lesson10ProblemPage展開。本節(jié)課將引導學生通過閱讀、討論和實踐活動,學習如何處理和解決生活中遇到的問題,提高學生的英語閱讀能力和實際應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括:1.閱讀理解;2.詞匯學習;3.句型練習;4.情景對話。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。首先,通過閱讀理解問題頁面,提升學生的語言能力,使其能夠準確理解文本信息。其次,通過詞匯學習和句型練習,增強學生的文化意識,理解不同文化背景下解決問題的方法。再者,通過情景對話,鍛煉學生的思維品質(zhì),學會批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。最后,通過實踐活動,提高學生的學習能力,培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點
-核心內(nèi)容:掌握如何描述和解決常見問題的方法,包括使用正確的動詞時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。
-具體細節(jié):
-理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述問題的發(fā)生。
-掌握常用的問題解決句型,如"Ineedto...","WhatshouldIdo?"等。
-通過閱讀問題頁面,識別和理解關(guān)鍵信息,能夠復(fù)述問題及可能的解決方案。
2.教學難點
-難點內(nèi)容:正確使用英語描述復(fù)雜情境中的問題,并能夠提出合理的解決方案。
-具體細節(jié):
-理解并區(qū)分不同情境下動詞的正確時態(tài)和語態(tài)。
-學會運用條件句來表達假設(shè)性的問題解決策略。
-在情景對話中,能夠靈活運用所學的詞匯和句型,進行連貫的交流。
-突破難點策略:通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動,幫助學生逐步理解和掌握難點內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材:確保每位學生都有北師大版八年級英語下冊Unit4DealingwithProblems的教材。
2.輔助材料:準備與問題解決相關(guān)的圖片、圖表和視頻,以幫助學生理解不同情境下的問題及解決方案。
3.實驗器材:準備一些模擬情境的道具,如卡片、標簽等,用于角色扮演和小組討論活動。
4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),確保學生能夠自由交流;在講臺上準備投影儀和電腦,以便展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題:圍繞問題解決策略,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“你遇到過哪些問題?你是如何解決的?”引導學生自主思考。
監(jiān)控預(yù)習進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學生的預(yù)習進度,確保預(yù)習效果。
學生活動:
自主閱讀預(yù)習資料:按照預(yù)習要求,自主閱讀預(yù)習資料,理解問題解決的基本策略。
思考預(yù)習問題:針對預(yù)習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
提交預(yù)習成果:將預(yù)習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學生提前了解問題解決策略,為課堂學習做好準備。
2.課中強化技能
教師活動:
導入新課:通過展示實際問題案例,如“如何處理與朋友之間的誤會?”引出問題解決的重要性。
講解知識點:詳細講解問題解決的步驟,如“識別問題”、“分析原因”、“提出解決方案”等。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學生根據(jù)預(yù)習內(nèi)容,討論并分享解決實際問題的方法。
解答疑問:針對學生在討論中提出的疑問,進行及時解答和指導。
學生活動:
聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
參與課堂活動:積極參與小組討論,體驗問題解決的實際操作。
提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學方法/手段/資源:
講授法:通過詳細講解,幫助學生理解問題解決的步驟。
實踐活動法:設(shè)計小組討論,讓學生在實踐中掌握問題解決的方法。
合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
幫助學生深入理解問題解決的步驟,掌握解決問題的技能。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)問題解決策略,布置寫作作業(yè),要求學生描述自己解決過的實際問題。
提供拓展資源:提供與問題解決相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等,供學生進一步學習。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。
學生活動:
完成作業(yè):認真完成老師布置的寫作作業(yè),鞏固學習效果。
拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。
反思總結(jié):對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。
反思總結(jié)法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學生在課堂上學到的問題解決知識點和技能。
通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。
通過反思總結(jié),幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源
1.問題解決策略的案例研究
-提供不同領(lǐng)域的問題解決案例,如商業(yè)、醫(yī)療、教育等,讓學生分析案例中使用的策略。
-包括案例文本、圖片或視頻,以幫助學生理解問題解決的多樣性和復(fù)雜性。
2.國際問題解決論壇
-引導學生了解世界各地的國際問題解決論壇,如世界銀行、國際貨幣基金組織等,了解不同文化背景下的問題解決方法。
3.英語國家的問題解決節(jié)目
-搜集英語國家的問題解決類電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)節(jié)目,如“WhoWantstoBeaMillionaire”中的智力問答環(huán)節(jié),讓學生通過觀看學習。
4.英文原版問題解決書籍
-推薦英文原版的問題解決書籍,如“ThinkLikeaGenius”等,幫助學生通過閱讀提升邏輯思維和問題解決能力。
二、拓展建議
1.問題解決技能工作坊
-組織學生參加問題解決技能工作坊,通過實際操作和互動游戲,提升學生的動手能力和團隊合作精神。
2.案例分析報告
-要求學生選擇一個與課程內(nèi)容相關(guān)的問題解決案例,進行深入分析,并撰寫報告,以增強學生的研究能力和表達能力。
3.主題辯論活動
-開展以問題解決為主題的辯論活動,讓學生就某一問題提出不同的解決策略,培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通技巧。
4.校內(nèi)外的志愿者活動
-鼓勵學生參與校內(nèi)外的志愿者活動,通過實際服務(wù)經(jīng)歷,學習如何在社會實踐中運用問題解決策略。
5.網(wǎng)絡(luò)論壇參與
-引導學生參與在線論壇的討論,如英語學習論壇、問題解決論壇等,了解不同文化背景下的問題解決方法,拓展國際視野。
6.個人反思日記
-要求學生定期記錄自己的問題解決經(jīng)歷,包括遇到的問題、采取的策略、解決的結(jié)果等,以促進自我反思和成長。
7.問題解決角色扮演
-設(shè)計角色扮演活動,讓學生扮演不同角色,模擬實際問題情境,通過互動解決問題,提升實際應(yīng)用能力。
8.問題解決主題的英語角
-在英語角活動中,設(shè)置問題解決主題,讓學生用英語交流自己的觀點和策略,提高英語口語表達能力。
9.舉辦問題解決比賽
-組織問題解決比賽,讓學生在比賽中運用所學知識,鍛煉實際操作能力,并激發(fā)學習興趣。
10.邀請專業(yè)人士講座
-邀請問題解決領(lǐng)域的專業(yè)人士來校講座,分享他們的經(jīng)驗和策略,為學生提供實際指導。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新
1.跨學科融合:在問題解決的教學中,嘗試將英語與數(shù)學、科學等其他學科相結(jié)合,例如通過數(shù)學問題解決來鍛煉學生的邏輯思維,通過科學實驗來激發(fā)學生的探究精神。
2.情境模擬教學:在課堂上設(shè)置模擬實際問題情境,讓學生在真實的語境中運用英語進行問題解決,提高學生的實際應(yīng)用能力。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學生參與度不足:部分學生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極,參與討論和活動的熱情不高,這可能是因為他們對問題解決的主題不感興趣或者缺乏信心。
2.評價方式單一:目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果,這種方式可能無法全面反映學生的真實能力。
3.資源利用不充分:雖然提供了一些拓展資源,但學生在課后利用這些資源進行學習的積極性不高,資源沒有得到充分的利用。
反思改進措施(三)
1.提高學生參與度:為了提高學生的參與度,可以嘗試以下措施:
-設(shè)計更具吸引力的教學活動,如角色扮演、小組競賽等,激發(fā)學生的興趣。
-鼓勵學生提出問題,并給予積極的反饋,增強學生的自信心。
-營造一個包容性的課堂氛圍,讓學生敢于表達自己的觀點。
2.豐富評價方式:為了更全面地評價學生的學習成果,可以采取以下措施:
-引入多元化的評價工具,如學生自評、互評、過程性評價等。
-結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目報告等多方面進行綜合評價。
-設(shè)立學生成長檔案,記錄學生的進步和挑戰(zhàn)。
3.充分利用資源:為了更好地利用拓展資源,可以采取以下措施:
-在課堂上明確資源的使用目的和方式,指導學生如何有效利用。
-定期組織學生進行資源利用的反饋會議,了解他們的使用情況和遇到的困難。
-鼓勵學生利用資源進行自主學習和探究,培養(yǎng)學生的自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:
-問題解決的步驟:識別問題、分析原因、提出解決方案、實施解決方案、評估結(jié)果。
-常用問題解決句型:Ineedto...;WhatshouldIdo...;It'simportantto...
-不同情境下的動詞時態(tài)和語態(tài)。
②本文重點詞匯:
-Problem(問題)
-Solution(解決方案)
-Strategy(策略)
-Analyze(分析)
-Implement(實施)
-Evaluate(評估)
③本文重點句型:
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